Questões de Educação Física - Dança para Concurso - Página 6

Q3571648

Ano: 2023 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Dança - Ballet |

Q3571648 Educação Física

Na Revolução Francesa (1789), aconteceu o abandono das pesadas saias quando Maillot, modista de ópera francesa, inventou a malha para o balé que foi aceita somente na cor

A

preta.

B

vermelha.

C

azul.

D

branca.

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Q3571647

Ano: 2023 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Dança - Ballet |

Q3571647 Educação Física

O balé romântico se tornou balé clássico nas mãos de coreógrafos russos como Marius Petipa que se destacou por uma montagem russa de Paquita estreada em Paris em 1º de abril de 1846. Portanto, alguns Balés de Repertório de destaque no período romântico foram

A

La Sylphide, Giselle, O Espelho Mágico, Dom Quixote, A Bela Adormecida e Grand Pas de Quatre.

B

Coppélia, Giselle, La Sylphide, Carmem e O Lagos dos Cisnes.

C

Paquita, O Quebra Nozes, Dom Quixote e Le Corsaire.

D

La Bayadére, Paquita, O Espelho Mágico, A Bela Adormecida e O Cavalinho Corcunda.

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Q3571646

Ano: 2023 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Dança - Ballet |

Q3571646 Educação Física

A criação do libretista e do roteirista são marcos importantes da evolução do balé. A partir daí, toda música de balé deveria ser especialmente composta sob as exigências

A

do libreto e do coreógrafo.

B

da pauta e métrica.

C

do compasso e da dramaturgia.

D

da métrica e do tema.

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Q3571645

Ano: 2023 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Dança - Ballet |

Q3571645 Educação Física

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Na história do balé, destaca-se, a princípio, a representação de histórias dos deuses mitológicos que prevaleceu até a primeira metade do século XVIII.
( ) O desenvolvimento do ballet d’action, na segunda metade do século XVIII, inicia o processo de desvinculação da dança com a ópera, propiciando a emergência do balé como arte totalmente independente.
( ) Com o Romantismo na Europa, final do século XVIII e todo século XIX, começou-se a se representar na dança temas com personagens populares, da vida campestre, destacando o balé La Fille Mal Gardée de 1786.
( ) Em Paris, a bailarina Maria Taglione, em 1827, foi a precursora da utilização de sapatilhas de ponta, posicionando a bailarina no primeiro plano, interpretadas como seres alados ou extraterrenos, figura de lendas e imaginação; restando aos bailarinos a função de suporte dessas.

A

V – V – F – F.

B

V – V – V – F.

C

V – V – V – V.

D

V – F – F – F.

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Q3571644

Ano: 2023 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Dança - Ballet |

Q3571644 Educação Física

Quais foram as duas principais escolas básicas das danças clássicas que se formaram na Revolução Francesa (1789)?

A

A inglesa e a russa.

B

A francesa e a italiana.

C

A dinamarquesa e cubana.

D

A americana e a russa.

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Q3571643

Ano: 2023 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Dança - Ballet |

Q3571643 Educação Física

A evolução técnica da dança está diretamente relacionada à história

A

da alimentação.

B

da moradia.

C

da socialização.

D

do vestuário.

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Q3571642

Ano: 2023 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Dança - Ballet |

Q3571642 Educação Física

A efetivação do que conhecemos como dança teatral ocorreu em 1661, quando o rei Luís XIV fundou a Academia Nacional de Dança, hoje chamada

A

Escola de Balé e Ópera de Paris.

B

Ballet Kirov.

C

American Ballet Theatre.

D

Ballet Bolshoi.

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Q3571641

Ano: 2023 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Dança - Ballet |

Q3571641 Educação Física

Sobre a Dança na Idade Antiga, assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas. O século _________ é considerado o verdadeiro marco da existência da dança sob os referenciais que a concebemos hoje, sobretudo, porque dentre os três pontos que ela pode ser visualizada: técnico, social e __________, o predomínio da técnica tornou-se um fator de grande representatividade, no período precedente à Era Moderna, o ________, considerado a fase de transição entre Idade Medieval e Era Moderna; sinalizando para a era da cientificidade da qual a dança não foi excluída.

A

XVIII / plástico / Humanismo

B

XIX / psicossocial / Cubismo

C

XVII / afetivo / Dadaismo

D

XVII / estético / Renascimento

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Q3571640

Ano: 2023 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Dança - Ballet |

Q3571640 Educação Física

Qual foi o fator que contribuiu para uma ruptura entre a dança religiosa e a dança popular, permitindo com que as danças folclóricas tomassem forma, cada vez mais ligadas a determinadas fases da vida dos povos, e a eventos cotidianos da vida humana?

A

O neoclassicismo.

B

A dança magistral.

C

O crescimento urbano.

D

A valsa Vienense.

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Q3571639

Ano: 2023 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Dança - Ballet |

Q3571639 Educação Física

Situando a realidade brasileira, evidenciamos no século XVI a agregação dos(as) negros(as) africanos(as) pela igreja católica que, com o intuito de convertê-los(as) ao catolicismo, permitiu que invocassem seus orixás representando-os através dos cultos e santos católicos. Sendo assim, quais foram as duas danças que expressam esta afirmativa?

A

A Congada e o Quilombo.

B

As Folias e a Congada.

C

A Bachata e o Quilombo.

D

O Carimbó e o Batuque.

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Q3571638

Ano: 2023 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR Prova: Instituto UniFil - 2023 - Prefeitura de Fazenda Rio Grande - PR - Professor de Dança - Ballet |

Q3571638 Educação Física

No contexto inicial do ensino da dança, é correto afirmar que

A

o movimento e o gesto são as formas elementares e primitivas da dança e constituem assim a terceira forma de manifestação de emoções do homem e, consequentemente, de sua exteriorização.

B

os primeiros indícios da dança na pré-história por meio de registros arqueológicos nos permite interpretar a dança como nascida da religião ou, senão, junto a ela.

C

a história da dança pode ser dividida em três formas distintas: religiosa, folclórica e teatral.

D

por vários séculos a dança foi exclusivamente uma prática feminina, incluindo os homens somente tempos depois ao saírem dos templos.

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Q3541709

Ano: 2024 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física |

Q3541709 Educação Física

As experiências pedagógicas com o uso das TICs no ambiente educacional têm se mostrado cada vez mais frequentes, inclusive na Educação Física escolar. A esse respeito, Diniz e Darido (2021) reconhecem o potencial das TICs como um recurso a mais na sala de aula, entretanto as autoras destacam “que, apesar dos seus benefícios, não podemos analisá-las sob um viés maniqueísta, tratando-as como “solução” para os problemas da educação, mais sim, como uma possível aliada do processo educacional” (p. 16). Sobre o uso das TICs no processo do ensino da dança com os alunos do Ensino Médio, assinale a alternativa INCORRETA, de acordo com as autoras supracitadas.

DINIZ, I. K. D. S.; DARIDO, S. C. Dança no ensino médio: experiência com o uso das TICs. Revista Motrivivência, v. 33, p. 1-22, 2021. Disponível em: < https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/80116/47220>. Acesso em: 12 out. 2023.

A

A partir da análise dos relatos dos discentes, foi observada forte ligação entre os alunos e as tecnologias, o que pode ser um ponto favorável para a inserção dessas ferramentas em espaços educativos.

B

As redes sociais assumiram posto de destaque, principalmente pelas relações que os alunos possuem com elas. A participação dos alunos com o Facebook foi muito expressiva, mesmo com as atividades fora do horário regular.

C

As TICs podem transformar atividades supostamente mais tradicionais, ampliando os seus significados. Por exemplo, a atividade de análise de imagem pelo celular, ao invés do papel, proporcionou maior interatividade e interesse.

D

A partir dos grupos no Whatsapp, foi possível propor tarefas como análise de vídeos, imagens, troca de reflexões sobre as vestimentas, contexto histórico, passos básicos, além de produção e compartilhamento de trabalho autoral.

E

Trabalhar com tecnologias também significa lidar com a incerteza, pois pode ocorrer instabilidade na rede, indisponibilidade do uso do laboratório de informática, não haver equipamentos suficientes para os alunos, entre outros.

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Q3541708

Ano: 2024 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física |

Q3541708 Educação Física

O trato da dança enquanto conteúdo da cultura corporal nas aulas de Educação Física apresenta as mais variadas resistências. Diniz e Darido (2021) se propuseram a avaliar a experiência do ensino da dança com o uso das TICs para alunos do Ensino Médio Integrado. Para isso, as autoras relataram o desenvolvimento deste conteúdo em cinco etapas, sendo eles: a roda inicial; a exploração; a solução de problemas, o direcionamento e a roda final. Com base no que foi apresentado por Diniz e Darido (2021), analise as afirmativas a seguir sobre o ensino da dança e o uso das TICS e assinale a alternativa CORRETA.

DINIZ, I. K. D. S.; DARIDO, S. C . Dança no ensino médio: experiência com o uso das Tic. Revista Motrivivência, v. 33, p. 1-22, 2021. Disponível em: < https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/80116/47220>. Acesso em: 12 out. 2023.

I - A roda de conversa inicial mostrou-se como um dos momentos mais intensos de mobilização dos saberes e trocas de experiências, além de permitir maior envolvimento dos estudantes. Já na roda de conversa final, ocorreu a recuperação dos saberes que foram mobilizados em cada uma das fases, a fim de confrontar as expectativas e os desafios encontrados ao longo do processo.
II - Durante a fase da exploração, os alunos entraram em contato direto com a dança, havendo no início certa dificuldade por parte dos alunos, uma vez que eles não estão acostumados a situações menos diretivas.
III - Na fase solução de problemas, os alunos foram desafiados individual e/ou coletivamente por meio de situações problemas em que precisavam apresentar respostas que ampliassem os significados dos saberes.
IV - Na fase do direcionamento, os alunos apresentam maior protagonismo; é o momento no qual eles demonstraram os ensinamentos construídos nas etapas anteriores, compartilhando os saberes com toda a turma.
V - Os alunos e as autoras consideraram o uso das TICs positivo para o processo de aprendizagem. Para as autoras, foi possível evidenciar a partir do trabalho com a dança o potencial educativo para o uso das TICs nas aulas de Educação Física com alunos do Ensino Médio.

A

Todas as afirmativas estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, II, III, V estão corretas.

E

Apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas.

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Q3490427

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490427 Educação Física

Alguns conceitos possibilitam a compreensão das variáveis que caracterizam a dança e as coreografias. Assim, leia os enunciados a seguir e destaque a alternativa que apresenta um erro conceitual.

A

A forma, ou formato, é um dos critério para assegurar a efetividade de uma dança, sendo considerada como um recipiente para o seu conteúdo.

B

A elaboração das coreografias depende da capacidade de dar forma geral a uma composição.

C

As frases de movimento variam em extensão forma e forma. Por exemplo, situações nas quais todas as frases em uma dança possuam a mesma extensão, o fraseamento passa a ser previsível e enfadonho para a plateia.

D

As unidades menores de uma dança são suas frases.

E

Fraseamento de movimento constitui uma habilidade que pode ser adquirida com o uso específico do movimento corporal.

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Q3483041

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Educação Física |

Q3483041 Educação Física

A dança consiste num conteúdo com diversas possibilidades de abordagem no ambiente escolar, assim, devido a sua flexibilidade, possibilidade de incluir os estudantes e desenvolvimento da criatividade, é possível aplicá-la em diferentes níveis de ensino.
Diante disso, podemos dizer que a dança que pode ser ensinada na escola é:

A

Dança regional.

B

Jazz.

C

Danças clássicas.

D

Forró.

E

Todas as alternativas anteriores.

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Q3483037

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de São João do Rio do Peixe - PB - Professor Básico II - Educação Física |

Q3483037 Educação Física

A capoeira consiste numa prática corporal da cultura de movimento que, apesar de todo preconceito enfrentado ao longo de sua história no Brasil, adquiriu grande relevância para a Educação Física.
Sobre a prática da Capoeira, analise as alternativas e assinale a INCORRETA:

A

A capoeira, desde a década de 1930, possui dois tipos – Angola e Regional.

B

Não pode ser relacionada à pluralidade cultural, pois representa uma prática trazida pelos povos africanos para o Brasil.

C

A capoeira Regional recebeu influência de outras lutas como o judô, e o jiu-jitsu, com o intuito de torná-la mais combativa.

D

A capoeira na escola possui o potencial de influenciar a quebra de preconceitos.

E

A capoeira possui características que a caracterizam nos campos do jogo, da dança, da luta e do esporte.

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Q3482225

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPB - Professor de Educação Física |

Q3482225 Educação Física

"Praticar a dança na escola é uma estratégia inteligente para que as crianças aprendam a expressar as suas emoções. Ademais, o movimento corporal é essencial para o desenvolvimento dos pequenos, visto que expande os conhecimentos e aprimora habilidades motoras".

[Disponível em: https://bahiensecampogrande.com.br/. Acesso: 08/12/2023].

Sobre a dança nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A dança como parte da cultura corporal deve proporcionar aos alunos novas formas de expressão e comunicação, essa linguagem corporal contribuirá para o processo ensino aprendizagem.

B

No contexto escolar o professor de Educação Física deve priorizar a dança visando somente a aquisição de habilidades técnicas e motoras.

C

Na escola a dança deve ser utilizada como instrumento de socialização, para a formação de cidadãos críticos, participativos e responsáveis.

D

A dança na escola pode ser voltada para um momento de aprendizagem de coreografias apresentadas em datas comemorativas, entretanto sua abordagem jamais deverá ser reduzida somente a esses momentos.

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Q3471432

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Professor de Educação Física |

Q3471432 Educação Física

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona exemplos de Lutas, Ginásticas e Danças:
Primeira coluna
(1)Lutas. (2)Ginásticas. (3)Danças.
Segunda coluna
(__)Huka huka. (__)Jongo. (__)Guedra. (__)Localizada.

Assinale a alternativa apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3 − 1 − 1 - 2.

B

3 − 1 − 3 - 2.

C

2 − 3 − 1 - 1.

D

1 − 3 − 3 - 2.

E

1 − 3 − 1 - 2.

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Q3451961

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - PB Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Amparo - PB - PEB II - Educação Física |

Q3451961 Educação Física

A prática da dança proporciona compreensão e aprendizagem que só podem ser alcançadas por meio da experiência corporal direta, que é inerente à própria atividade da dança. No entanto, para que se possa apreciar e compreender esteticamente e artisticamente a dança, os corpos também devem estar envolvidos de maneira integrada com o processo cognitivo. Nesse contexto, a dança desempenha um papel importante na formação educacional do ser humano, capacitando indivíduos a pensarem criticamente e a compreenderem o mundo de maneira diferenciada.
Adaptado de HERNANDÉZ, M.M.S.; MORANDI, C.S.D.F. Entre a arte e a docência: a formação do artista da dança. Campinas, SP: Papirus, 2005.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o principal objetivo do ensino da dança nas escolas.

A

Formar futuros bailarinos profissionais.

B

Desenvolver apenas a habilidade técnica dos alunos.

C

Instrumentalizar e construir conhecimento em dança, promovendo a apropriação crítica, consciente e transformadora dos conteúdos específicos.

D

Reproduzir movimentos e coreografias tradicionais.

E

Priorizar apenas a expressão artística individual dos alunos.

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Q3435710

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |

Q3435710 Educação Física

De acordo com Blandine Calais-German, (2010), o osso do quadril é um osso plano cujas duas partes (superior e inferior) estão em torção uma sobre a outra, como uma hélice. No indivíduo adulto é constituído pela fusão de três ossos. Quais são eles?

A

Acetábulo, ísquio e púbis.

B

Ísquio, sacro e pelve.

C

Ílio, ísquio e púbis.

D

Acetábulo, sacro e pelve.

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Questões de Concurso Comentadas sobre dança em educação física

Foram encontradas 834 questões