Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 9.254 questões
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186181
Educação Física
Texto associado
Tendo como referência inicial o texto acima, julgue os itens
subsequentes.
Tendo como referência inicial o texto acima, julgue os itens
subsequentes.
As competências também se expressam em relação ao trabalho humano frente aos indivíduos e aos objetos em um contexto de tarefas. Portanto, não se podem estimular atividades como o bater/rebater, o arremesso e a parada de mãos, por se tratar de habilidades específicas e técnicas.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186180
Educação Física
Texto associado
Tendo como referência inicial o texto acima, julgue os itens
subsequentes.
Tendo como referência inicial o texto acima, julgue os itens
subsequentes.
Caso se opte por trabalhar com situações-problema para a ampliação de competências, as atividades de educação física poderão, por exemplo, estimular o desenvolvimento do respeito, do trabalho em grupo, da cooperação, da responsabilidade e da confiança. Todos são valores sociais que regulam as relações entre os indivíduos ou instituições.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186179
Educação Física
Texto associado
Considerando o tema do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Considerando o tema do texto acima, julgue os itens que se seguem.
A importância do trabalho em grupo está em valorizar as interações aluno-aluno e professor-aluno como fontes de desenvolvimento social, pessoal e intelectual.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186178
Educação Física
Texto associado
Considerando o tema do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Considerando o tema do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Comportamentos sociais desejáveis ocorrem de maneira casual, por isso o desenvolvimento de valores é responsabilidade da carga genética que os alunos já trazem para a escola.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186177
Educação Física
Texto associado
Considerando o tema do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Considerando o tema do texto acima, julgue os itens que se seguem.
Quando a função socioeducativa da educação física é a formação integral do indivíduo, torna-se adequada a concepção pedagógica que procura priorizar os processos de ensino e aprendizagem para desenvolver aspectos conceituais, procedimentais e atitudinais.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186167
Educação Física
Texto associado
Julgue os itens que se seguem, relativos a políticas públicas e
educacionais em educação física. Nesse sentido, considere que a
sigla LDB, sempre que empregada, refere-se à Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional.
educacionais em educação física. Nesse sentido, considere que a
sigla LDB, sempre que empregada, refere-se à Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional.
Durante o governo militar houve padrões de referência para os estabelecimentos, quanto à sequência e à distribuição semanal, ao tempo disponível para cada sessão, à composição da turma e ao espaço útil para a prática da educação física nas escolas.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186165
Educação Física
Texto associado
Julgue os itens que se seguem, relativos a políticas públicas e
educacionais em educação física. Nesse sentido, considere que a
sigla LDB, sempre que empregada, refere-se à Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional.
educacionais em educação física. Nesse sentido, considere que a
sigla LDB, sempre que empregada, refere-se à Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional.
A educação física integrada à proposta pedagógica da escola é componente curricular obrigatório da educação básica e isso fica mais evidenciado porque a educação física faz parte do tema da linguagem corporal do programa de questões do ENEM.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186156
Educação Física
Texto associado
Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue
os itens a seguir.
Tendo como referência inicial o fragmento de texto acima, julgue
os itens a seguir.
O esporte utilizado nas aulas de educação física assume o caráter utilitarista porque deve ser praticado na perspectiva de prazer e divertimento.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186154
Educação Física
Texto associado
Considerando a educação física, em seus aspectos sociais e
históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no
neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.
históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no
neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.
A educação física na visão marxista propõe uma pedagogia que expõe o conflito e visa contestar os valores dominantes da sociedade no rumo da construção de uma nova sociedade.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186153
Educação Física
Texto associado
Considerando a educação física, em seus aspectos sociais e
históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no
neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.
históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no
neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.
No funcionalismo, a educação física é instrumentalista e assume funções compensatória, utilitarista e moralista.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186152
Educação Física
Texto associado
Considerando a educação física, em seus aspectos sociais e
históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no
neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.
históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no
neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.
A educação física na perspectiva multicultural deve incluir elementos para o respeito e a atenção à diversidade e ao pluralismo cultural.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IFB
Prova:
CESPE - 2011 - IFB - Professor - Educação Física |
Q186151
Educação Física
Texto associado
Considerando a educação física, em seus aspectos sociais e
históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no
neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.
históricos, com base no funcionalismo, no marxismo, no
neomarxismo e no multiculturalismo, julgue os itens que se seguem.
O neomarxismo objetiva uma educação física capaz de desenvolver uma reflexão pedagógica e dialética sobre valores como solidariedade substituindo o individualismo, a cooperação, confrontando a competição e enfatizando a mecanização dos movimentos.
Ano: 2011
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 23ª REGIÃO (MT)
Prova:
FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Educação Física |
Q181342
Educação Física
Tradicionalmente, a Educação Física, por meio de seus conteúdos e elementos, pode favorecer a construção da noção de quantidade e das regras socialmente aceitas. Essas importantes noções fazem parte respectivamente dos conteúdos de
Ano: 2011
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 23ª REGIÃO (MT)
Prova:
FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Educação Física |
Q181338
Educação Física
Na realização de um teste, ao solicitar que o aluno eleve e mantenha os membros inferiores a aproximadamente 30 centímetros do solo, na posição de decúbito ventral, o professor estará avaliando as condições e força dos músculos
Ano: 2011
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 23ª REGIÃO (MT)
Prova:
FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Educação Física |
Q181337
Educação Física
Para verificar a condição de alongamento dos músculos posteriores do tronco e dos membros inferiores, o professor de Educação Física pode utilizar o teste de
Ano: 2011
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 23ª REGIÃO (MT)
Prova:
FCC - 2011 - TRT - 23ª REGIÃO (MT) - Analista Judiciário - Educação Física |
Q181320
Educação Física
Para medir e avaliar a capacidade física, o professor propõe a seus alunos uma atividade de sustentação de carga de trabalho por um longo período de tempo, até o surgimento de sinais ou sintomas de fadiga, sem perda da qualidade de execução dos movimentos. A capacidade avaliada é
Ano: 2010
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Mari - PB
Provas:
ADVISE - 2010 - Prefeitura de Mari - PB - Professor - Educação Física
|
ADVISE - 2010 - Prefeitura de Mari - PB - Professor |
Q2883669
Educação Física
“O que fazemos hoje na escola influencia o desenvolvimento da cultura corporal ou minimiza a importância da disciplina, reduzindo-a a adestramento de corpos?” Essa citação pertence a:
Ano: 2010
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Mari - PB
Provas:
ADVISE - 2010 - Prefeitura de Mari - PB - Professor - Educação Física
|
ADVISE - 2010 - Prefeitura de Mari - PB - Professor |
Q2883667
Educação Física
“Educação Física Escolar falando de qualidade de vida. Isso pode?” (CATUNDA, Ricardo).
No âmbito da Educação Física Escolar, o profissional de Educação Física deve, EXCETO:
Ano: 2010
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Mari - PB
Provas:
ADVISE - 2010 - Prefeitura de Mari - PB - Professor - Educação Física
|
ADVISE - 2010 - Prefeitura de Mari - PB - Professor |
Q2883662
Educação Física
“Meu boneco de lata bateu com a cabeça no chão
Foram mais de 4 horas para fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa ali
Pra ficar bom
Meu boneco de lata bateu com o bumbum no chão
Foram mais de 4 horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa ali pra ficar bom
Meu boneco de lata bateu com o joelho no chão
Foram mais de quatro horas pra fazer a operação
Desamassa aqui, desamassa ali pra ficar bom”
Esse Brinquedo-cantado pode desenvolver a:
Ano: 2010
Banca:
IV - UFG
Órgão:
SEDUC-GO
Prova:
IV - UFG - 2010 - SEDUC-GO - Professor - Educação Física |
Q2784706
Educação Física
Na abordagem crítico-superadora, a observação, a análise e a conceituação de elementos que compõem a totalidade da conduta humana e que se expressam no desenvolvimento de atividades devem ser levadas em conta na proposta de avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Para esta abordagem a avaliação deve
Conheça nossos planos