Questões de Educação Física para Concurso - Página 310

Q3160511

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160511 Educação Física

Observe atentamente a imagem a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Com base nos fatores cognitivos da aprendizagem motora, analise as afirmativas a seguir e identifique os fatores cognitivos que estão sendo evidenciado na atividade apresentada.

I.Atenção - as crianças precisam concentrar-se na corda e no momento certo de pular. A atenção é crucial para evitar tropeços e garantir que os saltos sejam sincronizados com o movimento da corda.

II.Percepção - a percepção visual é fundamental para avaliar a altura e a velocidade da corda. As crianças devem perceber a distância entre a corda e o chão para calcular o tempo e a altura do salto.

III.Motivação - a motivação influencia o desejo das crianças de participar da atividade. Se elas estão motivadas, tendem a se esforçar menos, praticar com menos frequência e não se engajar em desafios, como aprender novos truques.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3160510

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160510 Educação Física

A inserção de brincadeiras e jogos de matrizes africanas e indígenas nas aulas de Educação Física é fundamental para promover a valorização da diversidade cultural, resgatar a história e a identidade nacional, além de contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos. Essas brincadeiras, ricas em significados e simbolismos, proporcionam experiências lúdicas que estimulam a cooperação, a criatividade e o respeito às diferenças. As brincadeiras e jogos a seguir são de matrizes africanas e/ou indígenas, EXCETO:

A

Dança do Coco

B

Xadrez.

C

Peteca

D

Cabo de guerra.

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Q3160509

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160509 Educação Física

A gamificação consiste na aplicação de elementos e mecânicas típicas de jogos em contextos não lúdicos, com o objetivo de engajar, motivar e otimizar processos. A gamificação tem se mostrado uma estratégia eficaz para engajar alunos nas aulas de Educação Física, promovendo um ambiente de aprendizado mais dinâmico e interativo. Ao adaptar elementos como pontuação, desafios, recompensas e progressão de nível para atividades do dia a dia, a gamificação busca transformar tarefas rotineiras em experiências mais prazerosas e desafiadoras.

Considerando a definição acima e o tema "jogos populares e digitais na Educação Física", assinale o termo que melhor representa a aplicação da gamificação nesse contexto:

A

Ludicidade.

B

Esportização.

C

Digitalização.

D

Cineantropometria.

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Q3160507

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160507 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, os alunos foram divididos em equipes para jogar futebol. Um dos alunos, chamado Lucas, é conhecido por sua competitividade extrema. Durante o jogo, ele, em sua busca por vencer, empurrou um colega da equipe adversária, fazendo com que o aluno caísse e se machucasse. Essa situação gerou um clima de tensão entre os alunos e levantou discussões sobre a importância da competição saudável e da cooperação.
Considere as assertivas sobre os aspectos da competição e da cooperação no cenário escolar, considerando a situação do aluno Lucas. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A competitividade excessiva, como a demonstrada por Lucas, pode prejudicar o espírito esportivo e a convivência entre os alunos, já a competição saudável pode ser benéfica e deve ser acompanhada de um comportamento respeitoso diante da derrota ou da vitória.
(__)O princípio do fair play , basilar em qualquer atividade competitiva, fomenta um ambiente de respeito mútuo e integridade, contribuindo para a formação de indivíduos éticos.
(__)A cooperação é irrelevante em atividades competitivas, pois o foco deve ser apenas na vitória e no desempenho individual, assim sendo a situação de Lucas pode servir como um exemplo para discutir a importância de equilibrar a competição com a cooperação e o respeito mútuo.

Assinale a alternativa com a sequência correta.

A

F − V − V.

B

V − V − F.

C

V − F − F.

D

F − F − V.

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Q3160506

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160506 Educação Física

Crescimento e desenvolvimento são conceitos fundamentais na Educação Física, mas muitas vezes são confundidos. Assinale a alternativa que define corretamente esses dois processos.

A

Ambos os termos são sinônimos e podem ser utilizados de forma intercambiável para descrever as mudanças que ocorrem no corpo humano ao longo da vida.

B

Crescimento é um processo mais rápido que o desenvolvimento, ocorrendo principalmente na infância, enquanto o desenvolvimento é um processo mais lento e contínuo, que ocorre na adolescência.

C

Crescimento é um processo quantitativo, relacionado ao aumento das dimensões corporais, e desenvolvimento é um processo qualitativo, envolvendo a aquisição de novas habilidades e capacidades.

D

Desenvolvimento engloba o aumento do tamanho corporal e as mudanças qualitativas nas capacidades físicas e motoras, enquanto crescimento se refere apenas ao aumento da altura.

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Q3160504

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160504 Educação Física

Uma professora de Educação Física dos anos finais do Ensino Fundamental busca promover um ambiente de aprendizagem significativo e inclusivo. Para isso, ela planeja uma aula sobre esportes coletivos, considerando as diferentes habilidades e interesses dos alunos. Para alcançar seus objetivos, a professora deve:

A

Criar um ambiente competitivo, onde os alunos são avaliados individualmente por seus desempenhos nas diferentes atividades.

B

Promover a cooperação entre os alunos, organizando atividades em que todos possam participar e contribuir, valorizando a diversidade de habilidades e ritmos de aprendizagem.

C

Dividir a turma em grupos homogêneos de acordo com o desempenho esportivo, permitindo que os alunos mais habilidosos liderem as atividades.

D

Oferecer uma variedade de esportes coletivos e permitir que os alunos escolham aqueles que mais lhes interessam, sem a necessidade de orientação do professor.

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Q3160502

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160502 Educação Física

A chegada da ginástica ao Brasil trouxe consigo diversas influências estrangeiras, as metodologias de Friedrich Ludwig Jahn e Per Henrik Ling, entre outras, foram cruciais para a formação das primeiras escolas de ginástica no Brasil, moldando as práticas corporais e contribuindo significativamente para o desenvolvimento da Educação Física no país. Dentre as alternativas a seguir é correto afirmar que a maior influência nas primeiras escolas de ginástica no Brasil foi exercida pelo método:

A

Alemão.

B

Japonês.

C

Francês.

D

Americano.

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Q3160500

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160500 Educação Física

A professora de Educação Física Rebeca Andrade utiliza em suas aulas uma prática avaliativa que se caracteriza por ser contínua, flexível e individualizada. Ela utiliza diversos instrumentos para coletar dados sobre o desempenho dos alunos, quais sejam: observação, registros em diário de campo, autoavaliação e produção de portfólios. O objetivo principal dessa prática é identificar as dificuldades dos alunos, fornecer feedback individualizado no decorrer do processo e dessa forma ajustar as estratégias de ensino.

A descrição acima se refere a avaliação:

A

Diagnóstica.

B

Somativa.

C

Normativa.

D

Formativa.

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Q3160495

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160495 Educação Física

A recuperação escolar, compõe o rol de práticas que auxiliam na avaliação e no processo de ensino e aprendizagem na Educação Física. A recuperação constitui uma prática pedagógica fundamental para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de aprender e alcançar os objetivos propostos. Sobre os objetivos da recuperação, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A recuperação deve ser personalizada, oferecendo ao aluno o suporte necessário para que ele possa alcançar os objetivos individuais.

B

A recuperação deve permitir ao aluno rever e aprofundar os conteúdos que não foram completamente compreendidos, consolidando assim a aprendizagem.

C

O principal objetivo da recuperação escolar é auxiliar o aluno na recuperação da nota ou conceito, quando o mesmo não consegue atingir a média definida pela escola.

D

Além de reforçar conteúdos, a recuperação pode ser utilizada para aprimorar habilidades e auxiliar na aquisição destas através da resolução de problemas e do trabalho em equipe.

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Q3160494

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160494 Educação Física

Os fundamentos didático-pedagógicos da Educação Física são princípios e diretrizes que orientam a prática docente e a organização do ensino nessa área. Analise as assertivas a seguir sobre os fundamentos didático-pedagógicos da Educação Física:

I.Integração Teórica e Prática - a Educação Física deve promover a articulação entre teoria e prática. Isso significa que os alunos devem compreender os conceitos teóricos que fundamentam as atividades físicas, como as regras dos jogos, a fisiologia do exercício e a importância da atividade física para a saúde, enquanto também participam ativamente das práticas.
II.Contextualização - as atividades de Educação Física devem ser contextualizadas, levando em consideração a cultura, os interesses e as realidades dos alunos. Isso ajuda a tornar as aulas mais relevantes e significativas, aumentando a motivação e o engajamento dos estudantes.
III.Desenvolvimento Integral − a Educação Física deve contribuir para o desenvolvimento integral do aluno, abrangendo aspectos físicos, cognitivos, sociais e emocionais. O ensino deve promover apenas a aptidão física, excetuando habilidades sociais, como trabalho em equipe, respeito e empatia.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

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Q3160492

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Física - Anos Iniciais/Finais |

Q3160492 Educação Física

Considere as afirmativas relacionadas ao histórico da Educação Física. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O Decreto-Lei nº 20.109, de 1931, estabeleceu a obrigatoriedade da Educação Física nas escolas, trazendo diretrizes específicas para a formação de professores, colaborando para uma visão mais ampla e integral do desenvolvimento humano na Educação Física.
(__)O Decreto-Lei nº 3.688/1941 foi um marco histórico para a Educação Física no Brasil, pois tornou obrigatório o ensino dessa disciplina nas escolas de todo o país, além disso, ao reconhecer a importância da Educação Física para a formação do indivíduo, esse decreto colaborou para o processo de valorização da disciplina nas escolas.
(__)Conhecido como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1971, o Decreto nº 5.692, de 1971, revogou a obrigatoriedade da Educação Física nas escolas, dessa forma flexibilizou o caráter militarista da disciplina, permitindo que as instituições de ensino oferecessem esse componente curricular de forma facultativa.

Assinale a alternativa com a sequência correta.

A

F − V − F.

B

F − V − V.

C

F − F − V.

D

V − F − F.

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Q3160008

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Tênis de Mesa - Habilitado |

Q3160008 Educação Física

Qual a importância da avaliação no processo de ensino do tênis de mesa?

A

Identificar os erros e os pontos fortes dos alunos.

B

Adaptar o treinamento às necessidades individuais de cada aluno.

C

Motivar os alunos a alcançar seus objetivos.

D

Todas as alternativas anteriores.

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Q3160007

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Tênis de Mesa - Habilitado |

Q3160007 Educação Física

Qual a importância da variação de exercícios em um treino de tênis de mesa?

A

Evitar o tédio e manter a atenção dos alunos.

B

Desenvolver diferentes habilidades físicas e técnicas.

C

Preparar os alunos para diferentes situações de jogo.

D

Todas as alternativas anteriores.

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Q3160006

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Tênis de Mesa - Habilitado |

Q3160006 Educação Física

Ao ensinar tênis de mesa para crianças, qual a principal habilidade a ser desenvolvida inicialmente?

A

Dominar os golpes técnicos perfeitos.

B

Desenvolver a coordenação motora e a percepção espacial.

C

Competir em torneios.

D

Conhecer todas as regras do jogo.

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Q3160005

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Tênis de Mesa - Habilitado |

Q3160005 Educação Física

Qual a principal característica de um bom aquecimento antes de uma partida de tênis de mesa?

A

Aumentar a frequência cardíaca rapidamente.

B

Mobilizar as articulações e preparar os músculos para o jogo.

C

Realizar exercícios de força máxima.

D

Concentrar-se em um único tipo de movimento.

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Q3160004

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Tênis de Mesa - Habilitado |

Q3160004 Educação Física

Qual a importância do posicionamento em quadra no tênis de mesa?

A

Permite realizar golpes mais fortes.

B

Facilita a visualização da bola.

C

Permite variar o ritmo do jogo.

D

Todas as alternativas anteriores.

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Q3160003

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Tênis de Mesa - Habilitado |

Q3160003 Educação Física

A principal diferença entre um forehand e um backhand está:

A

Na altura em que a bola é atingida.

B

No lado do corpo com o qual a bola é atingida.

C

Na rotação dada à bola.

D

Na força utilizada no golpe.

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Q3160002

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Tênis de Mesa - Habilitado |

Q3160002 Educação Física

Qual dos golpes abaixo é considerado um golpe ofensivo?

A

Bloqueio

B

Serviço curto

C

Topspin

D

Lob

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Q3160001

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Tênis de Mesa - Habilitado |

Q3160001 Educação Física

Qual é o número máximo de vezes que a bola pode quicar na sua quadra antes de ser devolvida?

A

1

B

2

C

3

D

Não há limite.

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Q3160000

Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de Tênis de Mesa - Habilitado |

Q3160000 Educação Física

No tênis de mesa, um ponto é marcado quando:

A

A bola toca a rede e cai na mesa do adversário.

B

A bola toca o chão antes de passar sobre a rede.

C

O jogador bate na bola com a raquete antes dela quicar na mesa.

D

O jogador bate na bola com a mão.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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