Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
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Tornar a inclusão um princípio didático das práticas pedagógicas favorece a participação dos alunos nas aulas de educação física.
Considerando as competências e habilidades presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para educação física, julgue o item.
A educação física deve desenvolver nos alunos a
capacidade de usufruir das práticas corporais como
forma de ampliar as redes de sociabilidade e de
promoção da saúde.
A educação física deve desenvolver nos alunos a capacidade de identificar padrões de desempenho, saúde e estética corporal como possibilidades de empreendedorismo.
A educação física deve desenvolver nos alunos a capacidade de refletir sobre a relação entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença.
A educação física deve desenvolver nos alunos a capacidade de usufruir das práticas corporais esportivas como forma de cidadania e oportunidade de ascensão social.
A educação física deve desenvolver nos alunos a capacidade de compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a vida coletiva e individual.
A educação física deve desenvolver nos alunos a capacidade de reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos.
No Ensino Fundamental, espera-se que o aluno possa viver ativamente sua formação esportiva e que, por meio do esporte escolar, alcance padrões de desenvolvimento que permitam que ele participe de competições nacionais.
No Ensino Médio, espera-se que o aluno possa analisar a participação cidadã, democrática, humana, sensível e diversa, por meio do posicionamento crítico das teorias, práticas e relações estéticas da educação física.
No Ensino Fundamental, espera-se que o aluno reproduza, transforme, analise e crie, de forma crítica, os elementos que envolvem as diferentes manifestações da cultura corporal.
No Ensino Médio, espera-se que o aluno possa reconhecer o significado da educação física como uma construção histórico-social, dos seus campos de atuação e da importância da atividade física para a saúde.
A perspectiva ampliada de saúde na educação física compreende a saúde como ausência de doença e, por isso, se esforça em promover ações para um corpo saudável.
A Constituição Federal de 1988 garantiu à sociedade brasileira o esporte como direito social.
Os estudos culturais do corpo na educação física compreendem a integração dos aspectos fisiológicos e biomecânicos à dinâmica cultural da discussão de gênero.
A elaboração participativa — que inclui a educação física — do projeto político-pedagógico da escola é uma referência de gestão democrática.
O lazer compõe uma esfera da vida cotidiana que estabelece interfaces com a dinâmica mais ampla da economia, da política e da cultura.
Embora a hereditariedade ajuste os limites do crescimento, fatores ambientais determinarão se alguém vai atingir esses limites.
As atividades esportivas são evitadas nas aulas de educação física de crianças pequenas, pois estas podem prejudicar o crescimento.
Em um jogo de queimada, são exigidas dos alunos habilidades motoras de locomoção e manipulação.
Considerando uma perspectiva crítica de avaliação em educação física, julgue o item.
O grau de apreensão, por parte do aluno, do significado
histórico-social dos elementos da cultura corporal
compõe um aspecto da avaliação da educação física
escolar.