Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
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Q1200193
Educação Física
Constituem transformadora: características de uma escola
I. indissociabilidade de cuidar / educar.
II. avaliação quantitativa do desempenho escolar.
III. práticas docentes motivadoras e educativas.
IV. ausência de burocracias geradoras da exclusão escolar.
Completam corretamente o enunciado:
I. indissociabilidade de cuidar / educar.
II. avaliação quantitativa do desempenho escolar.
III. práticas docentes motivadoras e educativas.
IV. ausência de burocracias geradoras da exclusão escolar.
Completam corretamente o enunciado:
Q1200141
Educação Física
As normas vigentes dispõem que o calendário escolar deverá adequar-se às:
I. Estão peculiaridades locais. II. condições climáticas. III. condições econômicas. IV. horas letivas obrigatórias.
Estão corretas as afirmativas:
I. Estão peculiaridades locais. II. condições climáticas. III. condições econômicas. IV. horas letivas obrigatórias.
Estão corretas as afirmativas:
Q1190952
Educação Física
São consideradas características do planejamento no contexto escolar:
1. Coerência e Unidade 2. Flexibilidade 3. Clareza 4. Rigidez 5. Objetividade e Funcionalidade 6. Continuidade e Sequência 7. Antinomia
Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.
1. Coerência e Unidade 2. Flexibilidade 3. Clareza 4. Rigidez 5. Objetividade e Funcionalidade 6. Continuidade e Sequência 7. Antinomia
Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.
Q1189252
Educação Física
Está expresso no artigo 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente, que a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 2. Direito de ser respeitado por seus educadores. 3. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. 4. Direito de organização e participação em entidades estudantis. 5. Acesso à escola pública ou privada próxima de sua residência.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 2. Direito de ser respeitado por seus educadores. 3. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. 4. Direito de organização e participação em entidades estudantis. 5. Acesso à escola pública ou privada próxima de sua residência.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1188635
Educação Física
Partido do entendimento do Esporte como um fenômeno social, pode-se afirmar que
Q1181349
Educação Física
Considere o disposto na esolução CNE/CEB nº 4/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Cada etapa na Educação Básica é delimitada por sua finalidade, seus princípios, objetivos e diretrizes educacionais, fundamentando-se na inseparabilidade dos conceitos referenciais. Quais são esses conceitos, que são a concepção norteadora do projeto político-pedagógico elaborado e executado pela comunidade educacional?
Q1181296
Educação Física
“Uma nova compreensão da Educação Física implica considerar certos critérios pelos quais os conteúdos são organizados” (CASTELLANI FILHO, ET AL, 2009).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o conteúdo esportivo nas aulas de Educação Física.
( ) Num programa de jogos para as diversas séries, é importante que os conteúdos dos mesmos sejam selecionados, considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno vive. ( ) Para o programa de esporte se apresenta a exigência de “desmistificá-lo” através da oferta do conhecimento que permita aos alunos criticá-lo dentro de um determinado contexto socioeconômico, político e cultural. ( ) O programa deve abarcar desde os jogos que possuam regras implícitas até aqueles institucionalizados por regras específicas, sendo necessário que o ensino se esgote nos gestos técnicos. ( ) A presença da ginástica nos programas não se faz legítima, pois são encontradas manifestações da mesma somente nas várias linhas europeias. ( ) Para o ensino da dança, há que se considerar que o seu aspecto expressivo se confronta, necessariamente, com a formalidade da técnica para sua execução, o que pode vir a esvaziar o aspecto verdadeiramente expressivo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o conteúdo esportivo nas aulas de Educação Física.
( ) Num programa de jogos para as diversas séries, é importante que os conteúdos dos mesmos sejam selecionados, considerando a memória lúdica da comunidade em que o aluno vive. ( ) Para o programa de esporte se apresenta a exigência de “desmistificá-lo” através da oferta do conhecimento que permita aos alunos criticá-lo dentro de um determinado contexto socioeconômico, político e cultural. ( ) O programa deve abarcar desde os jogos que possuam regras implícitas até aqueles institucionalizados por regras específicas, sendo necessário que o ensino se esgote nos gestos técnicos. ( ) A presença da ginástica nos programas não se faz legítima, pois são encontradas manifestações da mesma somente nas várias linhas europeias. ( ) Para o ensino da dança, há que se considerar que o seu aspecto expressivo se confronta, necessariamente, com a formalidade da técnica para sua execução, o que pode vir a esvaziar o aspecto verdadeiramente expressivo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110690
Educação Física
Numa perspectiva de ensino dos esportes, deve-se
abordar também a técnica, bem como as regras e as
táticas. Neste contexto, de acordo com Assis (2001) a
técnica pode ser tratada:
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110689
Educação Física
A utilização do esporte nas aulas de Educação Física
pode desenvolver valores morais e éticos na criança.
Neste contexto, Salvador (2000) apresenta os valores
e atitudes que se encontram no ensino fundamental.
Sendo eles:
I. Autonomia e iniciativa
II. Saúde e higiene
III. Participação e solidariedade
IV. Responsabilidade e criatividade
Assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110688
Educação Física
Sabemos que um dos objetivos da educação é
transmitir valores que possibilitam a vida na sociedade,
adquirindo hábitos de convivência e respeito mútuo.
Neste contexto, de acordo com Gallati ETAL (2008) o
esporte apresenta. Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110684
Educação Física
De acordo com Fonseca (2008) ao brincar, a criança
envolve-se em uma atividade ________________
extremamente complexa, não só enriquecendo a sua
organização _________________, como estruturando
a sua organização perceptiva, cognitiva e neuronal,
elaborando conjuntamente sua organização motora
adaptativa. Assinale a alternativa que completa correta
e respectivamente as lacunas.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110683
Educação Física
[...] As atividades lúdicas revelam e apóiam o
desenvolvimento do aluno. O professor precisa tomar
conhecimento disso e não exercer uma pressão que
ignore a fase do faz de conta, do brincar e dançar. Neste
contexto, de acordo com Friedmann (2003). Assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110681
Educação Física
Os instrumentos de avaliação estão diretamente
relacionados com o grau de abordagens dos conteúdos
em função dos objetivos propostos. Assim, os
professores poderão construir inúmeros instrumentos
de avaliação para cada conteúdo e para cada objetivo
especifico. (BRASIL/1998). São instrumentos de
avaliação EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110679
Educação Física
A seleção dos conteúdos e a distribuição das atividades
desenvolvidas pela área da Educação Física, para o
curso noturno em função das características do curso
e do grupo, devem receber uma atenção especial. Mas
do que qualquer outro contexto, cabe em relação aos
cursos noturnos um esforço para a otimização na
transmissão dos conteúdos listados como relevantes.
Cabe, no momento, uma reflexão sobre o papel social
da Educação Física.
Assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110678
Educação Física
De acordo com os PCN´s, um dos temas transversais a
serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física é a
Pluralidade Cultural. Neste contexto, as interseções da
Educação Física para este tema, permite ...
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110677
Educação Física
A Educação Física, dentro da sua especialidade, deverá
abordar os temas transversais apontados como temas de
urgência para o país como um todo, além de poder tratar
outros relacionados às necessidades especificas de cada
região, com a intenção de ampliar o olhar sobre a pratica
cotidiana e, ao mesmo tempo, estimular a reflexão para a
construção de novas formas de abordagem de conteúdo.
Neste contexto, os temas a serem desenvolvidos nas
aulas de Educação Física são (BRASIL, 1998):
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110676
Educação Física
O jogo satisfaz necessidades das crianças,
especialmente as necessidades de “ação”.
Para entender o avanço da criança no seu
desenvolvimento, o professor dever conhecer
quais as motivações, tendências e incentivos que
a colocam em ação. Não sendo o jogo aspecto
dominante da consciência, ele deve ser entendido
como “_____________________________” por
estimular a criança no exercício do pensamento, que
pode desvincular-se das situações reais e levá-la a
agir independentemente do que ela vê. Assinale a
alternativa que completa corretamente a lacuna.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110675
Educação Física
A Educação Física é uma disciplina que trata,
pedagogicamente, na escola, do conhecimento de
uma área denominada cultura corporal, configurada
com temas ou formas de atividades, particularmente
corporais, como jogo, esporte, ginástica, dança ou
outras, que constituirão seu conteúdo. (COLETIVO
DE AUTORES, 1992). Neste contexto, o estudo desse
conhecimento visa apreender a:
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110674
Educação Física
Estruturar um programa de Educação Física ou de outra
disciplina e selecionar os seus conteúdos é um problema
metodológico básico, uma vez que, quando se aponta
o conhecimento e os métodos para sua assimilação,
se evidencia a natureza do pensamento teórico que se
pretende desenvolver nos alunos. Podemos dizer que o
programa é o pilar da disciplina e que seus elementos
principais são: (COLETIVO DE AUTORES. 1992).
I. O conhecimento de que trata a disciplina, sistematizado
e distribuído, que geralmente se denomina de conteúdos
de ensino;
II. O tempo pedagogicamente necessário para o processo
de apropriação do conhecimento;
III. Os procedimentos didático-metodológicos para ensiná-lo.
Assinale a alternativa correta:
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1110673
Educação Física
.De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
- PCN (1998) “Em relação ao âmbito escolar, a partir do
Decreto no 69.450, de 1971, a Educação Física passou
a ser considerada como a atividade que, por seus
meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora
forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do
educando. O decreto deu ênfase à aptidão física, tanto
na organização das atividades como no seu controle
e avaliação, e a iniciação esportiva, a partir da quinta
série, se tornou um dos eixos fundamentais de ensino;
buscava-se a descoberta de novos talentos que
pudessem participar de competições internacionais,
representando a pátria. Nesse período, o chamado
modelo piramidal norteou as diretrizes políticas para a
Educação Física: a Educação Física escolar e o desporto
estudantil seriam a base da pirâmide; a melhoria da
aptidão física da população urbana e o empreendimento
da iniciativa privada na organização desportiva para
a comunidade comporiam o desporto de massa, o
segundo nível da pirâmide”. Neste contexto, podemos
afirmar que o objetivo do modelo piramidal era...
Assinale a alternativa CORRETA.
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