Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 235

Q4080690

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |

Q4080690 Educação Física

Segundo o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), a Educação Física propõe oito dimensões de conhecimentos que vão orientar os professores em suas práticas pedagógicas no contexto escolar, assinale a alternativa que contempla uma dessas dimensões:

A

Antagonismo comunitário.

B

Uso e desapropriação.

C

Fruição.

D

Desconstrução de valores.

E

Protagonismo do movimento.

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Q4080689

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |

Q4080689 Educação Física

O componente curricular Educação Física apresenta seis unidades temáticas, tendo como objetivo a organização do conhecimento escolar. Assinale a alternativa que contém duas das unidades temáticas citadas pelo Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021):

A

Esportes / Movimento.

B

Danças / Brincadeiras e jogos.

C

Lutas / Práticas corporais radicais.

D

Danças / Combates.

E

Brincadeiras e jogos / Práticas estéticas.

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Q4080688

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |

Q4080688 Educação Física

Considere as afirmativas relacionadas às ginásticas apresentadas no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021). Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A ginástica apresenta as práticas corporais de forma não competitiva, priorizando a exploração de movimentos acrobáticos, a criatividade por meio das expressões corporais e da interação com o outro, compartilhando as experiências, desafios e aprendizados (BRASIL, 2017).
(__) A ginástica de conscientização corporal se caracteriza pela prática corporal, por meio de exercícios orientados para a melhoria do rendimento cardiorrespiratório, da flexibilidade, da força e da resistência muscular, a manutenção da condição física individual, além de prevenir problemas relacionados ao sedentarismo.
(__) Soares et al. (1993, p. 77) compreendem a ginástica "como uma forma particular de exercitação, onde, com ou sem uso de aparelhos, abre a possibilidade de atividades que provocam valiosas experiências corporais".

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

A

F - F - F.

B

V - V - V.

C

V - F - F.

D

F - V - F.

E

V - F - V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4080660

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Linguagem do Movimento |

Q4080660 Educação Física

À luz do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), acerca dos conhecimentos elaborados pelo estudante e do seu percurso formativo, assinale a alternativa CORRETA:

A

Seu percurso formativo não necessita estar subordinado à ideia de humanização do conhecimento escolar e sim da formação da consciência de si mesmo.

B

Seu percurso formativo não necessita estar subordinado à ideia de humanização do conhecimento escolar.

C

Os conhecimentos elaborados pelo estudante devem se constituir em uma compreensão clara do mundo e reduzida de sua vida.

D

O percurso formativo necessita estar subordinado à ideia de humanização excluindo a formação de si mesmo e incluindo a formação coletiva.

E

Os conhecimentos elaborados pelo estudante devem se constituir em uma compreensão clara e ampla do mundo e de sua vida.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4080656

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Linguagem do Movimento |

Q4080656 Educação Física

As danças e os folguedos populares são elementos da Cultura Corporal do Movimento que estão presentes em nosso cotidiano, sendo que essas formas de expressão variam de acordo com a construção cultural de cada região e país. São exemplos de danças e folguedos populares típicos da cultura brasileira:

A

Afoxé, bumba-meu-boi e maracatu.

B

Capoeira, tarracá e forró.

C

Maracatu, samba e huka huka.

D

Huka huka, forró e maculelê.

E

Reisado (folia de reis), samba e tarracá.

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Q4080654

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Linguagem do Movimento |

Q4080654 Educação Física

O papel da motricidade no desenvolvimento do ser humano deve ser compreendido de maneira ampla para que seja incorporado nas práticas educativas da Educação Infantil de maneira sistematizada. Sobre os temas Cultura Corporal do Movimento e Desenvolvimento Infantil, podemos afirmar que:

A

Por meio da exploração e contato com as propriedades físicas dos objetos a criança reduz a compreensão de quais relações e limitações podem estabelecer com esses objetos.

B

Puxar, empurrar, rolar, engatinhar são ações motoras que não guardam relação com a cultura corporal de movimento, sendo esta resultado da interação entre a criança e o meio onde vive e se desenvolve

C

Por meio da interação da criança com o ambiente, ocorre a construção do conhecimento, e o movimento é uma das formas que o sujeito tem para explorar esse meio.

D

Por meio de diferentes linguagens, excetuando o movimento, as crianças se expressam no seu meio social, sendo a linguagem oral a principal, que pode ser traduzida, por exemplo, através do choro.

E

O movimento colabora para o domínio das habilidades motoras que a criança adquire e desenvolve na primeira infância, uma vez que não contribui para sua autonomia e identidade.

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Q4079927

Ano: 2022 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2022 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Educação Física |

Q4079927 Educação Física

Os objetivos da Educação Física Escolar contemplam o desenvolvimento motor, afetivo-social e cognitivo, que podem assumir diferentes relações nos conteúdos, conforme a faixa etária dos alunos. Portanto, esperava-se que os alunos por meio da Educação Física Escolar, possam melhorar, adquirir, ampliar e ter acesso a alguns componentes essenciais da Educação Física Escolar. Analise-os:

I Ter acesso à cultura do movimento, conhecendo a história, as regras e as curiosidades sobre jogos, esportes, atividades rítmicas e expressivas, ginástica e lutas.

II Adquirir conhecimento de como melhorar a qualidade do movimento conhecendo as informações essenciais das habilidades motoras básicas e suas combinações, para aplicá-las na organização espacial e temporal dos diferentes jogos.

III Ampliar seu repertório motor, demonstrando capacidade de executar as habilidades básicas de locomoção, manipulação, estabilização e suas combinações.

IV Adquirir conhecimentos acerca das dimensões biológicas, comportamentais e socioculturais do movimento, suas implicações e os aspectos conceituais inerentes a ela.

Está correto o que se afirma em:

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

I, II e III.

B

I, II e IV.

C

II, III e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q4079684

Ano: 2022 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Brazabrantes - GO Prova: Itame - 2022 - Prefeitura de Brazabrantes - GO - Educador Físico |

Q4079684 Educação Física

Qual a mais recente orientação curricular feita pelo Ministério da Educação relacionada ao currículo escolar da educação física?

A

Projeto Político Pedagógico.

B

Parâmetros Curriculares nacionais.

C

Base Nacional Comum Curricular.

D

Base Nacional de Currículos.

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Q4079480

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |

Q4079480 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para Educação Física, afirma que as práticas corporais possuem três elementos fundamentais, são eles: Movimento corporal, organização interna e produto cultural. De acordo com a BNCC, o movimento corporal é um elemento:

A

Com uma lógica específica, de graus variados.

B

Essencial.

C

Com uma lógica não específica., de graus variados.

D

Associado a lazer, entretenimento, cuidado e saúde do corpo.

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Q4079478

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |

Q4079478 Educação Física

A Educação Física Escolar deve se apropriar dos mais diversos conteúdos, como forma de enriquecer a aprendizagem, nesse contexto considerando o ensino da dança na escola, é importante que o professor:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.

A

Fundamente a abordagem desse conteúdo, pautado na criação de coreografias, feita pelos alunos, para apresentações festivas na escola.

B

Como detentor do conhecimento, centralize as ações pedagógicas na condução das aulas de dança.

C

Explore a capacidade dos alunos de criar, aprender e se expressar, por meio da dança.

D

Planeje suas aulas visando, como regra, o aprendizado técnico, assim irá garantir a evolução dos alunos.

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Q4079467

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |

Q4079467 Educação Física

Sobre o tema Planejamento de Aula: Habilidade - Objetivos à avaliação da aprendizagem, na visão de Paulo Freire, analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiras, ou F, para falsas:

(__)Deve estimular a consciência do educando através do diálogo livre, constante e democrático, se abstendo de autoritarismo ou excessos de poder, entre professor e aluno.

(__)A avaliação é um processo dinâmico e coletivo que resulta do compartilhamento de saberes entre os sujeitos envolvidos no processo educativo.

(__)Aprender não se resume a transmissão de informação, caracteriza-se pela permanente troca entre os sujeitos, educadores e educandos, mediatizados pelos diversos saberes oriundos de cada um.

(__)O tempo de aprendizagem é mais flexível e padronizado, pois passa a considerar a diversidade e a individualidade de cada interveniente, tornando-se um instrumento pedagógico-didático para o planejamento das novas ações de ensino.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

V, V, V, F.

C

F, F, V, V.

D

F, V, F, V.

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Q4073971

Ano: 2022 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Cáceres - MT Prova: MSConcursos - 2022 - Prefeitura de Cáceres - MT - Professor Licenciado em Educação Física |

Q4073971 Educação Física

Em relação ao esporte escolar, na perspectiva da concepção crítico-emancipatória, privilegiando o coletivo sobre o individual, é correto afirmar:

A

A Educação Física tem caráter completamente prático, permitindo aos alunos a melhor organização da realidade do esporte.

B

A Educação Física tem caráter teórico-prático, permitindo aos alunos a melhor organização da realidade do esporte, movimentos e jogos de alto rendimento.

C

A Educação Física tem caráter teórico-prático, permitindo aos alunos a melhor organização da realidade do esporte, movimentos e jogos de acordo com suas necessidades.

D

A Educação Física tem caráter completamente prático, permitindo aos alunos o treino de alto rendimento.

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Q4073783

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073783 Educação Física

A ampliação da compreensão do que é conteúdo no currículo escolar permite sua classificação em conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. A literatura mais recente indica que, ao contrário das outras disciplinas que privilegiam a dimensão conceitual, a Educação Física historicamente tem privilegiado a dimensão procedimental. A crítica a essa característica leva à proposição de uma mudança na demarcação dos conteúdos de ensino aprendizagem da Educação Física que se expressa:

A

na necessidade de superação do predomínio do saber fazer, abrangendo também a construção de um saber sobre o fazer corporal e um saber ser, ético ou reflexivo.

B

na necessidade de priorizar a dimensão conceitual, pois, no âmbito do ensino da Educação Física, é a única que permite reforçar atitudes de respeito e tolerância.

C

na centralidade do saber fazer corporal como dimensão privilegiada no ensino de Educação Física, uma vez que expressa a especificidade dessa disciplina.

D

no tratamento da dimensão procedimental no currículo oculto e na explicitação das dimensões conceituais e atitudinais nos objetivos de ensino presentes no programa escolar.

E

na necessidade de privilegiar os conteúdos procedimentais durante as aulas e de desenvolver os conteúdos conceituais e atitudinais em espaços extracurriculares.

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Q4073781

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073781 Educação Física

Em relação às perspectivas teóricas para o ensino do esporte e da Educação Física, as últimas décadas viram consolidar as denominadas abordagens progressistas, críticas ou socioculturais. Sobre tais abordagens, é correto afirmar:

A

A perspectiva crítico-superadora se coloca contra o ensino do esporte e dos seus gestos técnicos devido ao seu papel alienante, reprodutor e conservador.

B

As abordagens socioculturais, ao proporem o tratamento crítico do esporte, sustentam que a reflexão e a crítica devem ter primazia sobre a experiência corporal.

C

Na perspectiva crítico-emancipatória a vivência e a reflexão sobre os códigos esportivos devem contribuir para o aperfeiçoamento da comparação objetiva, da instrumentalização técnica e da especialização dos gestos.

D

As abordagens progressistas sustentam que a prática pedagógica, ao invés dos movimentos socialmente determinados, deve priorizar o resgate dos movimentos naturais, mais presentes nos jogos do que nos esportes.

E

As propostas pedagógicas com enfoque crítico sustentam que a aprendizagem das técnicas e destrezas esportivas deve buscar sentidos e finalidades distintos da mera reprodução de padrões de eficiência motora.

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Q4073779

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073779 Educação Física

Os programas escolares da Educação Física têm sido historicamente voltados para o ensino dos esportes, o que traz a possibilidade de surgimento de um analfabetismo com respeito a outras práticas corporais da cultura e a consequente restrição de acesso para todos e todas ao direito de conhecer e praticar esportes. Em função disso, na perspectiva do ensino de Educação Física baseado no acesso à cultura corporal de movimento, é importante:

A

diversificar a oferta, ampliando o diálogo com outras práticas corporais para garantir um ensino culturalmente abrangente e a aprendizagem mais inclusiva dos esportes.

B

oportunizar a prática e a experimentação direta dos esportes com base no critério da especialização naquelas modalidades presentes no contexto social e cultural da comunidade.

C

valorizar as formas mais eficientes para a prática de uma modalidade esportiva em relação às suas outras formas que estão em circulação na cultura, para uma aprendizagem mais produtiva.

D

privilegiar o ensino de práticas corporais não esportivas, para compensar o modo como o esporte colonizou o currículo da Educação Física.

E

priorizar o ensino de tarefas motoras básicas ou padrões gerais de movimento que possam servir de base para a prática e a possível especialização nas diferentes modalidades esportivas.

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Q4073778

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073778 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o esporte, como importante manifestação social e cultural, seja estruturado como uma unidade temática para o ensino de Educação Física. Para sua organização curricular, com a finalidade de que o ensino reflita a abrangência dessa manifestação cultural, o mesmo documento sugere que o estudo das modalidades esportivas seja distribuído em categorias. De acordo com a BNCC, tais categorias correspondem aos:

A

esportes coletivos, esportes individuais e esportes adaptados.

B

esportes de invasão, esportes de divisão territorial, esportes de contato, esportes individuais, esportes de aventura e esportes rítmicos.

C

esportes de campo ou ao ar livre, esportes de quadra ou cobertos, esportes aquáticos, esportes de pista ou estrada e esportes da/na natureza.

D

esportes sem implementos, esportes com bola, esportes com implementos, esportes de velocidade, esportes aquáticos, esportes de performance atlética ou estética e esportes de cognição.

E

esportes de marca, esportes de precisão, esportes técnico-combinatórios, esportes de rede/quadra dividida ou parede de rebote, esportes de campo e taco, esportes de invasão territorial e esportes de combate.

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Q4073777

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073777 Educação Física

O modo de entender a Educação Física como disciplina que tem na tematização da cultura corporal de movimento seu objeto de saber e de intervenção educacional, permite que ela se afirme como componente curricular da escola articulado à área de Linguagens. Nessa perspectiva, o ensino da Educação Física procura garantir que os estudantes sejam capazes de:

A

experimentar as práticas corporais que fazem parte do seu universo social e cultural como núcleo das suas experiências corporais, engajando-os na realização de atividades físicas e na adoção de um estilo de vida saudável.

B

escolher autonomamente as práticas corporais das quais desejam participar a fim de que possam se especializar naquelas modalidades esportivas mais afinadas ao seu vocabulário motor.

C

aprimorar a capacidade de leitura do movimento humano de modo a permitir a adoção dos elementos gestuais envolvidos na distinção entre práticas corporais simples e práticas elaboradas ou superiores.

D

problematizar, desnaturalizar e compreender a multiplicidade de sentidos e de significados socioculturais que os diferentes grupos sociais conferem às diferentes práticas corporais.

E

decompor as práticas corporais em segmentos e identificar os padrões gestuais universais do movimento humano cuja assimilação permite o aprimoramento da capacidade de expressão corporal.

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Q4073100

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor I (Educação Física) |

Q4073100 Educação Física

O esporte é comumente associado como conteúdo das aulas de Educação Física, a abordagem do esporte na escola deve acontecer numa perspectiva:

Após análise, marque a opção CORRETA.

A

Crítica, abordando o esporte midiático e sua influência nas práticas cotidianas.

B

Afetiva, disseminando reforçando a influência do esporte profissional.

C

Participativa, selecionando os alunos mais talentosos em busca de talentos.

D

Competitiva, reproduzindo apenas gestos técnicos como forma de incentivar a prática desportiva.

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Q4069156

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Física (Licenciatura) |

Q4069156 Educação Física

A Educação Física, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aborda a expressão dos alunos através das práticas corporais, que possibilitam experiências sociais, estéticas, emotivas e lúdicas. Como área de conhecimento, se enquadra na área de:

A

Linguagens.

B

Cultura do movimento.

C

Ciências humanas.

D

Ciências da natureza.

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Q4069154

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Física (Licenciatura) |

Q4069154 Educação Física

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. A unidade temática Brincadeiras e jogos explora:

A

O ato de brincar em si, que não pode ser reconhecido em jogos similares em diferentes épocas e partes do mundo, pois são criados e não sofrem alterações posteriores.

B

Atividades involuntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente.

C

Atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente.

D

O ato de brincar em si, que pode ser reconhecido em jogos similares em diferentes épocas e partes do mundo, porém, não podem ser recriados constantemente.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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