Questões de Educação Física para Concurso - Página 1298

Q1180604

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180604 Educação Física

As provas na ginástica rítmica desportiva infantil (11-12 anos) são

A

maça, bola, fita e arco.

B

bola, maça, bambolê e arco.

C

fita, maça, mão livre, bambolê.

D

solo, maça, fita e bola.

E

mão livre, bola, arco e maça.

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Q1180603

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180603 Educação Física

Das situações a seguir, assinale aquela que representa um processo de avaliação do ponto de vista da abordagem crítico-superadora.

A

Os alunos estabelecem, em conjunto com o professor, os pontos a serem avaliados e participam da avaliação ativamente.

B

Os alunos são avaliados a partir de uma bateria de testes, demonstrando as habilidades desejadas.

C

A avaliação é feita apenas com base na frequência dos alunos, pois, nessa abordagem, não são feitas classificações do ser humano.

D

O aluno precisa demonstrar a evolução do gesto motor desejado, superando a marca da avaliação inicial.

E

O professor elabora uma atividade teórico-prática em que os alunos devem apresentar uma coreografia que seja característica do local em que vivem.

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Q1180602

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180602 Educação Física

Durante uma partida de basquete, um jogador em quadra lesiona o joelho, cai e a partida é interrompida.

Nessa situação, assinale a afirmativa incorreta.

A

É permitido ao técnico da equipe entrar em quadra para avaliar a condição do atleta.

B

O atleta deve ser retirado de quadra o mais rápido possível para que a equipe não seja penalizada.

C

O médico da equipe pode entrar em quadra para atendimento, mas o jogador deverá ser substituído.

D

Se o substituto do jogador entrar em quadra para ajudá-lo, ele precisará ser substituído.

E

O assistente técnico pode entrar em quadra para verificar o estado do atleta.

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Q1180601

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180601 Educação Física

Durante uma aula de basquete, o professor divide a quadra em quatro espaços, dois deles contendo as tabelas e dois sem tabelas. Ele propôs diferentes formas de jogar, utilizando as tabelas em espaços reduzidos ou mesmo criando novas formas de se marcar os pontos sem a tabela. A turma, dividida em grupos, deve experimentar todos os espaços.
Nesse exemplo, vemos representado o trabalho de um importante elemento preconizado pelos PCNs. Assinale-o.

A

Inclusão

B

Cidadania

C

Mídia e cultura corporal de movimento

D

Ética

E

Autonomia

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Q1180600

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180600 Educação Física

Em relação à abordagem crítica na Educação Física escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. A seleção dos conteúdos leva em conta sua relevância social, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociais e cognitivas dos alunos. II. Tem o mérito de considerar o conhecimento prévio do aluno, resgatando sua cultura de jogos e brincadeiras. III. Deve-se evitar o ensino por etapas e deve-se adotar a simultaneidade na elaboração dos conteúdos sem a verificação dos pré-requisitos.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q1180599

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180599 Educação Física

Com base na Educação Física higienista, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

I. Essa concepção era dominante na Educação Física brasileira mesmo antes do militarismo. II. Tem como principais autores Ling, Amoros e Spiess. III. A ginástica era seu principal conteúdo, cuja imagem era valorizada na escola.

As afirmativas são respectivamente:

A

V, V e F.

B

F, V e V.

C

V, F e V.

D

F, F e V.

E

V, V e V.

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Q1180598

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180598 Educação Física

A Educação Física desempenha um importante papel no desenvolvimento infantil durante o Ensino Fundamental. Sobre esse tópico, analise as afirmativas a seguir.

I. O foco do professor, durante a educação infantil, deve ser o aprendizado de gestos e movimentos, propiciando um uso produtivo desse aprendizado nos anos seguintes. II. O lúdico é parte imprescindível do processo de desenvolvimento da criança, pois é a sua linguagem durante a Educação Infantil. III. Além da aplicação durante as aulas, o conteúdo da Educação Física ainda pode ser aplicado durante o lazer do indivíduo, uma vez que ele aprende a pensar, sentir e realizar o gesto motor.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q1180597

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180597 Educação Física

Em relação ao fundamento do passe nos desportos coletivos, assinale a afirmativa correta.

A

Todas as partes do corpo podem ser utilizadas para o passe, embora o pé seja a mais comum.

B

O companheiro de equipe mais habilidoso tem preferência no recebimento do passe.

C

Uma vantagem do passe é que ele não depende da posição do adversário, ao contrário do drible.

D

É o principal fundamento a ser utilizado na condução da bola da defesa ao ataque.

E

No handebol, após parar de driblar, o jogador é necessariamente obrigado a passar a bola.

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Q1180596

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180596 Educação Física

Considerando a avaliação de um aluno durante as aulas de handebol, assinale a afirmativa correta.

A

A utilização de recursos como vídeo na avaliação deve ser evitada, por fornecer menos detalhes.

B

A avaliação realizada durante o jogo permite a observação da técnica e de componentes táticos em conjunto.

C

A avaliação da eficiência da habilidade é fundamental, enquanto a avaliação da eficácia não tem importância.

D

O foco da avaliação é a ação do aluno enquanto na posse de bola.

E

Ajustamentos da habilidade devem ser penalizados, por descaracterizarem o gesto motor pretendido.

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Q1180595

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180595 Educação Física

Os PCNs estabelecem critérios de avaliação de Educação Física para cada ciclo do Ensino Fundamental, que têm por objetivo auxiliar o professor a avaliar seus alunos dentro desse processo, abarcando suas múltiplas dimensões. Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir.
I. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. II. Participar das atividades respeitando as regras e a organização. II. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q1180594

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180594 Educação Física

Para Magill (2000), a opção pela prática do todo ou em partes de uma habilidade motora durante o aprendizado deveria se basear na complexidade e organização da própria habilidade, sendo que a complexidade se refere ao número de componentes da habilidade e a organização é a dependência entre os componentes. Assim, habilidades mais complexas e menos organizadas favoreceriam o uso da prática por partes. Por outro lado, habilidades menos complexas e mais organizadas levariam ao uso da prática do todo.

Com base nesse conceito do autor, aponte a alternativa que apresenta habilidades para a prática do todo e por partes, respectivamente:

A

saque do tênis e tacada no golfe.

B

arco-e-flecha e malabarismo.

C

corrida de 100 metros e saque do vôlei.

D

golpe de judô e braçada de crawl.

E

coreografia de dança e corrida.

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Q1180593

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180593 Educação Física

Em uma turma de ensino fundamental, o professor desenvolve um trabalho teórico-prático de comparações do futebol profissional frente ao futebol escolar, o futebol no clube e as possíveis adaptações que podem ser feitas para tornar o jogo mais cooperativo e menos competitivo. Este é um exemplo de abordagem de um dos três elementos recomendados pelos PCNs para o processo ensino-aprendizagem nos ciclos finais do ensino fundamental.

O elemento abordado é

A

autonomia.

B

inclusão.

C

diversidade.

D

cidadania.

E

aprendizagem específica.

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Q1180592

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |

Q1180592 Educação Física

“No Brasil, as primeiras iniciativas de sistematização do conhecimento sobre lazer não surgem das necessidades comunitárias ou associativas, mas de uma instituição (Serviço Social do Comércio – SESC) que tinha como finalidade contribuir com o bem-estar e a paz social.”
(Silva e Silva. Lazer e Educação Física: Textos Didáticos para a Formação de Profissionais do Lazer, 2012)

Segundo as autoras, o problema dessa abordagem é

A

a compreensão do lazer como mera ocupação.

B

o incentivo à postura ativa no consumo dos bens culturais.

C

o fim da visão funcionalista do lazer.

D

o realce da visão pedagógica do lazer, de intervenção na cultura.

E

o reforço das possibilidades do lazer para o desenvolvimento social e pessoal do cidadão.

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Q1171593

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171593 Educação Física

A coordenação motora pode ser definida como:

A

o conhecimento do corpo e suas partes, o conhecimento da localização e relação dessas partes entre si e no espaço.

B

plena vivência das potencialidades dos dois lados dos corpos.

C

o trabalho que exige maior precisão e consciência de movimentos.

D

a coordenação da visão com o seguimento corporal manual.

E

habilidade de integrar, em padrões eficientes de movimento, sistemas motores separados com modalidades sensoriais variadas.

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Q1171592

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171592 Educação Física

Quando comparadas com as fibras brancas, as fibras vermelhas:

A

contraem mais rapidamente.

B

desenvolvem maior potência muscular.

C

tem menor resistência à fadiga.

D

contraem-se mais lentamente.

E

têm menor capacidade de respiração aeróbica.

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Q1171591

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171591 Educação Física

Para trabalhar em Educação Física, Esportes e Lazer com pessoas com deficiência, deve-se saber com que tipo e grau de deficiência se está lidando. Em relação a este assunto, relacione as colunas a seguir:

1ª coluna

1. Tetraplagia.

2. Diplegia.

3. Triplagia.

4. Hemiplegia.

2ª coluna

( ) paralisia afeta todas as quatros extremidades.

( ) paralisia de toda uma parte do corpo.

( ) paralisia bilateral e simétrica.

( ) paralisia que atinge três dos quatros membros do corpo.

A sequência correta é:

A

4, 2, 3 e 1.

B

1, 4, 2 e 3.

C

3, 1, 4 e 2.

D

2, 3, 1 e 4.

E

4, 3, 1 e 2.

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Q1171588

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171588 Educação Física

Segundo Freire (1989), o nome da atividade (brincadeira) que atende a criança no seu desejo de fazer o que não pode ser feito é:

A

batatinha frita.

B

marcha soldado.

C

jogo dos opostos.

D

carneirinho, carneirão.

E

bem que te benze o frade.

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Q1171587

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171587 Educação Física

Na proposta elaborada por Soares et. ai. (1992), a seleção dos conteúdos na Educação Física escolar deve ter como princípio:

A

a emergência de conteúdos da realidade dinâmica concreta do aluno, tendo em vista uma nova compreensão desta realidade social e um novo entendimento que supere o do senso comum.

B

a relação com os conhecimentos que o aluno já traz para a escola, com vista a sua melhor apropriação e adaptação no seu grupo social.

C

a ênfase nas manifestações tradicionais da cultura corporal, a fim de preservar e valorizar o saber historicamente construído.

D

a coerência com o objetivo de desenvolver o maior número de habilidades motoras, a fim de dotar o aluno de autonomia para programar a sua atividade física.

E

a seleção dos conteúdos deve atender as demandas do mercado das atividades física, para manter o aluno atualizado.

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Q1171586

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171586 Educação Física

Tendo como referência a proposta elaborada por Jocimar Daólio, é incorreto afirmar que:

A

se tem discutido, nos últimos anos, a Educação Física escolar dentro de uma perspectiva cultural, e é a partir deste referencial que se considera a Educação Física como parte da cultura humana.

B

a Educação Física se constitui numa área de conhecimento que estuda e atua sobre um conjunto de práticas ligadas ao corpo e ao movimento criado pelo homem ao longo de sua história: os jogos, as ginásticas, as lutas, as danças e os esportes.

C

há uma proposta de Educação Física plural, cuja condição mínima e primeira consiste em que as aulas atinjam todos os alunos, sem discriminação de habilidade (menos hábeis, mais talentosos) do sexo ou da constituição (gordinhos e baixinhos).

D

a Educação Física plural parte do pressuposto de que todos os alunos são iguais, afirmando o binômio igualdade/desigualdade para compará-los.

E

a proposta de Daólio, de construir uma Educação Física plural, está baseada nos referenciais dos antropólogos Marcel Mauss e Clifford Geertz.

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Q1171585

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Professor Educação Física |

Q1171585 Educação Física

A dinâmica do jogo permite a emergência de valores genuínos, em lugar daqueles que, normalmente, são impostos pela cultura dominante. Sua prática, como ação livre, oferece reais oportunidades para:

A

o exercício da democracia.

B

a manifestação de habilidades físicas, enaltecendo o vencedor.

C

a sublimação do vencedor em relação ao vencido.

D

a satisfação da conquista.

E

o gozo da vitoria e a depressão da derrota.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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