Questões de Educação Física - Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar para Concurso - Página 38

Q1049567

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Arujá - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Física |

Q1049567 Educação Física

Para que um evento esportivo obtenha sucesso, é preciso fazer uma extensa autoanálise das capacidades institucionais e pessoais para sua realização. Uma vez que se identifique que as pessoas envolvidas e a instituição organizadora possuem capacidade e disposição para realizá-lo, Poit (2011) recomenda que se inicie o planejamento pela

A

confecção dos registros do ocorrido no evento em livros, anais ou arquivos específicos.

B

elaboração dos instrumentos de avaliação que serão aplicados aos participantes do evento.

C

realização de uma reunião na qual se definem os objetivos do evento, as atribuições das comissões e são escolhidos seus respectivos presidentes.

D

consulta aos serviços especializados de meteorologia para verificar as condições climáticas previstas para o(s) dia(s) do evento.

E

divulgação da programação à imprensa local e demais meios de comunicação com as comunidades circundantes do local onde o evento acontecerá.

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Q2756984

Ano: 2018 Banca: Método Soluções Educacionais Órgão: Prefeitura de Cocalinho - MT Prova: Método Soluções Educacionais - 2018 - Prefeitura de Cocalinho - MT - Professor de Educação Física |

Q2756984 Educação Física

Compreendendo os erros dos alunos como hipóteses construtivas em relação a um determinado conhecimento e reconhecendo o papel do docente como mediador e interlocutor de seus alunos neste processo de ensino e aprendizagem.

Nessa perspectiva, é correto afirmar que:

A

Somente os acertos são considerados como momentos de aprendizagem, na qual cada pessoa é parâmetro de si mesma.

B

A preocupação docente é exigir que o aluno evolua e estude mais para obter resultados favoráveis.

C

A avaliação é parte do processo de aprendizagem que evita o erro e a exclusão porque parte do princípio de que todos os alunos são iguais.

D

A intervenção docente frente ao erro do aluno é prescindível, pois o erro já indica que a incapacidade está no aprendiz.

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Q2738373

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Mampituba - RS Prova: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Mampituba - RS - Professor - Educação Física |

Q2738373 Educação Física

Dentre os critérios de avaliação de educação física, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. 1º ciclo.

2. 2º ciclo.

Coluna 2

( ) Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa.

( ) Interagir com os seus sem estigmatizar ou discriminar por razões físicas, sociais, culturais ou de gênero.

( ) Participar das atividades respeitando as regras e a organização.

( ) Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 1 – 1 – 2.

B

1 – 2 – 1 – 2.

C

2 – 1 – 2 – 1.

D

2 – 1 – 1 – 2.

E

2 – 2 – 2 – 1.

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Q2032632

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032632 Educação Física

Ao tratar o tema avaliação na Educação Física Escolar, Darido reforça que

A

o professor é o único responsável pelo processo de avaliação: alunos e equipe pedagógica podem, eventualmente, participar do processo.

B

entre as críticas frequentes ao modelo tradicional de avaliação, uma aponta o fato de este restringir-se ao domínio social, como se a Educação Física implicasse somente as relações cognitivas, afetivas e sociais subjacentes.

C

a avaliação deve abranger as dimensões cognitiva, motora e atitudinal, verificando a capacidade de o aluno expressar sua sistematização dos conhecimentos relativos à linguagem verbal.

D

a observação avaliadora pode ser feita em todas as aulas e situações, e a avaliação do professor deve ser comunicada aos alunos, informando-lhes sobre as suas dificuldades, bem como sobre os avanços alcançados: de fato, esse é o verdadeiro sentido da avaliação processual.

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Q2032631

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032631 Educação Física

Considerando a avaliação em Educação Física, assinale a afirmação FALSA.

A

A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias.

B

Do ponto de vista do estudante, a avaliação é instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades; além de oferecer uma real demonstração de comparação de rendimento técnico com seus colegas de turma.

C

Para a escola, a avaliação permite reconhecer prioridades e localizar ações educacionais que demandam maior apoio.

D

A prática avaliativa auxilia o professor na compreensão de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual e de todo o grupo de alunos.

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Q2032610

Ano: 2018 Banca: UECE-CEV Órgão: SEDUC-CE Prova: UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Educação Física |

Q2032610 Educação Física

De acordo com a Abordagem Desenvolvimentista, deve-se

A

estimular o desenvolvimento psicomotor, cognitivo e afetivo dos alunos.

B

desenvolver a criticidade, a criatividade e a autonomia dos educandos.

C

proporcionar a aquisição das habilidades motoras dos alunos, são elas: locomotoras, manipulativas e dissociativas.

D

ter o movimento como meio e fim nas aulas de Educação Física.

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Q2010258

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010258 Educação Física

Dos exemplos de aula abaixo, assinale a alternativa que seja um exemplo da abordagem na perspectiva desenvolvimentista:

A

Uma forma de aula seria separá-la em duas partes: na primeira parte, os alunos se organizam em equipes para um jogo de futsal normal (conhecimento prévio dos alunos). Na segunda parte, depois de poucos minutos, o professor para o jogo e explica uma nova regra, em que todos os jogadores precisam tocar na bola para que a equipe possa tentar fazer um gol (o professor criou um conflito entre o conhecimento prévio do aluno e uma nova regra que precisa ser respeitada, ou seja, os alunos precisam resolver coletivamente esse problema).

B

Uma forma de aula seria separá-la em duas partes: na primeira parte, os meninos jogariam e as meninas arbitrariam o jogo e, na segunda parte, o inverso.

C

Os professores dividiriam os alunos em quatro grupos e cada grupo realizaria uma atividade num lugar específico. Depois todos trocariam as posições. (Habilidades em circuitos). O objetivo da aula seria trabalhar a habilidade de saltar. Por exemplo, na primeira estação, os alunos seriam estimulados a vir correndo e saltar entre duas cordas estendidas no chão. Na segunda estação, saltar um obstáculo que pode ser um banco sueco. Na terceira estação, vir correndo e saltar de lado as mesmas cordas. Na quarta estação, deveriam saltar de costas entre as cordas

D

Os professores dividiriam os alunos em quatro grupos e cada grupo realizaria uma atividade num lugar específico. Depois, todos trocariam as posições. (Habilidades em circuitos). O objetivo da aula seria trabalhar a habilidade de saltar, aprendendo em cada estação um movimento segmentado do salto.

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Q2010257

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paraíso do Norte - PR Prova: FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Paraíso do Norte - PR - Professor - Educação Física |

Q2010257 Educação Física

Dos exemplos de aula abaixo, assinale a alternativa que seja um exemplo da abordagem na perspectiva da psicomotricidade:

A

Os professores espalhariam vários arcos no chão. Em duplas, os alunos deveriam vir correndo e arremessar uma bola para o companheiro de dentro do movimento correto anatomicamente, repetindo o movimento por dez vezes.

B

Os professores espalhariam vários arcos no chão. Em duplas, os alunos deveriam vir correndo e arremessar uma bola para o companheiro de dentro do arco com a mão direita. Em seguida, solicita-se aos alunos que arremessem a bola com a mão esquerda, ainda com os dois pés dentro do arco. Na mesma disposição os alunos seriam estimulados a arremessar a bola, com um dos pés dentro do arco e outro fora, arremessando ora com a mão direita ora com a mão esquerda.

C

Os professores perguntariam para os alunos se eles já brincaram de amarelinha. Cada um dos alunos apresentaria para os demais o seu jeito de jogar/brincar a amarelinha. Depois de todos experimentarem as diversas formas de jogar amarelinha, o professor proporia para os alunos pensarem em outras formas de brincar de amarelinha. E todos a experimentariam. O objetivo da aula seria resgatar uma brincadeira importante da cultura popular, a partir do que a criança já conhece, e propor, a partir da participação ativa dos alunos, novas formas de praticar a brincadeira.

D

Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e desempenho que existe nos diferentes grupos sociais, compreendendo sua inserção dentro da cultura em que são produzidos, aderindo aos padrões divulgados pela mídia.

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Q2004569

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Sítio Novo - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Prefeitura de Sítio Novo - RN - Professor de Educação Física |

Q2004569 Educação Física

As regras são importantes para se construir um bom jogo. Temos aspectos importantes para observar, bem como devemos incentivar a participação dos alunos na elaboração e discussão dessas regras, pois elas devem garantir

A

o controle dos alunos na execução das vivências do jogo.

B

a integridade física, o lúdico, a fluidez e a democratização do jogo.

C

o surgimento de talentos esportivos entre os participantes do jogo.

D

a rivalidade entre os participantes, aumentando o desejo pelo jogo.

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Q2004567

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Sítio Novo - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Prefeitura de Sítio Novo - RN - Professor de Educação Física |

Q2004567 Educação Física

Os jogos fazem parte dos conteúdos básicos da Educação Física para nossa cultura corporal. Apesar de a maior parte dos estudos sobre “jogo” serem realizados em crianças, sua importância se estende para todas as faixas etárias. Para Piaget, três aspectos são importantes para classificar os jogos, são eles

A

o lúdico, a cultura e o movimento.

B

a aprendizagem, a habilidade e a motricidade.

C

as faixas etárias, o ambiente e o material.

D

os símbolos, os exercícios e as regras.

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Q1796145

Ano: 2018 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Milagres - CE Prova: CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Educador Físico |

Q1796145 Educação Física

(Concurso Milagres/2018) “Todos com indiscutível importância no tempo, diz-se que a história da ginástica, teve seu começo com a colonização dos alemães. Fato compreensível, pois as raízes de nossa modalidade, estão nas atitudes de Johann Friedrich Ludwig Jahn, que nasceu no Norte da República Democrática Alemã, conhecido como precursor da ginástica, tem o reconhecimento do mundo como o “PAI DA GINÁSTICA OLÍMPICA”. Em relação ao histórico da ginástica no Brasil, assinale a alternativa que aponta os principais fatores que levaram a ginástica a se consolidar em nosso país como um esporte muito praticado. I. Ter sido criado uma entidade especializada e ter tido o apoio de professore estrangeiros que introduziram e propagaram a ginástica moderna, hoje denominada G.R.D. (Ginástica Rítmica Desportiva) e incentivaram a Ginástica Olímpica de nosso país. II. Ter sido propagada exclusivamente por miliares por meio da calistenia. III.O baixo custo financeiro fez com que mais pessoas pudessem praticar a ginástica. IV. A colonização da ginástica no Rio Grande do Sul, São Paulo e Rio de Janeiro fez com que a ginástica se propagasse por todo o país ao longo dos anos. Estão corretas as alternativas:

A

I e II

B

IV, III e II

C

II, III e IV

D

I, IV

E

Todas estão corretas

Q1765658

Ano: 2018 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2018 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Educação Física |

Q1765658 Educação Física

"Em Educação Física Escolar, a avaliação é sempre desprestigiada, considerando-se que, o trabalho pedagógico é baseado em atividades "práticas" e, nem sempre, o professor define claramente as finalidades da disciplina" (Campos, 2011). A partir do exposto, aponte, nas opções citadas, o que é importante considerar no processo de avaliação:

I – Objetivos propostos e conteúdos trabalhados.

II - Os aspectos motores ligados às atividades físicas.

III - Os aspectos socioafetivos ligados aos valores humanos.

IV – A performance dos movimentos esportivizados ensinados em aula.

V – Os aspectos cognitivos ligados à reflexão sobre as ações motoras realizadas.

Neste contexto:

A

Somente as questões I e III estão corretas.

B

Somente as questões II, III e IV estão corretas.

C

Somente as questões III, IV e V estão corretas.

D

Somente as questões I, II, IV e V estão corretas.

E

Somente as questões I, II, III e V estão corretas.

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Q1747875

Ano: 2018 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Lauro Muller - SC Prova: PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Lauro Muller - SC - Professor de Educação Física |

Q1747875 Educação Física

Quanto a avaliação da educação física, é aconselhável que esse processo integre também a avaliação do aluno, não só como auto avaliação, mas também como reflexão sobre a metodologia e a organização do processo de trabalho, dando subsídios para o professor avaliar seu próprio trabalho e planejar sua continuidade. Em síntese, os instrumentos de avaliação deverão: Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) explicitar os objetivos específicos propostos pelo programa de ensino; ( ) situar alunos e professor dentro do processo de ensino e aprendizagem; ( ) considerar de forma integrada os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais; ( ) incluir a valorização do aluno, não apenas como auto avaliação, mas também como aquele que opina sobre o processo que vivencia; ( ) reconhecer o desenvolvimento individual valorizando o aluno e contribuindo com a auto estima. Assinale a sequência CORRETA:

A

F, V, V, V, V

B

V, F, V, V, V

C

V, V, V, V, V

D

V, V, V, F, V

E

V, V, V, V, F

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Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

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Q1747873

Ano: 2018 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Lauro Muller - SC Prova: PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Lauro Muller - SC - Professor de Educação Física |

Q1747873 Educação Física

De acordo com os PCN, no âmbito da Educação Física, os conhecimentos construídos devem possibilitar a análise crítica dos valores sociais, como os padrões de beleza e saúde, desempenho, competição exacerbada, que se tornaram dominantes na sociedade, e do seu papel como instrumento de:

A

Apoio social

B

Exclusão e discriminação social.

C

Conceito e aprendizagem.

D

Atitudes e valores

E

Conhecimento sistemático.

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Q1745849

Ano: 2018 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Forquilhinha - SC Prova: PS Concursos - 2018 - Prefeitura de Forquilhinha - SC - Professor de Educação Física |

Q1745849 Educação Física

A avaliação do componente curricular Educação Física deve ser contextualizada e analisada de maneira ampla, inserindo-se no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola e não restrita a métodos, procedimentos técnicos e aplicação de testes físicos. A avaliação desse componente curricular deve levar em conta a análise de diferentes variáveis, dentre as quais poderíamos destacar:
I. A definição dos objetivos, princípios, conteúdos e metodologias; II. As ações do professor, relação com os alunos e compromisso com o ensino; III. As ações dos alunos, participação nas aulas, interesse, assiduidade, relação com os colegas e professores e nível de aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA:

A

Todos os itens estão incorretos.

B

Nenhum item está incorreto.

C

Apenas os itens I e II estão corretos

D

Apenas o item III está correto.

E

Apenas o item I está incorreto

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Q1732008

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena (Educação Física) |

Q1732008 Educação Física

Leia o trecho a seguir e assinale a qual fase da avaliação se refere.

“[...] Ocorre junto ao processo de ensino e aprendizagem, fornecendo dados importantes para o ajustamento das ações educativas, possibilitando a tomada de decisões quanto à continuidade do programado ou da necessidade de alterações. Poderá, além disso, tornar-se em si um objeto de ensino, pois dela derivam as reflexões sobre os valores e conceitos envolvidos e sobre a validade do próprio instrumento.”

A

Avaliação diagnóstica.

B

Avaliação somativa.

C

Avaliação formativa.

D

Avaliação inicial.

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Q1731177

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Professor de Educação Física |

Q1731177 Educação Física

O principal questionamento quando se trabalha com o planejamento curricular é o seguinte, como organizar os conteúdos da Educação Física Escolar? O primeiro passo è o de uma visão macro da área. Os Parâmetros Curriculares Nacionais definem os conteúdos em blocos: (a) esportes, jogos, lutas e ginasticas; (b) atividades rítmicas e expressivas; e, (c) conhecimento sobre o corpo, os conteúdos da Educação Física exigem uma ampliação e redefiniçao dessa sugestão, ou seja, classifica os como núcleos de concentração e procura ampliar suas abordagens e propiciar maior complexidade, deixando-lhes o movimento humano como objeto de estudo e não apenas como modalidade esportiva. Dessa forma, qual estrutura se deve tomar com os conteúdos?
Analise as afirmativas abaixo.
I - O movimento em construção e estruturação. II – O movimento nas manifestações lúdicas e esportivas. III – O movimento em expressão e ritmo. IV – O movimento e a saúde. V – O movimento em desconstrução. VI – O movimento único e sistemático.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

I, II, III, IV.

B

I, II, V.

C

I, III, V, VI.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1731176

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Professor de Educação Física |

Q1731176 Educação Física

Na formação docente, encontra-se certas evidencias que podem ser considerar elementares, mas que não se aplicam à formação do professor. Essas evidencias permitem refletir sobre as mudanças que devem ser estimuladas em uma formação que beneficie o conjunto de professores, a respeito dessa informação analise as afirmativas abaixo:
I- O professor possui conhecimentos objetivos e subjetivos. II- A aquisição de conhecimentos por parte do professor é um processo amplo e não linear. III- A aquisição de conhecimentos por parte do professor está muito ligada à prática profissional e condicionada pela organização da instituição educacional em que esta é exercida. IV- A aquisição de conhecimentos por parte do professor é um processo complexo, adaptativo e experiencial. V- O professor é o centro das atenções, o aluno e o desenvolvimento para o futuro profissional. VI- A aquisição de conhecimentos é adquirida com amor de professor e aluno, com a intenção educacional em que está é exercida.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

III, IV,V.

B

I, V, VI.

C

I, II, III, IV.

D

Nenhuma das alternativas

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Q1731175

Ano: 2018 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Barra Velha - SC Prova: Instituto Excelência - 2018 - Prefeitura de Barra Velha - SC - Professor de Educação Física |

Q1731175 Educação Física

Sobre a formação docente, o professor precisa adquirir conhecimentos ou estratégias especificas (planejamento curricular, pesquisa sobre a docência, estratégias para formar grupos, resolução de problemas, relações com a comunidade, atividade sociocultural etc). Tudo isso supõe a combinação de diferentes estratégias de formação e uma nova concepção do papel do professor. De acordo com esse contexto, vale ressaltar na formação docente. Assinale a alternativa CORRETA.

A

A formação assume um papel que vai além do ensino que pretende uma mera atualização cientifica, pedagógica e didática e se transforma na possibilidade de criar espaços de participação, reflexão e formação para que as pessoas aprendam e se adaptem para poder conviver com a mudança e com a incerteza.

B

Aceitar a visão de um ensino técnico, como transmissão de um conhecimento não acabado e informal, propondo um conhecimento em construção e não imutável, que analisa a educação como um compromisso político prenhe de valores éticos e morais.

C

Os docentes não precisam desenvolver capacidades de aprendizagem da relação, da convivência, da cultura do contexto e de interação de cada pessoa com o resto do grupo, com seus semelhantes e com a comunidade que envolve a educação.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1728810

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 Educação Física |

Q1728810 Educação Física

A avaliação na Educação Física escolar deverá compreender aspectos relacionados à conduta humana. Não é um desses aspectos:

A

As competências.

B

As habilidades.

C

As rivalidades.

D

Os conhecimentos.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

Questões de Concurso Sobre planejamento e avaliação na educação física escolar em educação física

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