Questões de Concurso Sobre educação física
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No campo dos estudos do lazer, diferentes perspectivas teóricas convergem em torno de algumas características conceituais fundamentais desse fenômeno. Considerando essas características, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O lazer é condicionado pelo contexto cultural e social em que ocorre, não sendo um fenômeno universal e homogêneo.
( ) O lazer se define exclusivamente pelo tempo em que ocorre, sendo irrelevante a disposição subjetiva do sujeito diante da atividade.
( ) O lazer mantém uma relação dialética com o trabalho, não podendo ser compreendido de forma completamente isolada dele.
( ) O acesso ao lazer é desigual, sendo influenciado por fatores econômicos, sociais e culturais que limitam ou ampliam suas possibilidades.
No campo dos estudos do lazer, há perspectivas que defendem que esse fenômeno não deve ser analisado de forma isolada, mas em relação com a totalidade da vida social. Acerca das características conceituais do lazer, nessa abordagem, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. O lazer constitui um fenômeno social, sendo seu acesso condicionado por desigualdades econômicas e sociais presentes na sociedade.
II. O lazer apresenta conteúdos culturais diversos, não se restringindo a uma única forma de expressão ou prática.
III. O lazer ocorre no tempo liberado das obrigações sociais, sem depender da atitude do sujeito diante da atividade.
IV. O lazer envolve livre escolha, mesmo que seja condicionada por fatores econômicos, culturais e sociais.
Tizuko Morchida Kishimoto, ao discutir o jogo em uma perspectiva cultural, destaca que seu significado é construído socialmente, variando conforme o contexto. Nesse sentido, afirma:
“A boneca é brinquedo para uma criança que brinca de ‘filhinha’, mas para certas tribos indígenas [...] é símbolo de divindade, objeto de adoração, ou seja, o jogo é resultado de um sistema linguístico que funciona dentro de um contexto cultural”.
Considerando as características conceituais do jogo discutidas pela autora, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. O jogo pode ser compreendido como um sistema de regras que organiza e estrutura a atividade lúdica.
II. O jogo se caracteriza exclusivamente como uma forma de distração, desprovida de funções cognitivas e sociais.
III. O jogo pode envolver objetos materiais, embora não se reduza ao objeto em si.
Durante o planejamento de um projeto interdisciplinar, professores de Educação Física, Artes e Geografia propuseram que os estudantes investigassem manifestações culturais de diferentes regiões do Brasil. Como parte das atividades, os alunos pesquisaram danças regionais, analisaram elementos culturais associados a cada manifestação e elaboraram apresentações coreográficas inspiradas nos contextos estudados.
Considerando a situação descrita e o papel da dança escolar como elemento de interdisciplinaridade, assinale a alternativa INCORRETA.
Durante a organização da semana cultural de uma escola, um professor de Educação Física propôs um projeto sobre danças regionais brasileiras. As aulas envolveram pesquisa sobre a origem das manifestações culturais, análise dos contextos sociais em que as danças se desenvolveram e a construção de pequenas apresentações coreográficas inspiradas em práticas como o baião, o frevo e o carimbó. O professor destacou que o objetivo das atividades não era apenas a execução dos passos, mas também a compreensão das relações entre movimento, cultura e identidade.
Considerando a situação descrita e o papel da dança regional como elemento de promoção da cultura no contexto escolar, é correto afirmar que
As atividades rítmicas-expressivas passaram a integrar a Educação Física escolar como práticas corporais que articulam movimento, ritmo e expressão. Ao longo do tempo, essas atividades foram influenciadas por diferentes manifestações culturais e por propostas pedagógicas que valorizam o corpo como meio de comunicação e criação.
Considerando a história e a evolução das atividades rítmicas-expressivas, assinale a alternativa correta.
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
Ao longo da evolução da Educação Física escolar, as atividades rítmicas-expressivas passaram a integrar propostas pedagógicas que valorizam o movimento como forma de comunicação e manifestação cultural. Nesse processo histórico, tais atividades passaram a articular o/a ________________, relacionado à organização temporal do movimento, e a ________________, vinculada à comunicação de ideias e sentimentos por meio do corpo.
Em uma escola pública, a equipe pedagógica identificou que parte dos estudantes demonstrava baixa participação nas aulas de Educação Física, principalmente nas atividades que envolviam desempenho competitivo. Para ampliar o engajamento dos alunos, um professor propôs a reorganização das aulas de ginástica, incorporando atividades em pequenos grupos, desafios cooperativos e sequências de movimentos construídas coletivamente pelos estudantes.
De acordo com a situação descrita e os princípios da ginástica escolar enquanto prática social integradora e promotora da saúde, é correto afirmar que a proposta pedagógica do professor se caracteriza por
Durante a elaboração do planejamento anual de Educação Física, um professor decidiu incluir diferentes práticas de ginástica nas aulas, como circuitos motores, exercícios de equilíbrio, desafios cooperativos e pequenas sequências de movimentos em grupo. O objetivo era favorecer a participação dos estudantes, estimular a cooperação e promover reflexões sobre hábitos corporais e saúde no cotidiano escolar.
Considerando a situação descrita e os princípios da ginástica escolar como prática social integradora e promotora da saúde, qual ação pedagógica é mais coerente com essa proposta?
A abordagem contemporânea da ginástica no contexto escolar tem buscado ampliar sua compreensão para além da execução técnica de exercícios. Nesse sentido, diferentes propostas pedagógicas defendem a inserção da ginástica como conteúdo da cultura corporal, valorizando a participação, a cooperação e o desenvolvimento integral dos estudantes.
Considerando a ginástica escolar enquanto prática social integradora e promotora da saúde, assinale a alternativa correta.
O planejamento coreográfico envolve a organização de diferentes elementos que contribuem para a construção de uma sequência de movimentos coerentes e compreensíveis. Entre esses elementos, estão aspectos relacionados ao espaço, ao tempo e à dinâmica dos movimentos, que orientam a composição e a execução da coreografia.
Quais são os dois elementos fundamentais considerados no planejamento coreográfico?
De forma gradual, as atividades rítmicas-expressivas foram incorporadas a propostas pedagógicas da Educação Física, acompanhando mudanças culturais e educacionais ao longo do tempo. Essas práticas passaram a valorizar diferentes formas de movimento associadas ao ritmo, à expressividade corporal e à comunicação por meio do corpo.
De acordo com a história e a evolução das atividades rítmicas-expressivas, assinale a alternativa correta.
Com a organização dos métodos ginásticos na Europa, entre os séculos XVIII e XIX, as práticas corporais passaram a ser ensinadas de forma sistematizada e gradualmente foram incorporadas aos sistemas educacionais de diferentes países. Esse processo contribuiu para a consolidação da Educação Física como área de ensino.
Considerando a expansão dos métodos ginásticos clássicos, assinale a alternativa correta.
Ao longo da história, diferentes estilos de dança foram desenvolvidos em contextos culturais específicos, refletindo transformações sociais, artísticas e educacionais. Alguns desses estilos passaram a influenciar práticas pedagógicas e expressivas no campo da Educação Física.
Quais são os dois estilos de dança que tiveram grande influência histórica no desenvolvimento das práticas de dança no mundo ocidental?
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