Questões de Concurso
Comentadas sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física
Foram encontradas 703 questões
Ano: 2026
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO
Prova:
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3961115
Educação Física
Leia atentamente as afirmativas abaixo, analise quais
são verdadeiras, e posteriormente, marque a alternativa correta.
I. No contexto da educação física escolar, o esporte de competição é compreendido como uma prática corporal de caráter lúdico, estruturada por regras flexíveis, que envolve interação entre os participantes e possibilita aprendizagens sociais, motoras, cognitivas e afetivas.
II. Os jogos e brincadeiras são práticas corporais institucionalizadas, regidas por regras formais e baseadas na competição e no desempenho, que, no contexto da educação física escolar, deve ser pedagogicamente adaptada para favorecer a participação, a aprendizagem motora, a socialização e a formação crítica dos alunos, sendo compreendido como um conteúdo educativo e cultural.
III. Na educação física escolar, a ginástica é compreendia como uma prática corporal de expressão e comunicação, por meio de movimentos ritmados e que trazem em si uma estética própria, normalmente aliados à música; e que permite manifestar sentimentos, ideias, identidades culturais e modos de viver.
IV. Na educação física escolar, a dança é entendida como um conjunto de práticas corporais sistematizadas. É constituída por exercícios e movimentos organizados, com diferentes finalidades, tais como: condicionamento físico, resistência muscular e consciência corporal.
I. No contexto da educação física escolar, o esporte de competição é compreendido como uma prática corporal de caráter lúdico, estruturada por regras flexíveis, que envolve interação entre os participantes e possibilita aprendizagens sociais, motoras, cognitivas e afetivas.
II. Os jogos e brincadeiras são práticas corporais institucionalizadas, regidas por regras formais e baseadas na competição e no desempenho, que, no contexto da educação física escolar, deve ser pedagogicamente adaptada para favorecer a participação, a aprendizagem motora, a socialização e a formação crítica dos alunos, sendo compreendido como um conteúdo educativo e cultural.
III. Na educação física escolar, a ginástica é compreendia como uma prática corporal de expressão e comunicação, por meio de movimentos ritmados e que trazem em si uma estética própria, normalmente aliados à música; e que permite manifestar sentimentos, ideias, identidades culturais e modos de viver.
IV. Na educação física escolar, a dança é entendida como um conjunto de práticas corporais sistematizadas. É constituída por exercícios e movimentos organizados, com diferentes finalidades, tais como: condicionamento físico, resistência muscular e consciência corporal.
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – Educação Física |
Q3929150
Educação Física
O professor deseja realizar uma atividade
que estimule a empatia e a solidariedade, onde o objetivo
principal é atingido por meio da ajuda mútua, sem que um
grupo precise necessariamente "derrotar" o outro. Essa
prática caracteriza os:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Educação Física |
Q3911914
Educação Física
Durante a aula, a distribuição e o recolhimento de equipamentos costumam consumir tempo e prejudicar o ritmo da atividade. O planejamento antecipado e a participação dos alunos nesse processo são essenciais para tornar as aulas mais dinâmicas.
Considerando boas práticas de gestão do espaço e do tempo, o que se espera do professor de Educação Física?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3837098
Educação Física
Na unidade temática Esportes, a BNCC propõe a
classificação das modalidades com base em sua
lógica interna. O conjunto de modalidades que se
caracteriza por comparar a capacidade de uma
equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro
objeto) a uma meta ou setor da quadra/campo
defendida pelos adversários é classificado como
Esportes de:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física |
Q3836804
Educação Física
A Abordagem Desenvolvimentista de Go Tani propõe
uma hierarquia de aprendizagem motora. Analise as
afirmativas a seguir sobre o tratamento do conteúdo
esportivo nesta perspectiva:
I.O ensino deve respeitar a sequência de desenvolvimento: habilidades motoras básicas, habilidades específicas e, finalmente, habilidades especializadas do esporte, garantindo que a criança não "queime etapas" (especialização precoce).
II.O erro é considerado uma parte essencial do processo de aprendizagem, servindo como informação para que o sistema motor se ajuste; portanto, o professor não deve punir o erro, mas criar condições para que o aluno o perceba e corrija.
III.A diversificação das tarefas motoras é fundamental nas séries iniciais para ampliar o acervo motor, evitando a repetição mecânica de um único gesto técnico esportivo antes da maturação adequada.
Está correto o que se afirma em:
I.O ensino deve respeitar a sequência de desenvolvimento: habilidades motoras básicas, habilidades específicas e, finalmente, habilidades especializadas do esporte, garantindo que a criança não "queime etapas" (especialização precoce).
II.O erro é considerado uma parte essencial do processo de aprendizagem, servindo como informação para que o sistema motor se ajuste; portanto, o professor não deve punir o erro, mas criar condições para que o aluno o perceba e corrija.
III.A diversificação das tarefas motoras é fundamental nas séries iniciais para ampliar o acervo motor, evitando a repetição mecânica de um único gesto técnico esportivo antes da maturação adequada.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de São João Batista - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental II 6ª/9ª - Educação Física - Edital nº 2 |
Q3823282
Educação Física
O Professor de Educação Física dos anos finais do
Ensino Fundamental utiliza os esportes como conteúdo
de ensino. A classificação dos esportes que os organiza
conforme a lógica interna da modalidade, considerando a
presença ou ausência de interação com adversários e
companheiros, denomina-se:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cordilheira Alta - SC
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor de Educação Física |
Q3816540
Educação Física
A BNCC organiza a Unidade Temática de Lutas destacando práticas corporais que
envolvem confronto ritualizado entre participantes, os quais utilizam técnicas, táticas e estratégias
para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um espaço determinado. O documento
orienta que sejam trabalhadas tanto lutas presentes no contexto regional quanto lutas brasileiras e
de outros países. Considerando o disposto pela BNCC, assinale a alternativa que apresenta apenas
lutas de origem brasileira.
Ano: 2025
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Grande - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Educação Física |
Q3796980
Educação Física
m uma escola localizada na zona urbana, o
professor de Educação Física deseja incluir
práticas corporais de aventura no currículo do
Ensino Fundamental. Durante a construção do
plano anual, surge o debate sobre como
organizar tais propostas considerando a BNCC.
A equipe diretiva manifesta preocupação com
riscos e sugere que essas práticas sejam
tratadas apenas como simulações de aventura
dentro da quadra, evitando qualquer
abordagem crítica dos contextos socioculturais
que lhes dão origem.
Considerando a BNCC e o lugar das práticas corporais de aventura no componente Educação Física, qual diretriz é correta para orientar o professor?
Considerando a BNCC e o lugar das práticas corporais de aventura no componente Educação Física, qual diretriz é correta para orientar o professor?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Física |
Q3764908
Educação Física
Observe o enunciado abaixo e assinale a
alternativa que apresenta o termo que preenche
corretamente a lacuna:
Em _________ exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador. Algumas dessas práticas costumam receber outras denominações, como esportes de risco, esportes alternativos e esportes extremos.
Em _________ exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador. Algumas dessas práticas costumam receber outras denominações, como esportes de risco, esportes alternativos e esportes extremos.
Ano: 2025
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Mauá da Serra - PR
Prova:
Gama Consult - 2025 - Prefeitura de Mauá da Serra - PR - Professor de Educação Física |
Q3677133
Educação Física
A dança enquanto conteúdo da Educação Física escolar
contribui especialmente para:
Q3662509
Educação Física
A orientação espacial é uma habilidade psicomotora fundamental para a realização de atividades físicas e acadêmicas. Ela permite que o indivíduo compreenda sua posição em relação ao ambiente e execute movimentos com precisão. Segundo estudos sobre psicomotricidade, déficits na orientação espacial podem levar a dificuldades no desempenho esportivo, na escrita e até mesmo na locomoção cotidiana.
(A Psicomotricidade como Ferramenta da Educação Física na Educação Precoce, 2022).
Durante uma aula de educação física, um professor percebe que alguns alunos apresentam dificuldade sem coordenar seus movimentos durante jogos de equipe. Para desenvolver a orientação espacial desses alunos, ele deve priorizar atividades que envolvam:
(A Psicomotricidade como Ferramenta da Educação Física na Educação Precoce, 2022).
Durante uma aula de educação física, um professor percebe que alguns alunos apresentam dificuldade sem coordenar seus movimentos durante jogos de equipe. Para desenvolver a orientação espacial desses alunos, ele deve priorizar atividades que envolvam:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Educação Física |
Q3588572
Educação Física
A cultura corporal de movimento é um dos fundamentos
teórico-metodológicos do currículo de Educação Física
escolar no Brasil. O conceito de técnica corporal desenvolvido por Mauss (citado por Daolio, 2018) está implícito
na cultura corporal de movimento e deve ser objeto de
estudo nas aulas de Educação Física.
Na perspectiva de Mauss, utilizada por Daolio (2018), o que define técnica corporal
Na perspectiva de Mauss, utilizada por Daolio (2018), o que define técnica corporal
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - QM 2019 |
Q3523824
Educação Física
Kishimoto (2017) destaca cinco características que permitem a identificação de fenômenos que pertencem à
grande família dos jogos. Dentre elas, observam-se:
liberdade de ação do jogador; relevância do processo de
brincar; não literalidade; contextualização no tempo e no
espaço e
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - QM 2019 |
Q3523822
Educação Física
Em Moreira e Pereira (2021), ao propor os jogos populares como conteúdo da Educação Física escolar, Coffani
e Oliveira evidenciam os pontos que proporcionaram a
aprendizagem dos estudantes em diferentes dimensões,
destacando dentre elas: “foi observado nos momentos de
colaboração dos alunos frente à sua equipe, nos gestos
de cooperação com o aluno menos habilidoso, no respeito às regras estabelecidas, entre outros”.
À qual dimensão dos conteúdos se refere essa afirmação?
À qual dimensão dos conteúdos se refere essa afirmação?
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Educação Física |
Q3503862
Educação Física
Os esportes podem ser classificados a partir da lógica interna, critérios de cooperação, interação com o
adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. De acordo com essa lógica, é possível
classificá-los como: de marca, de precisão, de invasão ou territorial, de rede/quadra dividida ou de parede
de rebote, de combate, técnico-combinatório, de campo e taco.
Marque a opção em que os esportes foram corretamente classificados de acordo com esses modelos apresentados.
Marque a opção em que os esportes foram corretamente classificados de acordo com esses modelos apresentados.
Ano: 2025
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |
Q3299122
Educação Física
O nadar é entendido como qualquer forma de mover-se na
água de modo intencional buscando impulsão, ou seja, não se
resume apenas ao aprendizado dos quatro estilos. O ensino
do nadar pode ser concebido como uma “educação física no
meio líquido” (Freudenheim, Gama e Carracedo, 2003). Na
visão das autoras, um programa de ensino do nadar para
crianças deve ser desenvolvido tendo pelo menos três fases
como referência, e espera-se que,
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Arvorezinha - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Arvorezinha - RS - Professor - Educação Física |
Q3278995
Educação Física
No ambiente escolar, a educação física desempenha um
papel central na formação integral dos estudantes.
Considerando-se essa abordagem, assinalar a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Arvorezinha - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Arvorezinha - RS - Professor - Educação Física |
Q3278993
Educação Física
Conforme a BNCC – Ensino Fundamental: Educação
Física – Anos Finais, sobre as brincadeiras e os jogos nos 6º e
7º anos, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E)
e assinalar a sequência correspondente.
( ) Experimentar e fruir, apenas fora da escola, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
( ) Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos.
( ) Experimentar e fruir, apenas fora da escola, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
( ) Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos.
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Educação Física |
Q3254634
Educação Física
De acordo com a LDB, é permitido o não cumprimento das aulas de Educação Física para quais
categorias de alunos?
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Itapoá - SC
Órgão:
Prefeitura de Itapoá - SC
Prova:
Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Educação Física |
Q3254633
Educação Física
A BNCC propõe que o ensino da Educação Física deve ser estruturado a partir de unidades
temáticas. Qual das alternativas não corresponde a uma dessas unidades temáticas?
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