Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 340

Q1242130

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - Educação Física |

Q1242130 Educação Física

Levi Semenovich Vygotski, afirmou que as origens das formas superiores de comportamento devem ser encontradas nas relações sociais que o homem mantém.

Marque a alternativa CORRETA nos itens abaixo sobre a teoria de Vygotski para o desenvolvimento cognitivo.

A

Privilegia o ambiente social que a criança nasce. Ela vai formando uma visão deste mundo através de interações com os adultos.

B

Os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança.

C

Privilegia a maturação biológica.

D

O pensamento aparece antes da linguagem, que esta é apenas uma forma de expressão.

E

A aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele.

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Q1242129

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - Educação Física |

Q1242129 Educação Física

O desenvolvimento cognitivo é fundamental no processo de evolução do educando e segundo Jean Piaget esse desenvolvimento humano é dividido em períodos.

Marque a alternativa CORRETA acerca de tais estágios de desenvolvimento.

A

No Período das Operações Formais, surge da linguagem.

B

No período Sensório-motor, a criança conquista, através da percepção e dos movimentos, todo o universo que a cerca.

C

No Período Pré-operatório, estabelece relação de causa e efeito e de meio e fim.

D

No Período das Operações concretas. No final deste período é capaz de usar um instrumento para atingir um objeto.

E

Segundo Piaget, a personalidade começa a se formar no período Pré-operatório.

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Q1242128

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - Educação Física |

Q1242128 Educação Física

O desenvolvimento psicomotor refere-se às contínuas transformações do movimento humano ao longo da vida, em harmonia com o aperfeiçoamento social e cognitivo.

Assinale a alternativa CORRETA com relação às características dos estágios conforme a idade

A

Estágio Projetivo. Apartir dos 11 anos e caracteriza-se pelas emoções.

B

Estágio Tônico-emocional. Vai dos 10 aos 15 meses e caracteriza-se pela postura.

C

Estágio Sensório-motor. Vai dos 6 aos 12 meses e caracteriza-se pelas praxias.

D

Estágio Impulsivo-emocional. Está no recém-nascido e caracteriza-se pelos reflexos.

E

Estágio categorial. Vai dos 2 aos 3 anos e caracteriza-se pelo eu corporal.

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Q1242127

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - Educação Física |

Q1242127 Educação Física

A psicomotricidade é um componente importante no processo escolar, pois essa área do conhecimento humano aborda o corpo em movimento e a relação entre a cognição, motricidade e afetividade. Também estão presentes os distúrbios psicomotores e suas consequências na aprendizagem.

Assinale a alternativa CORRETA acerca destes distúrbios.

A

As crianças que apresentam inibição psicomotora têm um rendimento pior que as crianças com debilidade psicomotora.

B

Na debilidade psicomotora a paratonia não está presente como caracterização.

C

A instabilidade psicomotora é o tipo mais complexo, predominando uma atividade muscular contínua.

D

A lateralidade cruzada não é um distúrbio psicomotor.

E

As crianças com imperícia possuem inteligência comprometida.

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Q1242126

Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor - Educação Física |

Q1242126 Educação Física

Existem alguns fatores que são fundamentais para um amplo processo de desenvolvimento motor e aprendizagem, onde o controle motor estar presente.

Nos itens abaixo assinale a alternativa CORRETA acerca deste fato.

A

Fitts & Posner (1997) acreditam que a aprendizagem motora acontece em estágios e a primeira é a etapa inicial ou cognitiva.

B

Na teoria do circuito fechado o ambiente não é previsível.

C

A abordagem percepção-ação considera que o sistema motor é constituído por um grande número de graus de liberdade.

D

O homem assimila do que ouve 30% e do que vê 40%.

E

Shea (1993) diz que na teoria do circuito aberto, o programa motor é visto como estrutura centralmente localizada.

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Q1240522

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFPB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico Desportivo |

Q1240522 Educação Física

Os dois princípios integrados que servem como ponto de partida para o ensino do esporte são

A

o princípio da observância e o habitual.

B

o treinamento físico e as competições.

C

o aspecto motriz e a observância.

D

o princípio dos direitos e o dos deveres.

E

o principio técnico-tático e o socioeducativo.

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Q1240519

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFPB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico Desportivo |

Q1240519 Educação Física

De acordo com a evolução do posicionamento do ser humano perante os indivíduos “diferentes”, o quinto período denomina-se

A

separação.

B

proteção.

C

emancipação.

D

inclusão.

E

integração.

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Q1240518

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFPB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico Desportivo |

Q1240518 Educação Física

Na percepção dos alunos com deficiência em classes de educação física no ensino regular, a inclusão só se torna possível a partir de três elementos essenciais que agem de maneira complementar. São eles:

A

a base de currículos providenciadas pelo contexto social (quantidade de currículos); a investigação da percepção da família (conhecer a família); e a soma de fatores de exclusão que devem ser multiplicados (levantamento de alunos sem deficiência).

B

o currículo escolar (do professor); a graduação e especialidade do corpo docente (formação continuada); e o interesse psíquico em questão (relacionada à instituição de ensino).

C

a espiritualidade (religião do aluno com deficiência); o patriotismo (ligado ao contexto social); e a prévia atenção despendida aos alunos com déficit de atenção (pedagógica).

D

o volume de atenção (ao planejamento de estratégias); a condição mental (professor e seus companheiros de classe); e o desejo de conclusão (do aluno em geral).

E

a adequação do contexto (estrutural, pedagógica, metodológica e material); a participação social (condicionada à aceitação pelo grupo de alunos); e a capacidade (o aluno com deficiência sentir-se capaz de desempenhar as atividades).

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Q1240512

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFPB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico Desportivo |

Q1240512 Educação Física

No que diz respeito à metodologia para o ensino do esporte, assinale a alternativa em que há relação direta com o termo e seu significado.

A

Didática: conjunto de procedimentos adequados para alcançar determinados fins (caminho a ser percorrido para ensinar).

B

Método: conjunto de recursos técnicos (ou estratégias) que tem como objetivo dirigir a aprendizagem do educando e que objetiva levá-lo a atingir um estado de maturidade que o capacite a encontrar-se com a realidade, de maneira consciente, equilibrada e eficiente e, nela, agir como cidadão responsável.

C

Metodologia de ensino: estudo de um conjunto de meios dispostos convenientemente para dirigir a aprendizagem do educando. Pode dirigir a aprendizagem de qualquer modalidade esportiva. Todo método de ensino deve estar em perfeita adequação com o ideal e a realidade do educando.

D

Procedimento pedagógico: centralizado apenas no método para ensino ou treinamento do esporte, destacando, quase exclusivamente, aspectos físicos e técnicos da prática.

E

Sequência pedagógica: conjunto de ações que visam não só aos aspectos do movimento, mas também aos aspectos socioeducativos do esporte, ou seja, potencializam as possibilidades educacionais.

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Q1239318

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ

Q1239318 Educação Física

Kunz (2014), em sua obra “Transformação didático pedagógica do esporte”, nos permite pensar sobre a capacidade do esporte de transformação – para além de sua dimensão técnico-tática. Como exemplo, sugere a desconstrução de falsas consciências, a partir de uma análise crítico-emancipatória do fenômeno esportivo.
Ante o argumentado pelo autor, o esporte, mesmo no âmbito extraescolar, deve ser trabalhado de forma a

A

evidenciar seus aspectos socioculturais, provocando o aluno/atleta a refletir sobre valores presentes no meio esportivo.

B

reforçar a dimensão tática do ensino esportivo, já que o treinamento desportivo se refere à aprendizagem do gesto motor específico.

C

reforçar a dimensão social do esporte, uma vez que o âmbito do lazer esportivo se refere apenas às discussões sociológicas sobre o esporte.

D

evidenciar os aspectos técnicos do esporte, tendo em vista que o ensino-aprendizagem esportivo deve ocorrer por meio do estilo de ensino por comando.

E

trazer as tensões esportivas já na iniciação ao esporte, tendo em vista que o atleta, ainda que em fase infantil, deve ser submetido a estresse emocional, tal como no esporte profissional.

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Q1238837

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN

Q1238837 Educação Física

Há diferentes concepções pedagógicas no campo da educação física. A concepção de aulas abertas considera a possibilidade de codecisão nos níveis de planejamento, objetivos, conteúdos e formas de transmissão e comunicação no ensino. Os participantes da aula possuem imagens e dão suas dimensões de sentido para as coisas que ali acontecem e vão acontecer. Esses sentidos têm origem nas experiências e vivências do cotidiano. Nesse sentido, a concepção de aulas abertas às experiências tem relação com o enfoque pedagógico

A

social critico

B

militar

C

performance

D

competitivo

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Q1238781

Ano: 2019 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Jardim de Piranhas - RN

Q1238781 Educação Física

A abordagem que se utiliza do movimento como um meio, valorizando o processo de aprendizagem e não mais a execução do gesto técnico isolado, é conhecida por

A

construtivista

B

psicomotora

C

crítico superadora

D

sistêmica

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Q1230080

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE

Q1230080 Educação Física

Sobre os conhecimentos sobre o corpo a serem trabalhados pelo professor de educação física, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Abordam-se os conhecimentos anatômicos, fisiológicos, biomecânicos e bioquímicos.

B

Os conhecimentos de anatomia referem-se principalmente à estrutura muscular e óssea.

C

Deverão ser abordados conhecimentos básicos de fisiologia para que o aluno seja capaz de identificar respostas às atividades físicas como a frequência cardíaca, queima de calorias, perda de água e sais minerais, por exemplo.

D

O temas voltados aos conhecimentos sobre o corpo devem ser trabalhados apenas com enfoque conceitual, não de experiência corporal do aluno.

E

Conhecimentos sobre bioquímica serve de base para o entendimento da fisiologia, assim como os biomecânicos tem relação direta com os conhecimentos de anatomia.

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Q1230013

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE

Q1230013 Educação Física

Em relação às atitudes relacionadas aos blocos de conteúdos, conhecimentos sobre o corpo; ginásticas, jogos, lutas e esportes e; atividades rítmicas e expressivas, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Identificação das funções orgânicas relacionadas com a atividade motora.

B

Valorização da cultura corporal de movimento como parte do patrimônio cultural da comunidade.

C

Respeito ao limite pessoal e do outro, assim como respeito à integridade física e moral do outro.

D

Valorização dos jogos recreativos e das danças populares como forma de lazer e integração social.

E

Valorização dos efeitos que as práticas corporais e hábitos saudáveis exercem sobre a aptidão física e a qualidade de vida.

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Q1229221

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Olímpia - SP

Q1229221 Educação Física

Darido e Rangel (2005) mencionam que é possível observar diferenças entre meninos e meninas nas aulas de Educação Física. Segundo as autoras, as diferenças observadas

A

não podem ser modificadas por meio das aulas de Educação Física escolar.

B

ocorrem porque a bagagem genética de ambos os sexos assim as determina.

C

satisfazem os pais dos alunos que solicitam que a escola separe meninos e meninas em turmas distintas.

D

incomodam os professores de Educação Física que, por isso, separam os meninos das meninas durante as aulas.

E

ocorrem porque o encorajamento para as práticas corporais costuma ser diferente para meninos e meninas durante a infância.

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Q1228722

Ano: 2019 Banca: AOCP Órgão: SEAD-PB

Q1228722 Educação Física

A legislação brasileira deixa claro o direito à educação de qualidade para todos nos estabelecimentos regulares de ensino, compreendendo que a pessoa com necessidades educacionais especiais é parte integrante da expressão “todos”. Partindo-se dessa prerrogativa, deve-se entender que os responsáveis pela asseguração deste processo (Governo, Estado, Município, Escolas, Professores, Outros) devem disponibilizar recursos e condições de acesso a essa população. Sobre o papel da Educação Física no processo de inclusão de pessoas com necessidades especiais, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I - Propor atividades e modificá-las quando necessário, assegurando que sejam um desafio a todos os participantes e, sobretudo, que seja valorizada a diferença.
II - Dar oportunidade a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades de forma democrática e não seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos.
III - Tirar proveito das diferenças ao invés de configurá-las como desigualdades.
IV - Modificar todas as atividades cotidianas para atender exclusivamente a inclusão das pessoas com necessidades especiais.

A

Apenas I, II e III estão incorretas.

B

Apenas I, II e III estão corretas.

C

Apenas I, II e IV estão corretas.

D

Apenas II, III e IV estão incorretas.

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Q1227658

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE

Q1227658 Educação Física

Assinale a alternativa CORRETA quanto a educação física no ensino médio:

A

A educação física tem, nessa fase, função apenas de preparar o jovem e o adulto fisicamente para a possível prática de atividades físicas no futuro.

B

A educação física, como disciplina escolar, deve encarar a cultura corporal, seu objeto de trabalho, em sentido restrito.

C

A educação física deve preparar o aluno para que ele seja autônomo em práticas de cultura corporal posteriores ao âmbito escolar, sendo ele crítico e capaz de entender o por quê e para quê realizar.

D

Nesta fase a educação física tem função de lazer, devendo usar dos esportes como meio para isto.

E

A educação física se trata de uma disciplina isolada, não tendo relação direta com as demais disciplinas.

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Q1227420

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE

Q1227420 Educação Física

Fazem parte dos conteúdos a serem abordados no primeiro ciclo do ensino fundamental, EXCETO:

A

Reconhecimento de algumas das alterações provocadas pelo esforço físico.

B

Desenvolvimento das capacidades físicas durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças.

C

Participação em danças simples ou adaptadas, pertencentes a manifestações populares, folclóricas ou de outro tipo que estejam presentes no cotidiano.

D

Resolução de situações de conflito por meio do diálogo, sem a ajuda do professor.

E

Discussão das regras dos jogos.

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Q1227405

Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Macaparana - PE

Q1227405 Educação Física

Quanto aos conteúdos que devem ser contemplados no segundo ciclo do ensino fundamental, assinale a alternativa CORRETA:

A

Percepção do próprio corpo e busca de posturas e movimentos prejudiciais nas situações do cotidiano.

B

Valorização das danças como expressões da cultura voltada a mulheres.

C

Desenvolvimento de capacidades físicas dentro de lutas, jogos e danças, percebendo limites e possibilidades.

D

Participação em atividades competitivas, respeitando as regras, quando conveniente, e não discriminando os colegas, suportando pequenas frustrações, evitando atitudes violentas.

E

Análise de alguns movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais, biomecânicos e de gênero.

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Q1226418

Ano: 2019 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP

Q1226418 Educação Física

A Educação Física, na realidade brasileira, tem caminhado para um desenvolvimento cada vez mais diferenciado em relação a sua prática. De um lado, prevalece o paradigma que preserva os objetivos da disciplina apontados na legislação e que se configuram no fomento à saúde e formação de talentos. Entretanto, por outro lado, nota-se o desenvolvimento de concepções comprometidas com finalidades mais amplas, inseridas em propostas vinculadas ao paradigma da Cultura Corporal do Movimento. Relacione corretamente as distintas concepções de esporte com seus objetivos, sentidos e necessidades.
I - Esporte- Educação
II - Esporte participação
III - Esporte- performance/ rendimento

( ) Com sentido educativo, vinculado a três áreas de atuação pedagógica: interação social, desenvolvimento psicomotor e atividades físicas educativas. ( ) Referenciado com o princípio do prazer lúdico, apresenta como finalidade o bem-estar social dos seus praticantes. Intimamente ligado ao lazer e ao tempo livre, busca como propósito a descontração, a diversão, o entretenimento, o desenvolvimento pessoal e as relações interpessoais. ( ) Impregnado dos propósitos de novos êxitos esportivos e da vitória sobre os adversários nos mesmos códigos, havendo a tendência natural para que seja praticado prioritariamente pelos talentos esportivos.
Assinale a alternativa que contemple, de cima para baixo, a sequência correta.

A

I, III, II.

B

III, II, I.

C

II, I, III.

D

I, II, III.

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Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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