Questões de Educação Física - Modalidades Esportivas para Concurso - Página 188

Q2036855

Ano: 2023 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2023 - Prefeitura de São José da Coroa Grande - PE - Professor do ensino Fundamental - Anos Finais - Educação Física |

Q2036855 Educação Física

A luta como conteúdo da Educação Física escolar vem se fazendo presente em diferentes documentos curriculares, a exemplo dos Parâmetros Curriculares Nacionais da década de 90 e, mais recentemente, na Base Nacional Comum curricular, além dos documentos curriculares dos diferentes estados e municípios de nosso país.
Acerca do ensino da luta, é CORRETO afirmar que

A

no Brasil, é necessário importarmos de outras culturas o fenômeno luta a ser ensinado nas aulas, haja vista não ser possível reconhecermos em nossa história nenhuma luta do Brasil.

B

identificar características relacionadas aos rituais, materiais, instalações, elementos históricos, técnicos-táticos só deve ser solicitado a estudantes do ensino médio, pois, em nenhum ano do ensino fundamental, é possível trabalhar essas características.

C

em uma aula do conteúdo luta, o(a) professora de Educação Física pode descuidar da inclusão, tendo em vista que é característica dessa manifestação da cultura corporal sobrepujar o adversário.

D

problematizar estereótipos, a desvalorização da própria cultura, o respeito ao oponente são questões que devem ser secundárias no ensino da luta, uma vez que o tempo pedagógico deve ser usado, preponderantemente, para o treinamento de técnicas de ataque-defesa.

E

O processo de constituição do povo brasileiro, alicerçado pela contribuição da cultura negra e indígenas, e não somente pela cultura europeia, nos permite reconhecer a importância do trabalho como, por exemplo, a luta marajoara e a capoeira (angola e regional) nas aulas de Educação Física escolar.

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Q4157695

Ano: 2022 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Silveiras - SP Prova: AGIRH - 2022 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Ed. Básica II – Educação Física |

Q4157695 Educação Física

No manejo de bola durante o jogo de handebol, é permitido:

A

Lançar, agarrar, parar, empurrar ou golpear a bola usando as mãos (abertas ou fechadas), braços, cabeça, tronco, coxas e joelhos.

B

Segurar a bola durante, no máximo 5 (cinco) segundos, exceto quando ela estiver em contato com o solo.

C

Manter a bola em posse sem realizar nenhuma tentativa reconhecível de ataque ou arremesso à baliza.

D

Atrasar repetidamente a execução de um tiro de saída, tiro livre, tiro lateral ou tiro de meta de sua própria equipe.

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Q4157694

Ano: 2022 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Silveiras - SP Prova: AGIRH - 2022 - Prefeitura de Silveiras - SP - Professor de Ed. Básica II – Educação Física |

Q4157694 Educação Física

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre futebol:

A

Caracteriza-se pela necessidade permanente de tomar decisões, em função das situações que surgem nas partidas. Logo, o jogador precisa processar a informação de forma rápida, não bastando ao praticante saber executar perfeitamente os gestos técnicos, se não souber optar pela melhor alternativa.

B

A capacidade física, o sistema de jogo, a estratégia, as combinações táticas, a capacidade volitiva, a habilidade técnica e a tática individual são elementos do desempenho esportivo envolvidos.

C

O passe com a parte interna do pé é o gesto motor mais utilizado em um jogo, não sendo o único. Lançamentos com o peito do pé são comuns, ao contrário de chutes de ‘três dedos’ ou ‘trivela’, que são menos usuais.

D

O quarto árbitro deve indicar o tempo adicional mínimo decidido pelo árbitro no final do último minuto de cada período de jogo. O tempo adicional pode ser aumentado ou reduzido pelo árbitro.

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Q4138793

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138793 Educação Física

O trabalho com a técnica dos quatro estilos de natação é fundamental para que possam ser apresentadas formas diferentes para locomoção no meio líquido e qualificar o mecanismo de propulsão do corpo, levando sempre em consideração os objetivos estabelecidos para o processo de ensino-aprendizagem. Sobre as técnicas dos quatro estilos, verifica-se que,

A

no nado costas, a fase de entrada do braço na água deve ser feita com ele levemente flexionado, com a palma da mão voltada para dentro, garantindo que a ponta do dedo polegar seja o primeiro elemento a tocar a água.

B

no nado crawl, o corpo fica posicionado em decúbito ventral, em seu eixo longitudinal, sem executar rolamento do tronco para permanecer o mais horizontal possível, com movimentos de braços e pernas simultâneos.

C

no nado costas, o corpo fica posicionado em decúbito dorsal e com a realização de rolamento lateral, para que o tronco fique um pouco mais alto em relação as pernas e possibilite melhor posicionamento da cabeça para a respiração.

D

no nado borboleta, o corpo fica posicionado em decúbito ventral, o rosto em contato com a água, o queixo mais próximo ao peito, e na braçada deve-se levar os braços estendidos à frente da cabeça, garantindo que o polegar seja a primeira parte a tocar a água.

E

no nado peito, a coordenação entre braçadas e pernadas deve garantir que as pernas permaneçam estendidas nas fases de apoio e tração da braçada, comecem o movimento na fase de início de recuperação da braçada e finalizem o movimento no final de recuperação da braçada.

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Q4138788

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138788 Educação Física

Na modalidade de nado peito, a filipina corresponde a uma sequência de movimentos realizados ao iniciar cada distância, tanto na ocasião da saída, quanto no momento da virada. A execução da filipina

A

ocorre num nível de profundidade para que o corpo esteja posicionado sempre na horizontal em relação ao nível da superfície.

B

precisa garantir maior possibilidade de deslize na água e de realização de suas duas fases: impulsão e recuperação.

C

requer que a recuperação das pernas e braços ocorram ao mesmo tempo para não diminuir a velocidade.

D

exige que, na fase submersa, o alinhamento da cabeça permita que o rosto fique todo direcionado para frente.

E

impõe uma velocidade menor do que a execução do próprio nado, para possibilitar maior estabilidade ao nado.

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Q4138787

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138787 Educação Física

O ensino dos fundamentos do voleibol pode ser realizado a partir de dois modelos: pela sequência de jogo, onde são ensinados os fundamentos de acordo com o desenvolvimento da sequência de ações lógicas que ocorrem no próprio jogo; ou pela complexidade dos fundamentos, que não segue necessariamente a sequência lógica de movimentos do próprio jogo, mas sim uma sequência que trabalha as categorias passe, finalização e interceptação. Sobre os modelos de ensino dos fundamentos do voleibol, verifica-se que,

A

no ensino pela complexidade dos fundamentos, a segunda etapa consiste na realização da finalização, que inclui a realização de manchetes e suas variações, e a cortada.

B

no ensino pela sequência de jogo, deve-se obedecer à seguinte lógica de fundamentos: saque, toque (passe), manchete (levantamento), bloqueio e cortada.

C

no ensino pela sequência de jogo, deve-se obedecer à seguinte lógica de fundamentos: saque, manchete (recepção), bloqueio (defesa), toque (levantamento) e cortada (ataque).

D

no ensino pela complexidade dos fundamentos, a primeira etapa consiste na realização do passe, que inclui a realização de toque e suas variações, e saque e suas variações.

E

no ensino pela sequência de jogo, deve-se obedecer à seguinte lógica de fundamentos: saque, manchete (recepção), toque (levantamento), cortada (ataque) e bloqueio (defesa).

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Q4138785

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138785 Educação Física

Sobre o ensino da natação, Lima (1999) explica que a aprendizagem dos estilos dos nados deve ser pensada a partir de uma sequência pedagógica que possibilite, por meio de diferentes estratégias, maior ambientação, segurança, autonomia e precisão no meio líquido. Com relação ao processo de ensino-aprendizagem na natação, o autor entende que as aulas devem ser organizadas por conteúdos que contemplem sequencialmente:

A

adaptação ao meio líquido, sobrevivência, saltos, variações de flutuação, respiração, salvamento, propulsão das pernas e braços, respiração geral, coordenação das pernas/braços e respiração.

B

adaptação ao meio líquido, sobrevivência, variações de flutuação, respiração, propulsão das pernas, propulsão dos braços, coordenação das pernas e dos braços, respiração específica lateral e frontal, coordenação das pernas/braços e respiração, saltos, salvamento.

C

adaptação ao meio líquido, variações de flutuação, respiração, sobrevivência, salvamento, propulsão dos braços, propulsão das pernas, coordenação das pernas e dos braços, respiração específica lateral e frontal, coordenação das pernas/braços e respiração, saltos.

D

adaptação ao meio líquido, respiração, variações de flutuação, propulsão das pernas, propulsão de braços, coordenação das pernas e dos braços, respiração específica lateral e frontal, coordenação das pernas/braços e respiração, saltos, sobrevivência, salvamento.

E

adaptação ao meio líquido, respiração específica lateral e frontal, variações de flutuação, sobrevivência, propulsão das pernas, propulsão de braços, coordenação das pernas e dos braços, coordenação das pernas/braços e respiração, salvamento e saltos.

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Q4138782

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138782 Educação Física

A aprendizagem das normas e dos gestos técnicos de movimentos fundamentais do handebol é indispensável para uma execução qualificada da prática esportiva, permitindo maior rendimento, velocidade e resultados satisfatórios. Acerca das normas técnicas e movimentos fundamentais do handebol, verifica-se que

A

a recepção permite segurar a bola com uma das mãos posicionada com as falanges distais dos cinco dedos abertos.

B

a empunhadura é a forma de segurar a bola de handebol com as duas mãos voltadas para frente, paralelas e com um posicionamento ligeiramente côncavo.

C

o atleta que barrar o caminho do adversário com o tronco, mesmo que este não esteja com a posse de bola, não será punido.

D

os passes são realizados para permitir a trajetória da bola de uma pessoa à outra, podendo ser direto, quicado, de ombro, por trás da cabeça, por trás do corpo e passe de peito.

E

o duplo ritmo trifásico consiste no fundamento em que o jogador, ao final do sétimo passo, terá que obrigatoriamente passar a bola, e o primeiro passo deverá ser dado com a perna do mesmo lado do braço que realizará o arremesso.

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Q4138775

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138775 Educação Física

O badminton é um esporte de rede, praticado por duas ou quatro pessoas com uma peteca e raquetes. O saque no badminton deve ser realizado na diagonal, cruzando a quadra. É obrigatório que, durante o saque,

A

a peteca esteja acima da linha do sacador no momento em que é executado.

B

a execução seja realizada batendo na peteca de cima para baixo.

C

o sacador se movimente para dentro da demarcação na quadra.

D

o sacador não pode perder o contato dos pés com o solo da quadra.

E

a execução seja feita de forma livre, adaptando o uso de regras e técnicas.

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Q4138772

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138772 Educação Física

A Ginástica Rítmica (GR) apresenta competições individuais e coletivas, nas competições dos Jogos Olímpicos. Com base nos estudos de Abruzzini (1997), fazem parte das organizações coletivas as execuções:

A

com uso de aparelhos; cânone; com colaboração; mediada; utilização do espaço

B

sincronizada; com uso de aparelhos; com elementos de dificuldades; coral

C

sincronizada; mediada; cânone; com uso de aparelhos; com colaboração

D

sincronizada; rápida sucessão; cânone; ‘contraste’; coral; colaboração

E

com uso de aparelhos; mediada; cânone; com colaboração; coral

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Q4138770

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138770 Educação Física

Em um jogo de handebol, os principais fundamentos técnicos são empunhadura, recepção, passe, arremesso, drible e finta. Assim como em outras modalidades, em caso de falta, são aplicadas penalidades. Caso a falta seja cometida durante o arremesso ao gol, a arbitragem poderá

A

aplicar cartão amarelo e o jogador deixar a quadra por dois minutos.

B

aplicar cartão vermelho, que desqualificará o jogador da partida.

C

aplicar cartão azul e realizar anotações sobre o atleta.

D

sancionar tiro de meta para o time adversário à falta.

E

sancionar um lance livre, da linha de 7 ou 9 metros.

Q4138767

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138767 Educação Física

A Ginástica Artística (GA) é uma modalidade constituída de habilidades complexas e de precisão. Russel e Kinsman (1996) propõem, como fundamentos da Ginástica Artística, com uso de aparelhos ou não, os seguintes elementos:

A

aterrisagens, deslocamentos, posições estáticas, rotações, saltos e balanços

B

deslocamentos, exercícios de superação, rotações, equilíbrio e saltos

C

rolamentos, deslocamentos, estrela, giros, saltos e saltitos

D

saltos, saltitos, mata-borrão, reversão, rolamento e estrela

E

rolamentos, estrela, rondadas, vela, saltos e giros

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Q4138766

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138766 Educação Física

Costa Júnior (2005) explica que no futsal existem cinco fundamentos técnicos básicos e fundamentais: passe, recepção, condução, drible e chute. Para executá-los com qualidade, é preciso observar e garantir que,

A

na recepção, o corpo do jogador esteja com posicionamento adequado em relação a trajetória percorrida pela bola, e durante a recepção deve-se mantê-la mais distante do corpo.

B

no passe, o jogador esteja olhando para a bola, com o pé de apoio próximo a ela, com objetivo de tocá-la para que percorra uma determinada distância desejada.

C

no drible, o jogador deve realizar um conjunto de passes durante o jogo, executado com o dorso do pé e a parte interna do pé, para atuar de maneira ofensiva.

D

na condução, o jogador deve manter a cabeça erguida e a bola próxima ao corpo, exercer boa coordenação e noção de espaço em velocidade.

E

no chute, a execução do movimento pode ser classificada de três formas com relação a trajetória: rasteiro, intervalado ou alto.

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Q4138765

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138765 Educação Física

O basquete é um esporte que tem rápidas transições entre ataque e defesa, fluência de movimentos e múltiplas responsabilidades para os jogadores. Quando um jogador erra um arremesso e a bola sobra para alguém, têm-se um nome específico. Dá-se para esse movimento o nome de

A

drible

B

rebote

C

passe

D

lance livre

E

arremesso

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Q4138764

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138764 Educação Física

Sobre as provas de atletismo, constata-se que, na prova de

A

decatlo, estão envolvidas cinco modalidades de provas: arremesso de peso, lançamento de dardo, lançamento de martelo, 400 m e salto em altura.

B

salto em altura, para que o salto seja válido, o atleta deve impulsionar nos dois pés e não demorar mais de 120 segundos para completar o salto.

C

salto triplo, para melhor resultado, a velocidade deve ser melhor utilizada no momento em que o pé bate na tábua de impulsão.

D

salto triplo, o comprimento do salto é medido a partir do local onde o atleta tocou por último no solo, até onde ele aterrissar.

E

arremesso de peso, o atleta deve entrar e sair da área de arremesso pela parte de trás do círculo.

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Q4138763

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais – Educação Física |

Q4138763 Educação Física

Merida (2016) afirma que a Ginástica Acrobática (GAcro) surgiu na década de 1970, como uma nova forma competitiva. São grupos de exercícios obrigatórios na GAcro:

A

flexibilidade; acrobáticos; equilíbrio; coreográficos

B

acrobáticos; estáticos; coreográficos; flexibilidade

C

acrobáticos; estáticos; equilíbrio; coreográficos

D

acrobáticos; monte; desmonte; pegas; suportes

E

individuais; estáticos; dinâmicos; combinados

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Q4126223

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Volta Grande - MG Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Física 1º ao 9º ano |

Q4126223 Educação Física

Considere a seguinte sequência de um movimento básico da capoeira: “1) no plano frontal, inclinar, lateralmente, o tronco em direção ao chão; 2) mantendo esse plano, apoiar, sucessivamente, as duas mãos no solo; 3) lançar o membro interior recuado para cima e para frente; 4) estender o membro inferior avançado para cima; 5) com os membros inferiores fazer um semicírculo; 6) elevar o tronco e a cabeça, ao apoiar, sucessivamente, os pés no solo”. A sequência descrita se refere ao seguinte movimento básico da capoeira:

A

Aú.

B

Armada.

C

Martelo.

D

Arpão de giro.

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Q4126222

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Volta Grande - MG Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Física 1º ao 9º ano |

Q4126222 Educação Física

Considerando os tipos de saltos no atletismo, relacione-os adequadamente às suas respectivas descrições.

1. Salto triplo.
2. Salto em altura.
3. Salto em distância.

( ) Caracteriza-se por um salto com impulsão em um só pé – uma passada e um salto, nesta ordem; sendo que, o salto com impulsão em um só pé será feito de modo que o atleta caia primeiro sobre o mesmo pé que deu a impulsão, na passada, ele cairá com o outro pé do qual, consequentemente, o salto é realizado.
( ) Como uma das provas de saltos, esse tipo consiste na realização de um salto a partir da impulsão em um dos pés, visando à transposição de um sarrafo.
( ) Consiste em uma prova de salto que envolve uma fase de concentração para o início da tentativa, corrida de aproximação, impulsão em um dos pés, voo ou flutuação realizada de acordo com o estilo técnico selecionado (grupado, arco ou passada no ar) e queda.

A sequência está correta em

A

3, 1, 2.

B

2, 3, 1.

C

1, 2, 3.

D

2, 1, 3.

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Q4117458

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Física |

Q4117458 Educação Física

No Voleibol, em consonância com o regramento oficial, as posições dos jogadores em quadra são numeradas da seguinte forma: Três jogadores ao longo da extensão da rede formam a linha de frente e ocupam as posições:

A

5 (frente-esquerda), 3 (frente central) e 4 (frente-direita).

B

4 (frente-esquerda), 3 (frente central) e 2 (frente-direita).

C

4 (frente-esquerda), 5 (frente central) e 6 (frente-direita).

D

5 (frente-esquerda), 2 (frente central) e 3 (frente-direita).

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Q4117457

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Física |

Q4117457 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) acerca do componente Educação Física, assinale a alternativa que contem somente exemplos das categorias de esportes elencadas na BNCC.

A

Precisão e imprecisão.

B

Força e rede.

C

Invasão e velocidade.

D

Marca e territorial.

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Questões de Concurso Sobre modalidades esportivas em educação física

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