Questões de Concurso
Sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física
Foram encontradas 951 questões
Na abordagem crítico-superadora, a observação, a análise e a conceituação de elementos que compõem a totalidade da conduta humana e que se expressam no desenvolvimento de atividades devem ser levadas em conta na proposta de avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Para esta abordagem a avaliação deve
A avaliação da Educação Física expressa nas Orientações Educacionais Complementares dos PCN constitui um processo contínuo de diagnóstico da situação. Em relação ao professor, ela oferece
no âmbito da dimensão procedimental abrange o saber fazer e o conhecimento sobre o domínio desse saber fazer em situações de aplicação desses conteúdos.
Metodologias em basadas no ensino aberto têm como características as possibilidades de codecisão vivenciadas, quando os alunos participam também das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e avaliações. Em outras palavras, nessas tomadas de decisão, o aluno como sujeito ativo com partilha efetivamente da elaboração do program a de ensino.
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
O trato dos grupos participantes com conhecimentos significativos ao cotidiano promove um aumento de credibilidade, entre os discentes, da área da educação física.
Metodologias em basadas no ensino aberto têm como características as possibilidades de codecisão vivenciadas, quando os alunos participam também das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e avaliações. Em outras palavras, nessas tomadas de decisão, o aluno como sujeito ativo com partilha efetivamente da elaboração do program a de ensino.
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
Os atores participantes na elaboração do program a de ensino adéquam os objetivos para atender aos anseios dos alunos e buscam alcançá-los até o final de um semestre ou ano letivo.
Metodologias em basadas no ensino aberto têm como características as possibilidades de codecisão vivenciadas, quando os alunos participam também das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e avaliações. Em outras palavras, nessas tomadas de decisão, o aluno como sujeito ativo com partilha efetivamente da elaboração do program a de ensino.
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
O ensino aberto é centrado em escola, aluno, professor e conteúdo, que interagem, constantemente, no processo ensino-aprendizagem.
Metodologias em basadas no ensino aberto têm como características as possibilidades de codecisão vivenciadas, quando os alunos participam também das decisões em relação aos objetivos, conteúdos e avaliações. Em outras palavras, nessas tomadas de decisão, o aluno como sujeito ativo com partilha efetivamente da elaboração do program a de ensino.
A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
Vivenciar uma metodologia de ensino participativa requer um
período de aproximação e conquista comum entre os atores
envolvidos no processo.
Para turmas de iniciantes em hidroginástica, a superfície da água deve ficar na altura do tórax do praticante, para que os benefícios relacionados ao aumento das suas capacidades aeróbias e anaeróbias sejam potencializados.
Na iniciação ao futebol, a organização das atividades deve prever o fortalecimento do esquema motor mediante uma prática constante no início e, em seguida, uma prática variada, no que se refere a padrão de movimento.
Durante o primeiro minuto de um exercício físico intenso, a principal fonte de energia para a contração muscular é(são) a(o)
Uma professora planejou uma aula de minibasquetebol para uma turma com 30 crianças, entre 8 e 9 anos, de ambos os sexos, que ainda não foram iniciadas neste esporte. Embora a professora tenha material e infraestrutura adequados para a prática da aula com sua turma, ela encontrou dificuldades para inserir os alunos portadores de necessidades especiais. Considerando tais condições, o procedimento adequado da professora para atender a todos os alunos deve ser
Considerando os objetivos para aprendizagem motora básica, em relação aos movimentos, o professor de Educação Física deve, necessariamente, garantir em suas aulas
A Educação Física escolar dispõe de uma diversidade de formas de abordagem para a aprendizagem. Com isso, o professor pode construir um clima mais inclusivo do que seletivo, valorizando a convivência, a solidariedade e as habilidades individuais nas suas práticas pedagógicas.
Qual das seguintes intervenções está de acordo com essa abordagem?
Os conhecimentos construídos no âmbito da Educação Física devem possibilitar a análise crítica dos valores sociais, como os padrões de beleza e saúde, desempenho e competição exacerbada dominantes na sociedade, e do seu papel como instrumento de exclusão e discriminação social. Situações de discriminação relacionadas a esses valores sociais são recorrentes entre os alunos nas aulas de Educação Física. Um professor preocupado com estas questões deve abordar nas suas aulas conhecimentos sobre o(a)
Qual dos fatores abaixo não tem contribuído para a inatividade física em crianças e adolescentes?
Dentre os papéis da Educação Física Escolar, no processo Lazer-Escola-Processo, merecem destaque, exceto:
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