Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 67

Q3793843

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física |

Q3793843 Educação Física

Nas aulas de Educação Física dos anos finais, uma prática corporal de aventura em ambiente natural é:

A

Escalada em rocha.

B

Slackline em ginásio coberto.

C

Parkour em espaço urbano.

D

Escalada em parede artificial indoor.

E

Circuito funcional em sala de treinamento.

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Q3793840

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física |

Q3793840 Educação Física

Elenor Kunz é o principal expoente da abordagem Crítico-Emancipatória na Educação Física brasileira. Sua teoria critica a reprodução acrítica do esporte de rendimento na escola e propõe que o ensino deve visar a autonomia do aluno através do "se-movimentar" dialógico. Para superar o tecnicismo, Kunz defende metodologicamente a necessidade de uma:

A

Recreação espontaneísta sem intervenção.

B

Transformação didático-pedagógica do esporte.

C

Hierarquização das habilidades motoras.

D

Avaliação baseada em aptidão física.

E

Exclusão do esporte competitivo do currículo.

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Q3793491

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1º ao 5º Ano) |

Q3793491 Educação Física

Na Educação Física, a BNCC recomenda brincadeiras. Uma intervenção adequada é:

A

Esportivizar os jogos.

B

Estabelecer regras comuns.

C

Competições leves e premiáveis.

D

Circuitos motores.

E

Vídeos explicativos, previamente.

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Q3793014

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Orientador Físico da Criança e Adolescente - Edital nº 2 |

Q3793014 Educação Física

O desenvolvimento motor na infância ocorre de forma sequencial e previsível, sendo influenciado pela maturação biológica e pelo ambiente. A fase que compreende a idade pré-escolar e os anos iniciais do ensino fundamental, caracterizada pela aquisição e refinamento de habilidades como correr, saltar e arremessar, é denominada Fase Motora Fundamental. Assinale a alternativa que descreve corretamente essa fase.

A

Corresponde à etapa em que os movimentos são rudimentares e voluntários, como aprender a sentar e engatinhar nos dois primeiros anos.

B

Corresponde à fase em que o adolescente especializa seus movimentos para a prática esportiva de alto rendimento e competição.

C

Corresponde ao período de movimentos involuntários e reflexos que ocorre apenas nos primeiros meses de vida do bebê.

D

Corresponde ao estágio cognitivo da aprendizagem motora, onde o adulto tenta compreender uma tarefa nova sem relação com a idade.

E

Corresponde ao período em que a criança adquire e refina os padrões motores básicos que servirão de alicerce para habilidades mais complexas no futuro.

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Q3790550

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Educação Física |

Q3790550 Educação Física

A recreação na Educação Física escolar constitui um instrumento pedagógico capaz de promover aprendizagem, socialização, criatividade e desenvolvimento motor em crianças e adolescentes. Seu planejamento deve considerar objetivos educativos claros, diversidade de atividades e segurança, integrando movimento, cultura e aspectos socioemocionais. Analise as alternativas a seguir e assinale a conduta adequada para a aplicação da recreação no contexto escolar. A recreação deve:

A

Limitar-se a brincadeiras tradicionais já conhecidas pelos alunos, sem inovar ou diversificar as propostas pedagógicas.

B

Restringir-se a momentos livres sem mediação do professor, considerando que a aprendizagem ocorre apenas em atividades dirigidas.

C

Focar exclusivamente em exercícios físicos padronizados, avaliando desempenho motor sem considerar diversão, interação ou desenvolvimento socioemocional.

D

Priorizar apenas atividades competitivas com pontuação, enfatizando vitória e desempenho individual, sem preocupação com socialização ou inclusão.

E

Ser planejada de forma estruturada, combinando brincadeiras lúdicas, jogos cooperativos e atividades motoras diversificadas, estimulando participação ativa, criatividade, integração social e desenvolvimento integral dos alunos.

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Q3790548

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Educação Física |

Q3790548 Educação Física

A inserção da Saúde e Qualidade de Vida na Educação Física da Educação Infantil exige uma abordagem pedagógica que se integre ao desenvolvimento global da criança, distanciando-se do foco biomédico. O principal desafio é construir alicerces conceituais e atitudinais positivos que influenciem hábitos futuros, utilizando o movimento lúdico como o meio de aprendizagem primário. Considerando os pressupostos pedagógicos da Educação Física escolar, assinale a alternativa que apresenta o objetivo e a estratégia central adequados para a inserção desse tema no currículo.

A

Desenvolver conteúdos de saúde apenas após os 7 anos, devido à necessidade de capacidade de abstração para a compreensão de conceitos complexos.

B

Restringir a abordagem à discussão sobre a pirâmide alimentar, transferindo a responsabilidade da prática corporal ativa para o ambiente familiar.

C

Concentrar-se na mensuração antropométrica e no controle do peso, visando a identificação precoce de indicadores de risco cardiovascular na fase adulta.

D

Aplicar métodos de treinamento intervalado para garantir o alcance da frequência cardíaca ideal, intervenção validada para o desenvolvimento da aptidão física.

E

Priorizar a consciência corporal e a percepção de bem-estar, utilizando a experimentação lúdica para a construção autônoma da relação positiva entre o movimento ativo, o autocuidado e a autoestima.

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Q3787081

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pouso Redondo - SC Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Educação Física - Não Habilitado |

Q3787081 Educação Física

A Educação Física Escolar tem um papel muito importante na formação dos jovens. Diferente de um clube de treinamento profissional, o principal objetivo das aulas de Educação Física na escola deve ser:

A

Formar atletas de alto rendimento para ganharem medalhas olímpicas.

B

Excluir os alunos menos habilidosos para não atrapalhar o jogo dos melhores.

C

Promover a saúde, a socialização e a inclusão de todos os alunos, independente da habilidade.

D

Ensinar apenas as regras do futebol, pois é o esporte que todos gostam.

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Q3787079

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pouso Redondo - SC Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Educação Física - Não Habilitado |

Q3787079 Educação Física

O Futsal é um dos esportes mais praticados nas escolas brasileiras. Para organizar uma partida oficial ou um treino coletivo, o professor deve saber o número correto de jogadores. Uma equipe de Futsal em quadra é formada por:

A

6 jogadores de linha e 1 goleiro.

B

5 jogadores de linha e 1 goleiro.

C

4 jogadores de linha e 1 goleiro.

D

7 jogadores no total.

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Q3786878

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786878 Educação Física

A influência de um programa de ensino na motivação para a prática de atividades físicas foi o alvo da pesquisa de Ulasowicz e Lomônaco (2011). Para o desenvolvimento desse trabalho, foram elaboradas três apostilas como fonte de informações e material de apoio aos conteúdos ministrados durante as aulas de Educação Física. Foram abordados fatos, conceitos e procedimentos sobre os sistemas cardiovascular, respiratório e sobre a integração entre os sistemas. Diante do exposto, os autores concluíram que os alunos

A

não demonstraram mudanças significativas na realização de atividades físicas, apesar de terem apreciado as apostilas.

B

não modificaram seu nível de prática de atividades físicas nos momentos de lazer e mostraram pouca motivação para melhorar a saúde.

C

se interessaram pelas apostilas e pelos conteúdos abordados sobre saúde e atividades físicas, porém as mudanças comportamentais não foram perceptíveis.

D

valorizaram o conhecimento transmitido sobre saúde, mas não houve uma maior motivação para aderir a práticas de atividades físicas para além das aulas.

E

a partir de informações sobre a saúde associadas às atividades físicas, os alunos sentiram-se motivados a realizar atividades físicas fora do ambiente escolar.

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Q3786876

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786876 Educação Física

Fernando (2017) destaca que as tecnologias podem ser utilizadas nas aulas de Educação Física escolar, sendo que o professor pode

A

utilizar o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) para complementar os temas da área com seus alunos.

B

introduzir os jogos virtuais como estratégia para ausência de estrutura física nas escolas.

C

trocar as práticas físicas pelos jogos virtuais, pois é uma estratégia para motivar os alunos nas aulas.

D

substituir a prática de atividades físicas pela utilização de games, a fim de promover a inclusão de todos os alunos.

E

ampliar as discussões sobre a Educação Física por meio do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e substituir as aulas presenciais.

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Q3786874

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786874 Educação Física

Maldonado e Neira (2021) realizaram uma pesquisa bibliográfica sobre como professores e professoras de Educação Física atuam na Educação Básica, abordando os conhecimentos da cultura negra, afro-brasileira e indígena. Os autores concluíram que é possível observar experiências político-pedagógicas em uma perspectiva antirracista na Educação Física. Para isso, “muitos docentes de Educação Física desenvolveram projetos educativos __________ práticas corporais da cultura negra, afro-brasileira e indígena e __________ os aspectos sociais, históricos, políticos e __________ que atravessam essas manifestações da cultura corporal”.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

criando … avaliando … psicológicos

B

abordando … observando … filosóficos

C

escrevendo … visualizando … democráticos

D

tematizando … problematizando … econômicos

E

apresentando … projetando … psicopedagógicos

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Q3786870

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786870 Educação Física

A ginástica é uma unidade temática constante da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para o Ensino Fundamental, essa temática é, também, alvo do estudo de Schiavon e Nista-Piccolo (2006) sobre os desafios da ginástica na escola, que propõe abordá-la nas aulas, segundo as diferentes dimensões dos conteúdos. Para o 8° e 9° anos, a BNCC estabelece que uma das habilidades a ser desenvolvida com os alunos é: discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.). Associando essa habilidade com o trabalho Schiavon e Nista-Piccolo, ela se encaixa no âmbito dos conteúdos

A

práticos.

B

técnicos.

C

táticos.

D

conceituais.

E

procedimentais.

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Q3786869

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786869 Educação Física

Nascimento e Almeida (A tematização das lutas na Educação Física escolar: restrições e possibilidades, 2007) afirmam que as lutas são um conteúdo ao qual os professores de Educação Física têm resistência, dificuldade e/ou preocupação em desenvolver nas aulas, pois acreditam ser necessário ser um especialista no assunto.
Esses autores propõem que as lutas podem ser trabalhadas

A

por meio de pesquisas dos alunos na internet, sem proporcionar vivências situadas na dimensão procedimental.

B

para além da dimensão procedimental, incluindo as dimensões conceitual e atitudinal.

C

nos clubes municipais, no contraturno escolar, liberando o professor da escola dessa tarefa.

D

estritamente por meio de vídeos, para evitar as possíveis lesões que ocorrem nas atividades que exigem contato físico.

E

com foco na dimensão atitudinal, excluindo as vivências práticas e as discussões teóricas.

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Q3786868

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786868 Educação Física

Uma professora de Educação Física, para elaborar seu planejamento de ensino para os alunos do 8° ano, verificou que alguns tipos de esporte que não foram tematizados nos 6°s e 7°s anos passariam a ser trabalhados a partir de então para atender ao que é proposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017): Ensino Fundamental – Educação Física.
Os esportes que passariam a ser estudados são aqueles classificados como

A

técnico-combinatórios; de invasão; de aventura.

B

de campo e taco; cooperativos; pré-desportivos.

C

de combate; expressivos; de campo e taco.

D

de aventura; de rede/parede; de invasão.

E

de rede/parede; de campo e taco; de combate.

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Q3786866

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786866 Educação Física

Para Kishimoto (2010),

A

na brincadeira, há um sistema rígido de regras.

B

o jogo é uma atividade involuntária do ser humano.

C

na brincadeira de faz-de-conta, as regras são explícitas.

D

os jogos assumem significações distintas dependendo da época e do lugar.

E

o brinquedo e a brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e se confundem com o jogo.

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Q3786858

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786858 Educação Física

O professor de Educação Física, Pedro, está desenvolvendo com os alunos do 6° ano do Ensino Fundamental a modalidade esportiva de atletismo. De acordo com as categorias de esportes elencadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o atletismo se enquadra na categoria de esporte de

A

marca.

B

precisão.

C

campo e taco.

D

invasão ou territorial.

E

técnico-combinatório.

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Q3786857

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786857 Educação Física

O Caderno de Planejamento de Sorocaba (2025), ao abordar a Educação Física, destaca a existência de três elementos fundamentais comuns às práticas corporais: movimento corporal como elemento essencial; ______________, pautada por uma lógica específica; e produto cultural vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

periodização

B

divisão de temas

C

criação do grupo

D

estruturação local

E

organização interna

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Q3786856

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786856 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017), de Educação Física, define que os objetos de conhecimento para os anos finais do Ensino Fundamental sejam divididos em dois blocos, um para os 6°s e 7°s anos, e outro para os 8°s e 9°s anos.
Assinale a alternativa que menciona um objetivo de conhecimento exclusivo dos 8°s e 9°s anos.

A

Jogos Eletrônicos.

B

Esportes de Marca.

C

Danças de Salão.

D

Esportes de Precisão.

E

Lutas do Brasil.

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Q3786855

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786855 Educação Física

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação Física (2017), nos anos finais do Ensino Fundamental, os estudantes passam a ter vários docentes, o que faz com que sua sistemática de estudos se torne mais ___________. Nessa fase da escolarização, eles apresentam maior capacidade de ____________, o que permite maior aprofundamento das práticas corporais na escola.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

complexa … interação

B

complexa … abstração

C

intensa … exercitação

D

intensa … coordenação

E

impessoal … comunicação

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Q3786854

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786854 Educação Física

Em sua pesquisa sobre a formação dos docentes de Educação Física e seus saberes profissionais, Borges (2005) destaca que, para os docentes, a principal fonte de aprendizagem da profissão, o local onde se edificam seus saberes profissionais e se constrói sua competência prática de ensino é

A

nos programas de formação continuada desenvolvidos nas escolas em que atuam.

B

nas atividades de extensão universitária realizadas por instituições renomadas.

C

nos cursos de pós-graduação sob a orientação de professores experientes.

D

na experiência do trabalho cotidiano com os alunos.

E

em eventos científicos, ouvindo palestras teóricas sobre a docência.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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