As experiências pedagógicas com o uso das TICs no ambiente educacional têm se mostrado cada vez mais frequentes, inclusive na Educação Física escolar. A esse respeito, Diniz e Darido (2021) reconhecem o potencial das TICs como um recurso a mais na sala de aula, entretanto as autoras destacam “que, apesar dos seus benefícios, não podemos analisá-las sob um viés maniqueísta, tratando-as como “solução” para os problemas da educação, mais sim, como uma possível aliada do processo educacional” (p. 16). Sobre o uso das TICs no processo do ensino da dança com os alunos do Ensino Médio, assinale a alternativa INCORRETA, de acordo com as autoras supracitadas.

DINIZ, I. K. D. S.; DARIDO, S. C. Dança no ensino médio: experiência com o uso das TICs. Revista Motrivivência, v. 33, p. 1-22, 2021. Disponível em: < https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/80116/47220>. Acesso em: 12 out. 2023.

Question

As experiências pedagógicas com o uso das TICs no ambiente educacional têm se mostrado cada vez
mais frequentes, inclusive na Educação Física escolar. A esse respeito, Diniz e Darido (2021) reconhecem o
potencial das TICs como um recurso a mais na sala de aula, entretanto as autoras destacam “que, apesar
dos seus benefícios, não podemos analisá-las sob um viés maniqueísta, tratando-as como “solução” para
os problemas da educação, mais sim, como uma possível aliada do processo educacional” (p. 16). Sobre
o uso das TICs no processo do ensino da dança com os alunos do Ensino Médio, assinale a alternativa
INCORRETA, de acordo com as autoras supracitadas.
DINIZ, I. K. D. S.; DARIDO, S. C. Dança no ensino médio: experiência com o uso das TICs. Revista Motrivivência, v. 33, p. 1-22, 2021.
Disponível em: < https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/80116/47220>. Acesso em: 12 out. 2023. Alternativa A: A partir da análise dos relatos dos discentes, foi observada forte ligação entre os alunos e as
tecnologias, o que pode ser um ponto favorável para a inserção dessas ferramentas em espaços
educativos.  Ou Alternativa B: As redes sociais assumiram posto de destaque, principalmente pelas relações que os alunos possuem
com elas. A participação dos alunos com o Facebook foi muito expressiva, mesmo com as atividades
fora do horário regular. Ou Alternativa C: As TICs podem transformar atividades supostamente mais tradicionais, ampliando os seus significados.
Por exemplo, a atividade de análise de imagem pelo celular, ao invés do papel, proporcionou maior
interatividade e interesse.  Ou Alternativa D: A partir dos grupos no Whatsapp, foi possível propor tarefas como análise de vídeos, imagens,
troca de reflexões sobre as vestimentas, contexto histórico, passos básicos, além de produção e
compartilhamento de trabalho autoral. Ou Alternativa E: Trabalhar com tecnologias também significa lidar com a incerteza, pois pode ocorrer instabilidade
na rede, indisponibilidade do uso do laboratório de informática, não haver equipamentos suficientes
para os alunos, entre outros.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] As redes sociais assumiram posto de destaque, principalmente pelas relações que os alunos possuem
com elas. A participação dos alunos com o Facebook foi muito expressiva, mesmo com as atividades
fora do horário regular. Alternativa correta: B

1. Tema central da questão
Esta questão aborda o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na Educação Física escolar, especialmente no ensino da dança para alunos do Ensino Médio. O desafio é identificar, com base nas autoras Diniz e Darido (2021), qual afirmação sobre práticas pedagógicas com TICs é INCORRETA.

2. Resumo teórico
As TICs são ferramentas que podem enriquecer o ambiente educacional, tornando o ensino mais dinâmico e interativo. No entanto, seu uso não é solução para todos os desafios da educação — elas são aliadas, não substitutas dos métodos pedagógicos tradicionais. O uso das TICs na dança permite análise de vídeos, produção de conteúdo, interação entre alunos e professores e conexão com práticas culturais, segundo Diniz e Darido (2021).

3. Justificativa da alternativa correta (B)
A alternativa B afirma que "A participação dos alunos com o Facebook foi muito expressiva, mesmo com as atividades fora do horário regular". Essa informação não está de acordo com o relato das autoras. Diniz e Darido apontam, ao contrário, que o Facebook teve baixa adesão e participação dos alunos, sendo o WhatsApp a rede mais utilizada. Portanto, B está INCORRETA e é o gabarito certo para assinalar.

4. Análise das demais alternativas
A: Correta. As TICs atraem os alunos, que já têm forte ligação com a tecnologia, facilitando a inserção desses recursos.
C: Correta. O uso de celulares para analisar imagens realmente aumentou o interesse e a interatividade dos estudantes.
D: Correta. O WhatsApp foi ferramenta importante para compartilhar vídeos, reflexões e trabalhos autorais.
E: Correta. Dificuldades técnicas e de acesso são desafios reais do uso de TICs na escola.

5. Estratégias de interpretação
Fique atento(a) à palavra-chave do comando, como "INCORRETA". Analise se o que está sendo dito realmente aparece nos textos de referência – desconfie de afirmações genéricas ou exageradas, e valorize o conhecimento específico do autor citado.

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