Questões de Educação Física - Modalidades Esportivas para Concurso - Página 267

Q1382786

Ano: 2019 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física |

Q1382786 Educação Física

Marque a alternativa abaixo que contenha somente modalidades ou provas acíclicas?

A

voleibol, handebol e futebol.

B

basquete, handebol e canoagem.

C

canoagem, remo e maratona aquática.

D

remo, corrida e caminhada.

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Q1373726

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q1373726 Educação Física

Um professor de Educação Física, ao trabalhar a modalidade de futebol com o objetivo de que seus alunos aprimorem a habilidade de chutar a bola ao gol, sugere diversos exercícios nos quais eles chutam ao gol de diversos lugares da quadra, com a bola parada, com a bola em movimento, após receber um passe, após conduzir a bola por alguns metros, e em situações com marcadores que tentam impedir o chute.

Segundo Magill (2002), ao conduzir a aula dessa forma, o professor agiu de maneira

A

incorreta, porque a variação na prática do chute ao gol dificulta o aprendizado do futebol.

B

incorreta, pois não houve variação na prática do chute ao gol ao utilizar exercícios controlados.

C

correta, pois não houve variação na prática do chute ao gol ao utilizar exercícios abertos.

D

correta, pois não houve variação na prática do chute ao gol ao utilizar exercícios controlados.

E

correta, pois se baseou na variabilidade da prática para aprimorar o chute ao gol.

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Q1373722

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q1373722 Educação Física

Zotovici (In: Scarpato, 2007) usa o exemplo da proposta pedagógica de Ginástica Geral do Grupo Ginástico Unicamp na qual vivências, habilidades, discussões, resgate de atividades populares, folclore, etc. culminam em uma composição coreográfica final. Segundo ela, demonstrar essa composição coreográfica criada pelo grupo é uma das partes mais importantes ao se trabalhar com a formação humana por meio da ginástica, pois

A

sem ela, o professor não consegue dar nota aos alunos.

B

sem ela, não há sentido para as aulas de Educação Física.

C

ela reflete o resultado desse período do processo educacional.

D

ela constitui o objetivo primordial da Educação Física como componente curricular.

E

os alunos precisam ajustar o seu desempenho às regras e normas da Organização Mundial de Ginástica.

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Q1373721

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q1373721 Educação Física

De acordo com Darido e Souza Júnior (2013), uma atividade que pode ser utilizada como aquecimento, na parte inicial da aula, quando o tema ensinado são as lutas, é:

A

pega-pega.

B

pular corda.

C

pega-pega corrente.

D

flexão de braço.

E

cabo de guerra.

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Q1373720

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Educação Física |

Q1373720 Educação Física

Em uma aula cujo tema era introduzir o estudo das lutas, o professor explica aos alunos que há movimentos que são comuns a diferentes modalidades de luta.

Assinale a alternativa que menciona alguns movimentos de lutas considerados básicos de acordo com Freitas (In: Scarpato, 2007).

A

Agarrar, desequilibrar, driblar.

B

Driblar, arremessar, chutar.

C

Equilibrar, saltar, chutar.

D

Chutar, socar, esquivar.

E

Lançar, receber, esquivar.

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Q1326960

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapejara - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física |

Q1326960 Educação Física

Relacione os estilos de jogos, na Coluna 1, às suas características, na Coluna 2.
Coluna 1 1. Jogos Cooperativos. 2. Jogos Competitivos.
Coluna 2 ( ) Devemos ganhar, juntos; somos parceiros e amigos; há interdependência e vontade de continuar jogando. ( ) A habilidade de perseverar (continuar tentando) é fortalecida diante das dificuldades. ( ) Os jogadores não se solidarizam, ficando até felizes quando algo de “ruim” acontece aos outros. ( ) São divertidos para todos que têm um sentimento de vitória.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 1 – 2.

B

1 – 1 – 2 – 2.

C

1 – 1 – 2 – 1.

D

2 – 2 – 1 – 1.

E

2 – 1 – 2 – 1.

Q1322547

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Profissional de Educação Física |

Q1322547 Educação Física

Na dança, as criações podem ser coletivas ou individuais, quando nomeamos o criador de coreógrafo. Vários fatores influenciam na criação de danças, como o estilo, a temática, o acompanhamento rítmico (que pode ou não ser uma música), os dançarinos (faixa etária, sexo, quantidade, nível técnico), e a intenção da coreografia (peça artística, festividade escolar, imitação de um filme, manifestação folclórica, acompanhamento de banda musical, etc.). Analise as afirmativas a seguir a respeito do processo coreográfico.

I - Experimentar movimentos livremente ao som da música, tendo as ideias da coreografia como inspiração, é um bom laboratório para seleção de movimentos. Essa dinâmica pode ser proposta individualmente, em duplas ou em grupos, propondo desafios que serão atentamente observados pelo professor.
II - A seleção dos movimentos é parte fundamental da coreografia. É nela que se concentra a garantia do significado a que se propõe a dança, a coerência temática com a expressividade dos alunos (o senso estético da expressão), a harmonia das formas, da coordenação e do conjunto, no caso de grupos. III - Alguns recursos podem ser fundamentais para uma montagem coreográfica, possibilitando melhor dinamismo, apuro estético e até facilitando a memorização e execução por parte dos dançarinos. Um desses recursos é a apresentação da coreografia na forma uníssono, ou seja, quando os dançarinos dançam passos iguais em momentos diferentes e sucessivos (por exemplo, a “ola” na arquibancada de futebol). IV - O início e a finalização da coreografia são dois momentos que merecem especial atenção do professor, podendo ser elaborados por formas corporais ou deslocamentos de entrada e saída.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I, II e III.

B

II, III e IV.

C

I e IV.

D

I, II e IV.

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Q1322538

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Profissional de Educação Física |

Q1322538 Educação Física

Leia com atenção:

I - Axé - Origem na capoeira - descendência Baiana; II - Pagode - Origem francesa com desenvolvimento na Europa e no Brasil; III - Xote - Origem indígena com descendência e desenvolvimento nordestino.

Dos itens acima:

A

Apenas os itens I e II estão corretos.

B

Apenas os itens I e III estão corretos.

C

Apenas os itens II e III estão corretos.

D

Todos os itens estão corretos.

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Q1322537

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Profissional de Educação Física |

Q1322537 Educação Física

“Catira” é uma importante dança folclórica brasileira que também pode ser chamada de:

A

Cateretê.

B

Zouk.

C

Mambo.

D

Reisado.

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Q1322536

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Profissional de Educação Física |

Q1322536 Educação Física

A capoeira é uma expressão cultural brasileira que não mistura:

A

Arte marcial.

B

Esporte.

C

Religião.

D

Música.

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Q1322532

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Porciúncula - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Profissional de Educação Física |

Q1322532 Educação Física

Não corresponde a uma diretriz da capoeira:

A

Praticar diariamente todos os movimentos já aprendidos.

B

Cuidar da segurança dos companheiros de treino.

C

Obedecer às instruções do mestre durante os treinos.

D

Virar de costas para o parceiro durante o preâmbulo inicial.

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Q1319575

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capão da Canoa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Capão da Canoa - RS - Professor de Educação Física |

Q1319575 Educação Física

Sobre uma determinada modalidade dos esportes olímpicos, analise as características abaixo:  Modalidade de provas combinadas.
Exclusivamente disputada por mulheres. Há a obrigatoriedade de as provas serem realizadas com intervalo mínimo de trinta minutos entre elas. A atleta vencedora é aquela que obtém sempre a maior pontuação geral.

As características acima definem a modalidade esportiva:

A

Triatlo.

B

Pentatlo.

C

Heptatlo.

D

Decatlo.

E

Ginástica Rítmica.

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Q1319573

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Capão da Canoa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Capão da Canoa - RS - Professor de Educação Física |

Q1319573 Educação Física

Ferreira destaca que a prática das lutas nas aulas de educação física pode trazer inúmeros benefícios ao usuário, destacando-se o desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo-social. Na atualidade, existem inúmeros sistemas de luta nas artes orientais e ocidentais. Assinale a alternativa que contenha apenas exemplos das chamadas artes orientais.

A

Kung Fu, Jiu-Jitsu e Kickboxing.

B

Boxe, Caratê e Jeet Kune Do.

C

Jiu-Jitsu, Tae Kwon Do e Kickboxing.

D

Esgrima, Jiu-Jitsu e Kung Fu.

E

Judô, Tae Kwon Do e Jeet Kune Do.

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Q1302245

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor - Educação Física |

Q1302245 Educação Física

Conforme Brown, os jogos cooperativos na Educação Física têm várias características libertadoras, que são muito coerentes com o trabalho em grupo. NÃO é uma característica dos jogos cooperativos:

A

Libertam da competição.

B

Contribuem para a comunicação.

C

Libertam da avaliação.

D

Estimulam a empatia.

E

Libertam da agressão física.

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Q1292949

Ano: 2019 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |

Q1292949 Educação Física

No que se refere ao atletismo e sua importância para crianças e adolescentes, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – É o principal esporte praticado no mundo. II – É fácil de ser ensinado e não depende de qualquer tipo de material. III – É uma modalidade esportiva muito bem remunerada, daí o interesse de tantas crianças e adolescentes.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

E

Nenhum dos itens é verdadeiro.

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Q1292947

Ano: 2019 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |

Q1292947 Educação Física

Montar um grande time, absolutamente cooperativo, no qual todos tentam superar um desafio comum e jogar pelo prazer de jogar são características dos jogos cooperativos:

A

de inversão.

B

de propulsão.

C

sem perdedores.

D

de resultado misto.

E

de resultado coletivo.

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Q1292944

Ano: 2019 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2019 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |

Q1292944 Educação Física

Nas regras oficias de atletismo, a prova de Maratona é classificada como:

A

corrida rasa.

B

corrida de rua.

C

corrida mista.

D

corrida longa.

E

corrida livre.

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Q1291991

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica - PEB III Educação Física |

Q1291991 Educação Física

A vivência prática da unidade temática ginástica gera um tipo de conhecimento muito particular e insubstituível e, para que ela seja significativa, é preciso problematizar, desnaturalizar e evidenciar a multiplicidade de sentidos, significados e benefícios físicos e sociais adquiridos pelos alunos do Ensino Fundamental.

A Base Nacional Comum Curricular, dentro da unidade temática ginástica, orienta o professor de Educação Física a oportunizar aos seus alunos de 8º e 9º anos a prática da(s)

A

ginásticas de condicionamento físico, caracterizadas pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal, organizadas em sessões planejadas de movimentos repetidos, com frequência e intensidade definidas.

B

ginásticas de conscientização corporal, que reúnem práticas que empregam movimentos suaves e lentos, tal como a recorrência a posturas ou à conscientização de exercícios respiratórios, voltados para a obtenção de uma melhor percepção sobre o próprio corpo.

C

ginástica geral, que reúne as práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade.

D

ginástica para todos, constituída de exercícios no solo, no ar (saltos) e em aparelhos (trapézio, corda, fita elástica), de maneira individual ou coletiva, combinando um conjunto variado de piruetas, rolamentos, paradas de mão, pontes e pirâmides humanas.

Q1291989

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica - PEB III Educação Física |

Q1291989 Educação Física

O arremesso de peso é uma das modalidades do atletismo. Arremessar o peso é transformar a velocidade horizontal, adquirida durante o deslocamento, em velocidade de arremesso, perspectivando o alcance da maior distância possível. Em outras palavras é empurrar um objeto, qualquer, acima da linha dos ombros para frente.
Com relação à regulamentação da prova do arremesso de peso, assinale a alternativa incorreta.

A

O peso deve ser arremessado partindo do ombro com uma ou com as duas mãos, a critério do praticante. O peso não deve ser arremessado de trás da linha dos ombros.

B

No momento em que o competidor assumir uma posição no círculo e começar um arremesso, o peso deverá tocar ou estar bem próximo do queixo, e a mão não deverá ser arriada abaixo dessa posição durante a ação do arremesso.

C

Para que uma tentativa seja válida, o peso deve cair completamente dentro dos limites internos do setor de queda. A medição deve ser feita imediatamente após cada arremesso.

D

A mediação ocorre a partir da marca mais próxima feita pela queda do peso até à parte interna do aro de arremesso, por meio de uma reta que passa pela marca e pelo centro do círculo.

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Q1291982

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica - PEB III Educação Física |

Q1291982 Educação Física

odos os saltos consistem num movimento cíclico (a corrida) e num movimento acíclico (o salto propriamente dito), e distinguem-se essencialmente pelas características da trajetória aérea. Dessa forma, os saltos visam a alcançar uma altura ou cair a uma máxima distância.
No salto em distância, pode-se observar essas quatro fases

A

orrida de aproximação / Impulsão / Voo / Queda

B

Concentração para a corrida / Impulsão / Elevação / Transposição com queda

C

Empunhadura/ Encaixe / Impulsão com pêndulo / Giro com queda

D

Concentração para acorrida / 3 passos após a marca / Elevação com voo / Queda

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Questões de Concurso Sobre modalidades esportivas em educação física

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