Questões de Concurso
Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 7.984 questões
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 19 |
Q3617481
Educação Física
Uma professora de Educação Física, ao ensinar a
habilidade de arremesso no basquetebol para uma turma
do 6º ano, organiza a prática de forma que, a cada dia,
os alunos arremessem de diversas posições da quadra
(3m, 4m, 5m), em vez de repetir exaustivamente os
arremessos de um único local. O objetivo da professora
é que os alunos desenvolvam uma regra geral
(esquema) que lhes permita realizar arremessos eficazes
de distâncias que não foram especificamente treinadas.
Essa estratégia metodológica é um exemplo de:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 19 |
Q3617480
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
que a Educação Física tematiza as práticas corporais,
compreendidas como manifestações culturais e
expressivas. Nesse contexto, a abordagem pedagógica
deve assegurar a (re)construção de conhecimentos que
ampliem a consciência sobre os movimentos e o cuidado
de si e dos outros. Considerando os elementos
fundamentais comuns a todas as práticas corporais
segundo a BNCC, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Tapurah - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico Esportivo |
Q3617161
Educação Física
O esporte é um fenômeno social que atravessa a vida
de pessoas de diversas faixas etárias. Assim, essa prática
corporal precisa ser analisada pela área da Educação Física
com o objetivo de organizar o trabalho pedagógico com
as diversas modalidades esportivas. Nesse sentido, Tubino
(2011) analisa o esporte por meio de três dimensões sociais,
denominadas:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Tapurah - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Professor de Educação Física |
Q3617010
Educação Física
O esporte é um conteúdo fundamental da Educação Física
escolar, mas que precisa ser trabalhado criticamente nesse
ambiente. Nesse sentido, Assis (2010) assinala que um dos
elementos fundamentais para a reinvenção do esporte é a:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Tapurah - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Professor de Educação Física |
Q3617007
Educação Física
Diante de um histórico da Educação Física escolar marcado
pela centralidade da aptidão física e dos aspectos de cunho
biológico, que muitas vezes excluíram corpos não padronizados,
Fonseca e colaboradoras (2024) defendem a construção de uma
Educação Física escolar na/para perspectiva inclusiva. Pautadas
em uma concepção ampliada de inclusão articulada aos princípios
freireanos de criticidade, construção coletiva, dialogicidade e
horizontalidade, as autoras apontam como estratégia pedagógica
inclusiva para a Educação Física escolar a diversificação de
conteúdos, que visa a:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Tapurah - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Educador Físico |
Q3615263
Educação Física
A professora de Educação Física informa para a sua
equipe: "Se preparem para essa semana importante. É possível
que seja rodízio simples, eliminatória dupla ou eliminatória
simples". Quando alerta o grupo de praticantes, a professora
está exemplificando modos de:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Tapurah - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Educador Físico |
Q3615262
Educação Física
Em sua obra “Educação de corpo inteiro: teoria e prática da
Educação Física”, João Batista Freire (2011) discorre sobre a
chamada pedagogia do movimento na infância. Ao refletir sobre
o papel da Educação Física no desenvolvimento infantil, o autor
manifesta sua discordância quanto à crença de que podemos e
devemos padronizar os movimentos das crianças. Ao contrário
disso, o autor constata a manifestação de:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Tapurah - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Educador Físico |
Q3615255
Educação Física
O domínio das fases do desenvolvimento motor é
fundamental para um trabalho de Educação Física potente. Nesse
sentido, para Gallahue e Ozmun (2005), o desenvolvimento motor
é dividido nas seguintes fases:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de João Ramalho - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Educação Física |
Q3613802
Educação Física
Durante um projeto interdisciplinar sobre a história e cultura indígena no Brasil, um professor de educação física utilizou
diferentes tecnologias educacionais para explorar os conhecimentos teóricos e práticos sobre o conteúdo “dança indígenas”
com os alunos do ensino fundamental, adotando as seguintes estratégias:
1.Disponibilização de coreografias em vídeos para que os estudantes pudessem vivenciar as sequências de movimentos com orientação do docente;
2. Sugestão de aplicativos para que os estudantes pudessem criar uma coreografia diversificada durante as aulas;
3.Gravação e apresentação das coreografias construídas pelos grupos da turma para que os estudantes se observassem conjuntamente tendo a oportunidade de refazerem as coreografias;
4. Edição dos vídeos produzidos pelos próprios estudantes utilizando o laboratório de informática da escola, após o último ensaio e antes da apresentação final do projeto; e
5. Filmagem e edição, por parte de alguns estudantes, para promoção de uma avaliação por pares, na aula seguinte, após o encerramento do evento.
Considerando essa prática pedagógica e, ainda, os pontos positivos do uso das tecnologias digitais no ensino da dança no ambiente escolar, é correto afirmar que:
1.Disponibilização de coreografias em vídeos para que os estudantes pudessem vivenciar as sequências de movimentos com orientação do docente;
2. Sugestão de aplicativos para que os estudantes pudessem criar uma coreografia diversificada durante as aulas;
3.Gravação e apresentação das coreografias construídas pelos grupos da turma para que os estudantes se observassem conjuntamente tendo a oportunidade de refazerem as coreografias;
4. Edição dos vídeos produzidos pelos próprios estudantes utilizando o laboratório de informática da escola, após o último ensaio e antes da apresentação final do projeto; e
5. Filmagem e edição, por parte de alguns estudantes, para promoção de uma avaliação por pares, na aula seguinte, após o encerramento do evento.
Considerando essa prática pedagógica e, ainda, os pontos positivos do uso das tecnologias digitais no ensino da dança no ambiente escolar, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de João Ramalho - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Educação Física |
Q3613800
Educação Física
Durante as aulas de educação física em uma turma do 6º ano do ensino fundamental, a professora planejou uma sequência
didática para trabalhar a iniciação ao voleibol. O planejamento foi organizado a partir das seguintes estratégias:
• Primeiro momento: propôs que os alunos realizassem movimentos isolados de toque e manchete para aprimorar os gestos técnicos desses fundamentos.
• Segundo momento: organizou um jogo reduzido, permitindo que os alunos experimentassem a atividade de forma integrada, mesmo que cometessem erros.
• Terceiro momento: iniciou com uma série de atividades educativas relacionadas ao toque e manchete para dar sequência à aula anterior, enfatizando a correção dos gestos técnicos e, em seguida, promoveu o jogo coletivo para aplicar o que aprenderam.
Considerando a situação hipotética no contexto da educação física escolar, assinale a alternativa que indica corretamente os métodos no ensino dos esportes coletivos correspondentes a cada estratégia utilizada pela professora.
• Primeiro momento: propôs que os alunos realizassem movimentos isolados de toque e manchete para aprimorar os gestos técnicos desses fundamentos.
• Segundo momento: organizou um jogo reduzido, permitindo que os alunos experimentassem a atividade de forma integrada, mesmo que cometessem erros.
• Terceiro momento: iniciou com uma série de atividades educativas relacionadas ao toque e manchete para dar sequência à aula anterior, enfatizando a correção dos gestos técnicos e, em seguida, promoveu o jogo coletivo para aplicar o que aprenderam.
Considerando a situação hipotética no contexto da educação física escolar, assinale a alternativa que indica corretamente os métodos no ensino dos esportes coletivos correspondentes a cada estratégia utilizada pela professora.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de João Ramalho - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Educação Física |
Q3613798
Educação Física
A unidade temática “Esportes” reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas. O esporte como uma
das práticas mais conhecidas da contemporaneidade, por sua grande presença nos meios de comunicação, caracteriza-se por ser
orientado pela comparação de um determinado desempenho entre indivíduos ou grupos (adversários), regido por um conjunto
de regras formais, institucionalizadas por organizações (associações, federações e confederações esportivas), as quais definem as
normas de disputa e promovem o desenvolvimento das modalidades em todos os níveis de competição. Segundo a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), o conjunto de modalidades que se caracteriza por comparar a capacidade de uma equipe introduzir ou
levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou setor da quadra/campo defendida pelos adversários (gol, cesta, touchdown etc.),
protegendo, simultaneamente, o próprio alvo, meta ou setor do campo, é denominado esporte (de)
Ano: 2025
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de João Ramalho - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Educação Física |
Q3613795
Educação Física
Durante uma gincana esportiva na escola, a professora de educação física organizou um torneio de handebol entre as turmas
do 6º ano do ensino fundamental em apenas uma manhã. Com o grande número de equipes e o tempo disponível limitado,
a professora optou pelo sistema de disputa que atendesse às necessidades do evento. Considerando a situação hipotética,
o sistema de disputa a ser escolhido pela professora será:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Educação Física |
Q3610304
Educação Física
A Ginástica Para Todos (GPT), anteriormente conhecida
como Ginástica Geral, é uma manifestação da ginástica
que se diferencia fundamentalmente das modalidades
competitivas, como a ginástica artística ou rítmica. Seu
desenvolvimento está pautado em princípios
pedagógicos que visam à inclusão e à diversidade.
Assinale a alternativa que descreve corretamente a
principal característica da Ginástica Para Todos no
contexto escolar.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Educação Física |
Q3610303
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) classifica a
unidade temática Ginástica em três grandes grupos,
cada um com características e objetivos distintos.
Assinale a alternativa que associa corretamente um tipo
de ginástica à sua definição e a um exemplo prático.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Educação Física |
Q3610302
Educação Física
A relação entre atividade física, saúde e qualidade de
vida é um tema central na Educação Física escolar,
exigindo uma abordagem que vá além da dimensão
biológica. Considerando uma perspectiva crítica e
ampliada de saúde, qual das seguintes práticas
pedagógicas é a adequada?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Física |
Q3609319
Educação Física
O basquetebol é uma modalidade coletiva que exige
domínio técnico, compreensão tática e conhecimento
das regras para sua prática eficiente e segura. A
organização da quadra, a aplicação das estratégias e a
execução dos fundamentos são essenciais tanto no
ensino escolar quanto no esporte de rendimento. Sobre
os aspectos técnicos e regulamentares dessa modalidade, analise as afirmativas a seguir.
I.A execução correta do drible consiste em impulsionar a bola contra o solo com uma das mãos, sendo obrigatório que a bola toque o chão entre cada contato com a mão do jogador.
II.O tempo máximo permitido para uma equipe permanecer com a posse de bola em seu campo de defesa é de 50 segundos, devendo realizar o arremesso ao cesto nesse período.
III.A marcação por zona é caracterizada pela atribuição de um jogador adversário específico a cada defensor, permitindo maior controle sobre ações individuais do oponente.
Está correto o que se afirma em:
I.A execução correta do drible consiste em impulsionar a bola contra o solo com uma das mãos, sendo obrigatório que a bola toque o chão entre cada contato com a mão do jogador.
II.O tempo máximo permitido para uma equipe permanecer com a posse de bola em seu campo de defesa é de 50 segundos, devendo realizar o arremesso ao cesto nesse período.
III.A marcação por zona é caracterizada pela atribuição de um jogador adversário específico a cada defensor, permitindo maior controle sobre ações individuais do oponente.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Física |
Q3609315
Educação Física
O atletismo é uma das modalidades esportivas mais
antigas e possui grande relevância para a formação
motora dos alunos no contexto escolar. Suas provas são
organizadas em corridas, saltos e arremessos, e
demandam domínio de regras específicas, conhecimento
dos fundamentos técnicos e das condições adequadas
de prática. Acerca desse conteúdo, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)O bloco de partida, utilizado em provas de corrida de velocidade, deve ser posicionado obrigatoriamente sobre uma superfície de borracha sintética, sob pena de desclassificação do atleta por irregularidade no equipamento.
(__)O ponto de impulsão, no salto em distância, deve ser realizado antes da tábua de chamada, sendo o salto invalidado caso o atleta ultrapasse qualquer parte da mesma.
(__)A zona de arremesso no lançamento de disco é delimitada por um círculo e o movimento deve ser iniciado de fora da área, com a entrada do atleta ocorrendo apenas no momento do lançamento.
(__)Nas provas de revezamento 4x100m, a passagem do bastão deve ocorrer dentro de uma zona delimitada de 30 metros, e ultrapassá-la implica na desclassificação da equipe.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O bloco de partida, utilizado em provas de corrida de velocidade, deve ser posicionado obrigatoriamente sobre uma superfície de borracha sintética, sob pena de desclassificação do atleta por irregularidade no equipamento.
(__)O ponto de impulsão, no salto em distância, deve ser realizado antes da tábua de chamada, sendo o salto invalidado caso o atleta ultrapasse qualquer parte da mesma.
(__)A zona de arremesso no lançamento de disco é delimitada por um círculo e o movimento deve ser iniciado de fora da área, com a entrada do atleta ocorrendo apenas no momento do lançamento.
(__)Nas provas de revezamento 4x100m, a passagem do bastão deve ocorrer dentro de uma zona delimitada de 30 metros, e ultrapassá-la implica na desclassificação da equipe.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Física |
Q3609308
Educação Física
Durante as aulas de Educação Física no Ensino
Fundamental, o professor organizou uma sequência
didática voltada à iniciação esportiva em diferentes
modalidades, tanto individuais quanto coletivas. Ao longo
do processo, observou variações nas exigências
motoras, nas interações sociais e nas estratégias
aplicadas pelos alunos. Considerando as diferenças
estruturais entre essas categorias esportivas, avalie o
aspecto técnico relacionado à natureza da lógica interna
das práticas corporais e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598717
Educação Física
Os jogos de malabar ou malabarismo constam na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
da Educação Física no Ensino Fundamental. Em relação às características e classificação dos jogos de
malabar, assinale as afirmações a seguir com V para VERDADEIRO ou F para FALSO:
( ) Na BNCC, os jogos de malabar estão localizados no grupo das práticas que compõem a Ginástica Geral.
( ) Na BNCC, os jogos de malabar estão localizados no grupo das práticas que compõem a Ginástica Rítmica.
( ) Segundo a BNCC, os jogos de malabar se constituem em prática corporal milenar que consiste em manipular um ou mais objetos arremessando-os ao ar de forma alternada, em um movimento contínuo, sem perder o controle ou mantendo-os em equilíbrio.
( ) Segundo a BNCC, os jogos de malabar caracterizam-se por sua dificuldade e beleza, desafiando o jogador a aprender técnicas específicas, utilizando diversas partes do corpo, principalmente as mãos.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Na BNCC, os jogos de malabar estão localizados no grupo das práticas que compõem a Ginástica Geral.
( ) Na BNCC, os jogos de malabar estão localizados no grupo das práticas que compõem a Ginástica Rítmica.
( ) Segundo a BNCC, os jogos de malabar se constituem em prática corporal milenar que consiste em manipular um ou mais objetos arremessando-os ao ar de forma alternada, em um movimento contínuo, sem perder o controle ou mantendo-os em equilíbrio.
( ) Segundo a BNCC, os jogos de malabar caracterizam-se por sua dificuldade e beleza, desafiando o jogador a aprender técnicas específicas, utilizando diversas partes do corpo, principalmente as mãos.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598713
Educação Física
Em relação à Educação Física no Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) aborda a unidade temática Ginásticas e classifica as práticas corporais dessa unidade em três
grupos: ginástica geral; ginásticas de condicionamento físico; e ginásticas de conscientização corporal.
Relacione adequadamente o bloco inferior ao superior, colocando a letra A para identificar a ginástica geral,
a letra B para identificar as ginásticas de condicionamento físico e a letra C para identificar as ginásticas de
conscientização corporal.
a. Ginástica geral
b. Ginásticas de condicionamento físico
c. Ginásticas de conscientização corporal
( ) Essas práticas corporais têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade.
( ) Essas práticas corporais empregam movimentos suaves e lentos, tal como a recorrência a posturas ou à conscientização de exercícios respiratórios, voltados para a obtenção de uma melhor percepção sobre o próprio corpo.
( ) Essas práticas corporais são caracterizadas pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal.
( ) Essas práticas corporais podem ser constituídas de exercícios no solo, no ar (saltos), em aparelhos (trapézio, corda, fita elástica), de maneira individual ou coletiva, e combinam um conjunto bem variado de piruetas, rolamentos, paradas de mão, pontes, pirâmides humanas etc.
( ) Essas práticas corporais, geralmente, são organizadas em sessões planejadas de movimentos repetidos, com frequência e intensidade definidas.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a. Ginástica geral
b. Ginásticas de condicionamento físico
c. Ginásticas de conscientização corporal
( ) Essas práticas corporais têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade.
( ) Essas práticas corporais empregam movimentos suaves e lentos, tal como a recorrência a posturas ou à conscientização de exercícios respiratórios, voltados para a obtenção de uma melhor percepção sobre o próprio corpo.
( ) Essas práticas corporais são caracterizadas pela exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à modificação da composição corporal.
( ) Essas práticas corporais podem ser constituídas de exercícios no solo, no ar (saltos), em aparelhos (trapézio, corda, fita elástica), de maneira individual ou coletiva, e combinam um conjunto bem variado de piruetas, rolamentos, paradas de mão, pontes, pirâmides humanas etc.
( ) Essas práticas corporais, geralmente, são organizadas em sessões planejadas de movimentos repetidos, com frequência e intensidade definidas.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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