Questões de Educação Física - Dança para Concurso - Página 10

Q3146596

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: InoversaSul Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Arte - Ensino Médio |

Q3146596 Educação Física

Julgue o item a seguir, referente à cinesiologia.

No trabalho com crianças e adolescentes, o professor de dança deve explorar a elasticidade no limite, aplicando alta frequência, volume e intensidade de treinamento.

Certo

Errado

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Q3146595

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: InoversaSul Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - InoversaSul - Professor de Arte - Ensino Médio |

Q3146595 Educação Física

Julgue o item a seguir, referente à cinesiologia.

Durante a prática da dança, as curvaturas da coluna devem ser preservadas.

Certo

Errado

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3142501

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3142501 Educação Física

A dança, como prática escolar, possibilita o desenvolvimento de diversas competências físicas e emocionais. Ao explorar movimentos espontâneos e criativos, as crianças aprendem a reconhecer e utilizar seu corpo como meio de expressão e comunicação. Essa atividade vai além da técnica, abrangendo aspectos como percepção corporal, noção de espaço, socialização e fluência rítmica. A dança também contribui para a criatividade e a expressão emocional, proporcionando uma experiência única de integração entre corpo, mente e espírito. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos principais objetivos do trabalho com dança no contexto escolar:

A

Ensinar coreografias técnicas para alcançar padrões corporais perfeitos.

B

Garantir que todas as crianças se tornem dançarinas profissionais.

C

Priorizar a competição entre os alunos para melhorar o desempenho motor.

D

Proporcionar ao aluno o desenvolvimento da percepção corporal e da criatividade.

E

Limitar o aprendizado ao domínio de técnicas específicas e movimentos precisos.

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Q3139881

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Galvão - SC Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Galvão - SC - Professor – Educação Física |

Q3139881 Educação Física

As atividades rítmicas envolvem a repetição de movimentos sincronizados e seguem um padrão de ritmo, tempo ou sequência específicos, dando ênfase ao movimento repetitivo e à coordenação corporal. Neste sentido, podem ser definidas como atividades rítmicas, EXCETO:

A

Corrida de explosão.

B

Dança.

C

Pular corda.

D

Percussão corporal.

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Q4255943

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Educador Físico |

Q4255943 Educação Física

Podemos dizer que a Ginástica Rítmica Desportiva é uma modalidade esportiva que combina elementos de dança, ginástica e habilidades com aparelhos.
Sobre essa modalidade é incorreto afirmar:

A

Os instrumentos específicos desta modalidade olímpica compreendem a corda, o arco, a bola, as maças e a fita. Esses aparelhos não apenas desempenham um papel fundamental nas apresentações, mas também enriquecem a expressividade artística dos atletas.

B

Em 1962, a Federação Internacional de Ginástica alcançou um marco significativo ao estabelecer que a Ginástica Rítmica Desportiva seria praticada por pessoas de ambos os sexos. Essa decisão histórica ampliou a participação e a inclusão na modalidade em níveis de competições oficiais.

C

É um estilo de ginástica desenvolvido com base em movimentos corporais inspirados nos elementos do balé e da dança teatral.

D

Requer a combinação de arte, criatividade e capacidade física, cuja execução deve ser realizada em sincronia com a música.

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Q4206576

Ano: 2024 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG Prova: Máxima - 2024 - Prefeitura de Santo Antônio do Grama - MG - Educador Físico (Do Esporte) |

Q4206576 Educação Física

Um professor de Educação Física está desenvolvendo um programa de ensino de capoeira para um grupo diversificado de alunos com diferentes idades e níveis de habilidade física, fora do ambiente escolar. Considerando as práticas pedagógicas na capoeira, qual das seguintes abordagens seria mais eficaz para este grupo?

A

Enfatizar a competição e a superação individual, com foco no desenvolvimento de habilidades acrobáticas avançadas para todos os alunos, independentemente de seu nível inicial.

B

Aplicar uma abordagem uniforme, ensinando os mesmos movimentos básicos para todos os alunos, sem adaptações específicas para diferentes idades ou habilidades.

C

Integrar elementos culturais, musicais e históricos da capoeira, adaptando os movimentos às capacidades individuais e promovendo a inclusão e o respeito mútuo.

D

Concentrar-se exclusivamente no aspecto físico da capoeira, ignorando sua dimensão cultural e histórica, para maximizar o tempo dedicado ao aprimoramento técnico.

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Q3985718

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |

Q3985718 Educação Física

A ludicidade na prática da dança pode ser vivenciada de inúmeras formas, mas é importante ressaltar que o corpo é a principal via de acesso para essa atividade. Qual das seguintes características é mais associada à ludicidade nas danças urbanas e danças criativas?

A

Estruturas rígidas de movimentos.

B

Enfoque na performance e nas competições.

C

Repetição de passos tradicionais.

D

Improvisação e expressão pessoal.

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Q3541709

Ano: 2024 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física |

Q3541709 Educação Física

As experiências pedagógicas com o uso das TICs no ambiente educacional têm se mostrado cada vez mais frequentes, inclusive na Educação Física escolar. A esse respeito, Diniz e Darido (2021) reconhecem o potencial das TICs como um recurso a mais na sala de aula, entretanto as autoras destacam “que, apesar dos seus benefícios, não podemos analisá-las sob um viés maniqueísta, tratando-as como “solução” para os problemas da educação, mais sim, como uma possível aliada do processo educacional” (p. 16). Sobre o uso das TICs no processo do ensino da dança com os alunos do Ensino Médio, assinale a alternativa INCORRETA, de acordo com as autoras supracitadas.

DINIZ, I. K. D. S.; DARIDO, S. C. Dança no ensino médio: experiência com o uso das TICs. Revista Motrivivência, v. 33, p. 1-22, 2021. Disponível em: < https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/80116/47220>. Acesso em: 12 out. 2023.

A

A partir da análise dos relatos dos discentes, foi observada forte ligação entre os alunos e as tecnologias, o que pode ser um ponto favorável para a inserção dessas ferramentas em espaços educativos.

B

As redes sociais assumiram posto de destaque, principalmente pelas relações que os alunos possuem com elas. A participação dos alunos com o Facebook foi muito expressiva, mesmo com as atividades fora do horário regular.

C

As TICs podem transformar atividades supostamente mais tradicionais, ampliando os seus significados. Por exemplo, a atividade de análise de imagem pelo celular, ao invés do papel, proporcionou maior interatividade e interesse.

D

A partir dos grupos no Whatsapp, foi possível propor tarefas como análise de vídeos, imagens, troca de reflexões sobre as vestimentas, contexto histórico, passos básicos, além de produção e compartilhamento de trabalho autoral.

E

Trabalhar com tecnologias também significa lidar com a incerteza, pois pode ocorrer instabilidade na rede, indisponibilidade do uso do laboratório de informática, não haver equipamentos suficientes para os alunos, entre outros.

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Q3541708

Ano: 2024 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física |

Q3541708 Educação Física

O trato da dança enquanto conteúdo da cultura corporal nas aulas de Educação Física apresenta as mais variadas resistências. Diniz e Darido (2021) se propuseram a avaliar a experiência do ensino da dança com o uso das TICs para alunos do Ensino Médio Integrado. Para isso, as autoras relataram o desenvolvimento deste conteúdo em cinco etapas, sendo eles: a roda inicial; a exploração; a solução de problemas, o direcionamento e a roda final. Com base no que foi apresentado por Diniz e Darido (2021), analise as afirmativas a seguir sobre o ensino da dança e o uso das TICS e assinale a alternativa CORRETA.

DINIZ, I. K. D. S.; DARIDO, S. C . Dança no ensino médio: experiência com o uso das Tic. Revista Motrivivência, v. 33, p. 1-22, 2021. Disponível em: < https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/80116/47220>. Acesso em: 12 out. 2023.

I - A roda de conversa inicial mostrou-se como um dos momentos mais intensos de mobilização dos saberes e trocas de experiências, além de permitir maior envolvimento dos estudantes. Já na roda de conversa final, ocorreu a recuperação dos saberes que foram mobilizados em cada uma das fases, a fim de confrontar as expectativas e os desafios encontrados ao longo do processo.
II - Durante a fase da exploração, os alunos entraram em contato direto com a dança, havendo no início certa dificuldade por parte dos alunos, uma vez que eles não estão acostumados a situações menos diretivas.
III - Na fase solução de problemas, os alunos foram desafiados individual e/ou coletivamente por meio de situações problemas em que precisavam apresentar respostas que ampliassem os significados dos saberes.
IV - Na fase do direcionamento, os alunos apresentam maior protagonismo; é o momento no qual eles demonstraram os ensinamentos construídos nas etapas anteriores, compartilhando os saberes com toda a turma.
V - Os alunos e as autoras consideraram o uso das TICs positivo para o processo de aprendizagem. Para as autoras, foi possível evidenciar a partir do trabalho com a dança o potencial educativo para o uso das TICs nas aulas de Educação Física com alunos do Ensino Médio.

A

Todas as afirmativas estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, II, III, V estão corretas.

E

Apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas.

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Q3490427

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q3490427 Educação Física

Alguns conceitos possibilitam a compreensão das variáveis que caracterizam a dança e as coreografias. Assim, leia os enunciados a seguir e destaque a alternativa que apresenta um erro conceitual.

A

A forma, ou formato, é um dos critério para assegurar a efetividade de uma dança, sendo considerada como um recipiente para o seu conteúdo.

B

A elaboração das coreografias depende da capacidade de dar forma geral a uma composição.

C

As frases de movimento variam em extensão forma e forma. Por exemplo, situações nas quais todas as frases em uma dança possuam a mesma extensão, o fraseamento passa a ser previsível e enfadonho para a plateia.

D

As unidades menores de uma dança são suas frases.

E

Fraseamento de movimento constitui uma habilidade que pode ser adquirida com o uso específico do movimento corporal.

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Q3482225

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - MAMPB - Professor de Educação Física |

Q3482225 Educação Física

"Praticar a dança na escola é uma estratégia inteligente para que as crianças aprendam a expressar as suas emoções. Ademais, o movimento corporal é essencial para o desenvolvimento dos pequenos, visto que expande os conhecimentos e aprimora habilidades motoras".

[Disponível em: https://bahiensecampogrande.com.br/. Acesso: 08/12/2023].

Sobre a dança nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A dança como parte da cultura corporal deve proporcionar aos alunos novas formas de expressão e comunicação, essa linguagem corporal contribuirá para o processo ensino aprendizagem.

B

No contexto escolar o professor de Educação Física deve priorizar a dança visando somente a aquisição de habilidades técnicas e motoras.

C

Na escola a dança deve ser utilizada como instrumento de socialização, para a formação de cidadãos críticos, participativos e responsáveis.

D

A dança na escola pode ser voltada para um momento de aprendizagem de coreografias apresentadas em datas comemorativas, entretanto sua abordagem jamais deverá ser reduzida somente a esses momentos.

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Q3471432

Ano: 2024 Banca: IASP Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ Prova: IASP - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Alto - RJ - Professor de Educação Física |

Q3471432 Educação Física

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona exemplos de Lutas, Ginásticas e Danças:
Primeira coluna
(1)Lutas. (2)Ginásticas. (3)Danças.
Segunda coluna
(__)Huka huka. (__)Jongo. (__)Guedra. (__)Localizada.

Assinale a alternativa apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3 − 1 − 1 - 2.

B

3 − 1 − 3 - 2.

C

2 − 3 − 1 - 1.

D

1 − 3 − 3 - 2.

E

1 − 3 − 1 - 2.

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Q3451961

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - PB Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Amparo - PB - PEB II - Educação Física |

Q3451961 Educação Física

A prática da dança proporciona compreensão e aprendizagem que só podem ser alcançadas por meio da experiência corporal direta, que é inerente à própria atividade da dança. No entanto, para que se possa apreciar e compreender esteticamente e artisticamente a dança, os corpos também devem estar envolvidos de maneira integrada com o processo cognitivo. Nesse contexto, a dança desempenha um papel importante na formação educacional do ser humano, capacitando indivíduos a pensarem criticamente e a compreenderem o mundo de maneira diferenciada.
Adaptado de HERNANDÉZ, M.M.S.; MORANDI, C.S.D.F. Entre a arte e a docência: a formação do artista da dança. Campinas, SP: Papirus, 2005.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o principal objetivo do ensino da dança nas escolas.

A

Formar futuros bailarinos profissionais.

B

Desenvolver apenas a habilidade técnica dos alunos.

C

Instrumentalizar e construir conhecimento em dança, promovendo a apropriação crítica, consciente e transformadora dos conteúdos específicos.

D

Reproduzir movimentos e coreografias tradicionais.

E

Priorizar apenas a expressão artística individual dos alunos.

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Q3423390

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Dança Flamenca |

Q3423390 Educação Física

Qual estrutura anatômica é predominantemente responsável pela estabilização do pé durante os intensos movimentos de "taconeo" na dança flamenca?

A

Tendão de Aquiles

B

Ligamento colateral medial

C

Fáscia plantar

D

Ligamento cruzado anterior

E

Cápsula articular do tornozelo

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Q3423386

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Dança Flamenca |

Q3423386 Educação Física

Na dança flamenca, o entendimento detalhado das estruturas do corpo é necessário para a execução técnica e a expressividade dos movimentos. Qual das seguintes alternativas descreve corretamente como o conhecimento anatômico influencia a performance na dança flamenca?

A

A compreensão dos músculos envolvidos no movimento dos braços e mãos é necessária para o controle e a precisão das "floreos", que são movimentos característicos das mãos e dedos na dança flamenca.

B

O conhecimento das estruturas ósseas é primordialmente utilizado para melhorar a resistência física dos dançarinos, permitindo-lhes realizar performances mais longas sem fadiga.

C

A anatomia do tronco é menos significativa na dança flamenca, uma vez que os movimentos centrais estão predominantemente nos pés e pernas.

D

Entender as articulações do quadril e suas limitações é essencial para evitar a incorporação de movimentos de outras danças, como o samba ou a salsa, que podem comprometer a autenticidade da dança flamenca.

E

O conhecimento detalhado do esqueleto do pé não é necessário, pois os sapateados flamencos são mais dependentes do ritmo do que da técnica específica do pé.

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Q3423378

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Dança Flamenca |

Q3423378 Educação Física

Considere as seguintes tecnologias de informação aplicadas no contexto da dança flamenca. Qual das alternativas descreve corretamente a contribuição da tecnologia de realidade aumentada para a prática e performance da dança flamenca?

A

A realidade aumentada é primariamente utilizada para criar fundos digitais dinâmicos durante as performances ao vivo, enriquecendo a experiência visual sem interagir diretamente com os dançarinos.

B

Utiliza-se a realidade aumentada para modificar a música em tempo real conforme os movimentos dos dançarinos, adaptando o ritmo e a intensidade baseada na performance.

C

A realidade aumentada permite aos dançarinos interagir com imagens digitais que são projetadas no palco ou no ambiente de ensaio, facilitando a aprendizagem de novas coreografias e enriquecendo a expressividade da performance.

D

Essa tecnologia é usada apenas para análise de performance após as apresentações, permitindo aos dançarinos e coreógrafos revisar movimentos e aprimorar técnicas específicas.

E

A realidade aumentada é principalmente utilizada para substituir o figurino tradicional dos dançarinos, projetando vestimentas digitais durante as performances ao vivo.

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Q3423376

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Dança Flamenca |

Q3423376 Educação Física

Qual das seguintes afirmações melhor reflete a relação entre improvisação e criação artística?

A

A improvisação na criação artística ocorre apenas quando os artistas estão despreparados ou quando o que foi planejado falha, representando uma solução emergencial e não uma expressão autêntica de criatividade.

B

A improvisação é um importante elemento no processo de criação artística, permitindo que os artistas experimentem, testem e se abram a possibilidades emergentes durante o desenvolvimento de uma obra.

C

A improvisação na criação artística é um conceito limitado, aplicável apenas a certas formas de arte como a música e o teatro, mas não necessariamente à pintura, escultura ou dança.

D

A improvisação na criação artística é um estado de prontidão do artista, que surge espontaneamente no momento de concepção da obra, mas não tem influência significativa no resultado final.

E

A improvisação na criação artística é um processo técnico e previsível, no qual os artistas seguem um conjunto de regras estabelecidas para alcançar um resultado específico.

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Q3423374

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Dança Flamenca |

Q3423374 Educação Física

Qual das seguintes declarações sobre as "escrituras cênico-coreográficas" na dança flamenca é mais precisa?

A

As "escrituras cênico-coreográficas" são meramente registros técnicos das sequências de movimentos realizados durante uma coreografia de dança flamenca.

B

Essas escrituras são utilizadas como guia para os bailarinos memorizarem as coreografias, sem dar importância à expressão emocional ou narrativa.

C

Além de descrever os movimentos físicos, as "escrituras cênico-coreográficas" na dança flamenca podem incluir indicações de expressões faciais, gestos simbólicos e intenções emocionais para enriquecer a performance.

D

As "escrituras cênico-coreográficas" são confidenciais e compartilhadas apenas dentro do círculo interno de coreógrafos e bailarinos.

E

Embora as "escrituras cênico-coreográficas" sejam úteis para a prática e a preservação da dança flamenca, sua relevância para a compreensão e apreciação da arte pelo público em geral é limitada.

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Q3417283

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417283 Educação Física

“A dança infantil representa muito mais do que simplesmente uma atividade voltada ao condicionamento físico ou ao aprendizado de uma série de passos; ela é uma forma de expressão de percepções e sentimentos.”
CONE, Theresa P.; CONE, Stephen L. Ensinando Dança para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.

Na abordagem da dança infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é a principal diferença entre o movimento criativo e a dança criativa:

A

O movimento criativo visa a expressão de sentimentos, enquanto a dança criativa concentra-se na exploração das possibilidades motoras do corpo.

B

O movimento criativo busca criar novos movimentos, enquanto a dança criativa se limita à experimentação do corpo.

C

No movimento criativo, as crianças escolhem esteticamente os movimentos, enquanto na dança criativa a escolha é meramente física.

D

A dança criativa não envolve o refinamento dos movimentos, ao contrário do movimento criativo.

E

A dança criativa é uma fase inicial do movimento criativo, não havendo diferenças significativas entre ambas.

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Q3414524

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Catuípe - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Educação Física |

Q3414524 Educação Física

Com relação à metodologia do ensino da dança e atividades de expressão corporal presentes nas aulas de educação física, assinalar a alternativa CORRETA:

A

A manifestação livre do corpo pode ser realizada por meio da dança, no entanto, esta prática pode causar bloqueios articulares em crianças com menos de 5 anos, sendo altamente contraindicada.

B

A dança, quando trabalhada nas aulas de educação física, traz consigo problemas de inclusão, uma vez que alunos com menor coordenação e consciência corporal são alvos constantes de chacotas e humilhações, sempre ocasionadas pela prática.

C

A dança e as atividades rítmicas podem ser utilizadas na escola de modo a trabalhar expressão da criatividade e da linguagem artística, atuando como mecanismos favoráveis à socialização e propícios para o divertimento de seus participantes.

D

A prática de atividades rítmicas escolares é considerada dispensável do currículo educacional, uma vez que são capazes de exercer influência apenas sobre o campo social e afetivo do praticante.

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Questões de Concurso Comentadas sobre dança em educação física

Foram encontradas 851 questões