A ginástica artística (olímpica) é um conjunto de exercícios corporais sistematizados, aplicados com fins competitivos, em que se conjugam a força, a agilidade e a elasticidade. O esporte é subdividido em feminino e masculino. Considerando os aparelhos utilizados para as provas masculinas, analise as afirmativas a seguir.
I. As argolas são suspensas em uma barra metálica de 5,5 metros de altura, se distanciam do chão em 2,55 metros.
II. As barras paralelas situam-se a 1,75 metro do solo.
III. A barra fixa distancia-se a 2,55 metros do chão.
IV. A mesa utilizada na prova de salto sobre a mesa localiza-se a 1,25 metro do solo.
Está correto o que se afirma apenas em

Ainda de acordo com a obra de Carmen Soares, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A sistematização da ginástica na Suécia ocorreu apenas na segunda metade do século XX. II – Na escola sueca, Ling sustentava que a ginástica poderia ser dividida em quatro partes: pedagógica, militar, ortopédica e estética. III – Não se pode notar nenhum viés médico ou higiênico na concepção de ginástica dos suecos. 

A prática denominada ginástica possuiu ao longo da história significados diversos, podendo atualmente ser assumida como um conjunto ou formas de exercícios. Analise a classificação abaixo:
“Reúne as práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade.”
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) o tipo de ginástica acima caracterizado corresponde a classificação de: 

A ginástica geral é uma modalidade que se fundamenta em outras atividades da Cultura Corporal, como danças e jogos, trabalhados de maneira livre e criativa. Ela apresenta vários objetivos. Sobre estes objetivos, analise as afirmativas a seguir.

I. Oportunizar a valorização do trabalho coletivo, sem deixar de valorizar a individualidade. II. Benefícios gerais ao corpo. III. O sentido da sua prática vincula-se diretamente na escola ao ensino das técnicas corporais. IV. Quando praticada coletivamente, proporciona a integração e a socialização.
Estão corretas as afirmativas: 

A ginástica artística, também chamada de ginástica olímpica, é uma modalidade esportiva que envolve um conjunto de movimentos que exigem precisão, força, flexibilidade, agilidade, coordenação e equilíbrio. Além de movimentos no solo e os saltos realizados pelos ginastas, a ginástica olímpica reúne diversos aparelhos. Assinale a alternativa que NÃO contempla aparelhos dessa modalidade. 

A GR (Ginástica Rítmica), apresenta alguns aparelhos que são utilizados nas performances dos atletas. Marque a alternativa que não é considerada como um aparelho da ginástica rítmica. 

A Ginástica Rítmica (GR) apresenta competições individuais e coletivas, nas competições dos Jogos Olímpicos. Com base nos estudos de Abruzzini (1997), fazem parte das organizações coletivas as execuções:

A Ginástica Artística (GA) é uma modalidade constituída de habilidades complexas e de precisão. Russel e Kinsman (1996) propõem, como fundamentos da Ginástica Artística, com uso de aparelhos ou não, os seguintes elementos: 

Merida (2016) afirma que a Ginástica Acrobática (GAcro) surgiu na década de 1970, como uma nova forma competitiva. São grupos de exercícios obrigatórios na GAcro:

 A ginástica artística é um esporte de precisão no qual os ginastas devem apresentar uma série composta por elementos acrobáticos e ginásticos. Na competição feminina, as ginastas se apresentam em quatro aparelhos, são eles, EXCETO:

Sobre o tema Ginástica, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas e identifique as CORRETAS:

I.Na unidade temática Ginásticas, são propostas as seguintes práticas: (a) ginástica específica e geral; (b) ginásticas de condicionamento físico; (c) ginásticas de conscientização corporal e (d) ginásticas de competição.
II.A ginástica geral, também conhecida como ginástica para todos, reúne as práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade.
III.A ginástica de competição, também conhecida como ginástica alto nível, reúne as práticas corporais que tem como elemento organizador a exploração das habilidades nas ginásticas rítmicas e artísticas, com objetivo de formar atletas.

É CORRETO o que se afirma em:

Força, leveza, perfeição e precisão são elementos que compõe a Ginástica Artística ou Olímpica. Essa modalidade combina sequências de exercícios acrobáticos em diferentes tipos de aparelhos. São aparelhos da Ginástica Artística, EXCETO:

A Ginástica de Trampolim, Ginástica Rítmica, Ginástica Artística e Ginástica Acrobática são esportes que requerem força, flexibilidade e coordenação motora. Mesmo com suas diferenças e peculiaridades, as modalidades citadas têm em comum o fato de serem classificadas como: 

A ginástica artística ou olímpica, é uma modalidade esportiva que envolve um vasto conjunto de movimentos, que exigem do praticante precisão, força, flexibilidade, agilidade, coordenação e equilíbrio. São equipamentos utilizados nessa modalidade, EXCETO:

Segundo o Coletivo de Autores (Metodologia do ensino de Educação Física), constituem-se fundamentos da ginástica: saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/ embalar. Por serem atividades que traduzem significados de ações historicamente desenvolvidas e culturalmente elaboradas, devem estar presentes em todos os ciclos em níveis crescentes de complexidade.

Associe corretamente os comandos à sua respectiva função.

COMANDOS

1 - Saltar

2 - Trepar

3 - Equilibrar

4 - Rolar/Girar

5 - Balançar/Embalar

FUNÇÕES

( ) Dar voltas sobre os eixos do próprio corpo.

( ) Desprender-se da ação da gravidade, manter-se no ar.

( ) Impulsionar-se e dar ao corpo um movimento de "vaivém".

( ) Permanecer ou deslocar-se numa superfície limitada, vencendo a ação da gravidade.

( ) Subir em suspensão pelos braços, com ou sem ajuda das pernas, em superfícies verticais ou inclinadas.

A sequência correta da associação é

A respeito do ensino da ginástica na escola, Zotovici (In: Scarpato, 2007) afirma que a Ginástica Geral tem o intuito de

No decorrer do século 19, na Europa, teve início o surgimento das metodologias ou escolas ginásticas, as quais influenciaram o andamento e a implementação da educação física no Brasil. Com base nisso, assinale a alternativa que indica uma das principais características comuns das metodologias adotadas no início da educação física pelo País.

Para Marcassa (2004, p. 173), “quando nos referimos ao corpo e às práticas corporais, estamos falando de uma linguagem muda, porém carregada de sons, imagens, palavras, cores, odores, sensações, percepções, valores, conhecimentos, sentidos e significados. Estamos pensando um tipo de gramática que emana do corpo, uma narrativa composta de movimentos, gestos, posturas e expressões não verbais que, articuladas e sequenciadas, configuram o que podemos chamar de linguagem corporal, intimamente vinculada ao corpo e às suas possibilidades de comunicação (MARCASSA, 2004, p. 173). Nesse sentido, Ayoub (2003, p. 95) acrescenta que a Ginástica Geral na escola pode ser um “(...) importante momento avaliativo em que os alunos sintetizam e organizam as suas experiências e reflexões acerca da Ginástica Geral, de forma criativa e com liberdade de expressão, apresentando-as para apreciação de seus pares e do professor (...)”.

AYOUSB, Eliana. Ginástica geral e educação física escolar. Campinas, SP: Unicamp, 2003.

MARCASSA, Luciana. Metodologia do ensino da ginástica: novos olhares, novas perspectivas. Revista Pensar a Prática, Goiânia: Universidade Federal de Goiás, v. 7, n. 2, p. 171- 186, jul./dez. 2004.

Baseado em Marcassa (2004), assinale a opção que não se relaciona com o momento “revelação e reconstrução das narrativas corporais” durante a prática de Ginática Geral:

Para Soares (2007, p. 51), “A partir do ano de 1800 vão surgindo na Europa, em diferentes regiões, formas distintas de encarar os exercícios físicos. Essas 'formas' receberão o nome de 'métodos ginásticos' (ou escolas) e correspondem aos quatro países que deram origem às primeiras sistematizações sobre a ginástica nas sociedades burguesas: a Alemanha, a Suécia, a França e a Inglaterra (que teve um caráter muito particular, desenvolvendo de modo mais acentuado o esporte). Essas mesmas sistematizações serão transplantadas para outros países fora do continente europeu”.

SOARES, Carmem Lúcia. Educação Física: raízes européias e Brasil. 4. ed. Campinas: Autores Associados, 2007.

Marque a alternativa que, de acordo com Soares (2007), NÃO corresponde às principais características de escolas de ginástica que historicamente tiveram influência no Brasil:

A professora Maria desenvolveu a Ginástica Geral (ou Ginástica Para Todos) como conteúdo da cultura corporal em sua disciplina no Ensino Superior. Elaborou seu plano de ensino com o objetivo geral de ampliar o entendimento sobre a promoção da saúde e o bem-estar dos praticantes, a partir dessa modalidade. Foram apresentados textos acadêmicos, vídeos, imagens e debates a respeito da Ginástica Geral no âmbito político, social e econômico. No decorrer do semestre, as atividades práticas foram se constituindo como um dos grandes eventos da universidade, já que outras pessoas se entusiasmavam em participar, por se tratar de uma modalidade inclusiva e para todos. Assim, boas reflexões surgiram a partir do que foi vivenciado em aula.

PATRÍCIO, Tamiris Lima; BORTOLETO, Marcos Antonio Coelho; CARBINATTO, Michele Viviene. Festivais de ginástica no mundo e no Brasil: reflexões gerais. Rev Bras Educ Fís Esporte, (São Paulo) 2016 Jan-Mar; 30(1):199-216.

Assinale a alternativa INCORRETA sobre os quatro fundamentos da Ginástica Para Todos, (traduzidos para o português), segundo Patrício, Bortoleto e Carbinatto (2016), com base na Federação Internacional de Ginástica (FIG), entidade que rege esse esporte internacionalmente: