Questões de Educação Física - Atividade Física, Recreação e Lazer para Concurso - Página 3

Q4152810

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152810 Educação Física

Na Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social (SNELIS), o Programa Esporte e Lazer da Cidade (PELC) proporciona a prática de atividades físicas, culturais e de lazer que envolvem todas as faixas etárias e pessoas com deficiência. O Programa Esporte e Lazer da Cidade tem como um dos objetivos

A

construir ações voltadas para as práticas corporais urbanas e de aventura.

B

assegurar o acesso ao esporte comunitário, privilegiando a população em vulnerabilidade.

C

estimular a participação popular no desenvolvimento de programas de esporte, jogos culturais e lazer.

D

democratizar o acesso ao lazer e ao esporte recreativo, privilegiando comunidades menos favorecidas.

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Q4152809

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152809 Educação Física

Os parques públicos são locais de encontros e desencontros entre moradores temporários e transeuntes, e de lazer de diferentes idades com distintos tipos de curtição, interação e sociabilização da população. Nesse contexto, compete ao Estado garantir a segurança, equipar espaços e implementar projetos que busquem a qualidade das relações sociais, cabendo ao profissional de educação física, numa perspectiva crítica, a função de

A

implementar ações sistematizadas, segundo a ótica restrita do poder público e dos interesses das lideranças comunitárias vinculadas às empresas midiáticas.

B

criar programas, apoiar e estimular a participação da população nas práticas corporais, de esporte e lazer, legitimadas pelos interesses e pelas necessidades dos participantes.

C

planejar e sistematizar as atividades voltadas para o esporte competitivo, visando o bem-estar da comunidade e a minimização de problemas e de conflitos sociais.

D

organizar ações pedagógicas a partir de interesses de grupos específicos, segundo os novos parâmetros impostos pelos esportes urbanos.

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Q4152807

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152807 Educação Física

Ao planejar/diagnosticar ações voltadas para o desenvolvimento do esporte e do lazer público no município, numa perspectiva emancipatória, o profissional de educação física deverá levar em conta princípios básicos, tais como

A

os sujeitos, o espaço, o tempo disponível, os custos e as condições materiais para a execução das ações.

B

o espaço, os materiais, as modalidades esportivas, o orçamento e a execução pré-fixada das ações.

C

o tempo, o cronograma das atividades, os valores e os equipamentos de lazer disponíveis.

D

o tempo livre, as metodologias, os gastos econômicos e a clientela alvo.

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Q4152795

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiânia - GO Prova: IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Analista em Cultura e Desportos - Educação Física |

Q4152795 Educação Física

Com o propósito de executar a política de esportes de forma mais abrangente, incluindo o próprio esporte de participação, a Secretaria Municipal dos Esportes, por meio de sua gerência dos desportos de participação, prevê, como uma das competências,

A

estabelecer os princípios e as metas articuladas aos três níveis do desenvolvimento do desporto educacional, do alto rendimento e do esporte de participação.

B

produzir estudos científicos e modelos teóricos, visando conhecer e melhorar as capacidades funcionais dos atletas de rendimento esportivo em comunidades carentes.

C

estabelecer e viabilizar a realização de programas e de projetos, observando os princípios do esporte de participação, e considerando as bases de crescimento e desenvolvimento humano no município.

D

produzir manuais educativos para orientar os técnicos esportivos da rede pública quanto aos malefícios do sedentarismo para a saúde de crianças, adolescentes e jovens.

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Q4139073

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Educação Física |

Q4139073 Educação Física

Leia o texto a seguir.
Uma professora de educação física em uma escola pública que busca instigar a criatividade humana, a adoção de uma postura produtiva e criadora de cultura tanto no mundo do trabalho como no mundo do lazer e, com esse investimento pedagógico, propõe-se a superar os valores do esporte de alto rendimento.
Essa prática está valorizando a dimensão

A

diversionista das práticas corporais.

B

meritocrática do esporte coletivo.

C

espontânea dos jogos populares.

D

lúdica da cultura corporal.

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Q4137788

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Educação Física |

Q4137788 Educação Física

Para efeito didático relacionada a evolução da Educação Física no Brasil, a literatura intitulada como “Educação Física e Lazer do autor Roberto Alves Garcia, 2011, classifica alguns tipos de tendências nesta evolução, sendo elas: Higienismo e militarismo, Esportivista, Recreacionista. Considerando a classificação citada pelas autoras, analise as assertivas abaixo.

I. Na tendência recreacionista a educação física passou a significar esportes de alto rendimento e esta era a palavra de ordem.
II. Sobre o higienismo e militarismo. no primeiro instante os objetivos eram os hábitos de higiene e saúde, em que se buscava o aprimoramento físico e moral, através dos exercícios. As aulas geralmente eram ministradas por médicos e militares.
III. No que concerne a tendência recreacionista as críticas à tendência esportivista foram iniciadas e tornaram-se constantes, dando espaço ao surgimento, como alternativa, à tendência recreacionista. Porém, a recreação única e exclusiva também deixa a desejar como ferramenta pedagógica, e não foram apresentadas mudanças significativas.

Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II.

C

I e III.

D

II e III.

E

III, apenas.

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Q4137786

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Educação Física |

Q4137786 Educação Física

Na Educação Física escolar, é fundamental que o trabalho com esporte, lazer e recreação contribua para o desenvolvimento integral do estudante, considerando aspectos educacionais, culturais e pedagógicos. Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.

A

O esporte na escola deve priorizar exclusivamente o rendimento e a especialização precoce, pois isso assegura melhores resultados de aprendizagem.

B

A recreação pode ser compreendida como uma prática livre e espontânea, sem qualquer mediação pedagógica do professor, devendo ocorrer apenas nos momentos informais.

C

O lazer relacionado às práticas corporais pode ser trabalhado pedagogicamente, de modo a ampliar o repertório cultural dos estudantes e favorecer escolhas autônomas e responsáveis no tempo livre.

D

A seleção de atividades deve desconsiderar a realidade e a diversidade cultural dos alunos, mantendo apenas conteúdos padronizados e repetitivos.

E

A Educação Física escolar não deve abordar o esporte em diferentes dimensões (educacional, formativa e cultural), pois isso descaracteriza sua função.

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Q4136533

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Educador Físico |

Q4136533 Educação Física

Ao desenvolvermos projetos, ações e políticas públicas voltadas a diferentes grupos sociais em suas demandas por saúde, qualidade de vida e bem-estar, como crianças, adolescentes, idosos e pessoas com deficiência, torna-se essencial compreender a relação entre o tempo de trabalho e o tempo livre como um fenômeno próprio das sociedades capitalistas. Nesse contexto, a recreação, como atividade lúdica, terapêutica, criadora e recriadora, é considerada

A

formativa, do conjunto de aspectos livres e desinteressados.

B

produtora, dentro do lazer, da atividade-experiência.

C

criadora, da materialização do movimento da lazerania.

D

distrativa, do descanso e da diversão em suas aproximações.

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Q4135569

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135569 Educação Física

A prática de atividades físicas organizadas, competitivas ou recreativas, regulamentadas por regras específicas e voltadas ao desenvolvimento físico, social e educacional, chama-se:

A

Recreação.

B

Desporto.

C

Ludicidade.

D

Entretenimento.

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Q4130678

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Educador Físico |

Q4130678 Educação Física

A atividade física adaptada integra a atuação do educador físico com pessoas com deficiência, com fundamentação consolidada na legislação e na literatura especializada da área. Sobre essa atuação, analise as afirmativas a seguir.

I.A atividade física adaptada fica restrita à reabilitação clínica da pessoa com deficiência atendida pelo serviço hospitalar do município, conforme as normas vigentes, dispensando a atuação do educador físico nas dimensões esportiva, educacional e recreativa.
II.A atividade física adaptada contempla a adequação dos exercícios, dos materiais, das regras e dos espaços às particularidades da pessoa com deficiência pelo educador físico, com a promoção da participação e do desenvolvimento das potencialidades do praticante.
III.A prescrição da atividade física para a pessoa com deficiência dispensa a avaliação prévia do praticante pelo educador físico em razão da padronização do programa adotado conforme o tipo de deficiência identificado durante a triagem do serviço.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II apenas.

C

II e III apenas.

D

I e II apenas.

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Q4130673

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Educador Físico |

Q4130673 Educação Física

A prescrição de exercícios para diferentes faixas etárias contempla particularidades consolidadas na literatura especializada pertinentes à atuação do educador físico com crianças, adultos e idosos. Acerca dessa prescrição, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O treinamento da criança contempla a abordagem lúdica das atividades físicas com a diversidade dos estímulos motores pelo educador físico, com cautela em relação às cargas elevadas que possam prejudicar o desenvolvimento musculoesquelético.
(__)O treinamento do idoso contempla a inclusão de exercícios de força, de equilíbrio, de flexibilidade e aeróbios pelo educador físico, com a prevenção da sarcopenia, das quedas e das doenças crônicas pelo programa adaptado à faixa etária do praticante.
(__)O treinamento de força do idoso figura como contraindicado pela literatura especializada da área da Educação Física pelo risco de complicações musculoesqueléticas da faixa etária, dispensando a inclusão pelo educador físico no programa do indivíduo.
(__)O treinamento aeróbio da criança dispensa a abordagem progressiva da intensidade durante a aplicação do programa pelo educador físico, em razão da capacidade biológica do organismo em fase de crescimento de suportar cargas elevadas sem riscos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, F.

B

V, V, F, F.

C

V, V, V, F.

D

F, F, V, V.

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Q4130672

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Educador Físico |

Q4130672 Educação Física

Os conceitos relacionados às práticas corporais na Educação Física envolvem referenciais distintos quanto à intencionalidade, sistematização, organização social e objetivos atribuídos ao movimento humano nos diferentes contextos de atuação profissional. Sobre esses conceitos, assinale a alternativa correta.

A

A atividade física corresponde à prática corporal desenvolvida conforme progressão operacional das capacidades motoras e fisiológicas, distinguindo-se das demais manifestações do movimento humano pela organização técnica dos estímulos funcionais aplicados ao praticante.

B

O exercício físico corresponde à atividade corporal planejada, estruturada e repetitiva, desenvolvida com finalidade relacionada à manutenção ou ao aprimoramento da aptidão física, distinguindo-se conceitualmente das práticas espontâneas de movimento presentes no cotidiano.

C

O lazer corresponde à manifestação relacionada ao equilíbrio adaptativo das funções corporais e emocionais, distinguindo-se das demais práticas sociais do movimento humano pela centralidade dos processos funcionais de compensação fisiológica do organismo.

D

O esporte corresponde à manifestação corporal relacionada à execução sistemática de movimentos organizados conforme parâmetros funcionais de adaptação motora, distinguindo-se das demais práticas corporais pela predominância da estabilização fisiológica do desempenho humano.

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Q4130665

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Educador Físico |

Q4130665 Educação Física

Os jogos, as brincadeiras e as atividades lúdicas integram o trabalho do educador físico nos diferentes campos de inserção profissional, com particularidades consolidadas na literatura especializada da área. Sobre essas práticas, assinale a alternativa correta.

A

A dispensa das regras estabelecidas durante a realização do jogo pelo participante figura como característica da atividade, em razão da prevalência do caráter espontâneo e da improvisação durante o desenvolvimento.

B

O caráter lúdico das atividades fica restrito à infância dos indivíduos atendidos pelo educador físico durante a rotina diária do trabalho do profissional, dispensando a presença do elemento na atuação com adultos e idosos no contexto contemporâneo da prática.

C

A brincadeira fica restrita à atividade competitiva com a vitória do participante mais habilidoso da disputa estabelecida pelo educador físico, dispensando a dimensão da fruição e do prazer durante a realização da atividade pelo grupo dos praticantes.

D

O jogo contempla a atividade voluntária realizada com regras estabelecidas em tempo e espaço delimitados, com a vivência de elementos lúdicos pelo praticante e a contribuição para o desenvolvimento das habilidades físicas, cognitivas e sociais do indivíduo.

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Q4124944

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |

Q4124944 Educação Física

Texto associado

Texto para Responder a Questão

Uma professora de Educação Física propôs, em suas aulas, para a tematização da ginástica para o 9º ano, que os alunos assistissem a vídeos de competições de Ginástica Artística e de Ginástica Rítmica. Como proposta de atividade, a professora solicitou que eles analisassem a harmonia dos movimentos, as acrobacias, a execução dos saltos, giros e controle dos aparelhos, a escolha das músicas e a expressão corporal dos atletas. Após essa apreciação estética, a turma foi desafiada a criar uma coreografia em grupos utilizando elementos básicos da ginástica (saltos, giros e acrobacias) para apresentar na semana cultural da escola. Os estudantes precisaram organizar os treinos de forma autônoma, escolher a trilha sonora e adaptar os movimentos para que todos pudessem participar com segurança.

Considerando a organização didático-pedagógica proposta, os estudantes vivenciaram duas dimensões do conhecimento: a fruição, ao assistir e analisar criticamente as apresentações, e o uso e apropriação, ao criar a própria coreografia.

Assinale qual alternativa apresenta uma atitude que demonstra que os estudantes consolidaram a dimensão do uso e apropriação a partir do que foi apreendido na fruição?

A

Identificar visualmente as falhas técnicas e as penalidades aplicadas pelos juízes nas competições de ginástica profissional.

B

Utilizar os elementos corporais observados para criar, de forma autônoma e inclusiva, práticas ginásticas em seus momentos de lazer fora da escola.

C

Reconhecer as ginásticas como práticas corporais com viés de espetáculo de alto rendimento voltado para atletas com corpos ideais a ser valorizado na escola.

D

Memorizar as regras oficiais e a história da ginástica no Brasil para realizar uma prova teórica sobre o tema.

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Q4119416

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Física (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |

Q4119416 Educação Física

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Jogos competitivos.

2. Jogos cooperativos.

Coluna 2

(_) Confiança mútua.

(_) Todos à parte.

(_) Preocupação, tensão.

(_) A vitória é compartilhada.

(_) Objetivos exclusivos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2 – 2 – 1 – 1 – 2.

B

2 – 1 – 2 – 1 – 1.

C

1 – 1 – 2 – 1 – 2.

D

2 – 1 – 1 – 2 – 1.

E

1 – 2 – 1 – 2 – 2.

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Q4119309

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Educação Física |

Q4119309 Educação Física

O Programa Esporte e Lazer na Cidade foi criado no ano de 2003, pelo Ministério dos Esportes, sendo desenvolvido atualmente por intermédio da Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social. O seu objetivo é

A

ampliar a rede de atendimento à população da periferia, desenvolvendo a lazerania em sua plenitude com parceria público-privada em áreas desocupadas e com carência de equipamentos sociais.

B

gerar a autonomia local e comunitária para a gestão das atividades de educação física, lazer e esporte em escolas públicas, praças, associações de moradores, entidades filantrópicas e/ou de interesse social.

C

democratizar o acesso ao lazer e ao esporte recreativo para todas as idades, incluindo pessoas com deficiência, a partir da criação de núcleos de atividades para promoção da vida saudável e da convivência social.

D

promover a diversidade do esporte e do lazer, proporcionando a construção de estruturas para as práticas de atividade física em conjunto multifacetado com os agentes de animação cultural.

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Q4119302

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Educação Física |

Q4119302 Educação Física

Leia o texto a seguir.

Lazer e saúde são temas de natureza ética, política, cultural e social, e levam-nos a refletir que o lazer, como campo de conhecimentos, é interdisciplinar, assim como a saúde, e ambos podem interagir com diferentes áreas. [...]

MARCELLINO, Nelson Carvalho. Lazer, saúde e educação física: a corporeidade e a qualidade de vida In: Educação física e produção de conhecimento. Belém: Edufpa, 2009. p.87.

Em sua trajetória acadêmica, o autor sinaliza elementos que permeiam as relações constituídas da educação física, lazer e saúde, para tanto a formação dependerá, de início, do desenvolvimento

A

das diretrizes curriculares nacionais.

B

dos currículos dos cursos de graduação.

C

dos sistemas nacionais de ensino.

D

das legislações ordenadoras da área.

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Q4108306

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física |

Q4108306 Educação Física

O Programa Esporte e Lazer da Cidade (PELC), ao promover atividades socioculturais em comunidades diversas, propõe uma abordagem que transcende o simples acesso ao esporte. Considerando os princípios da gestão participativa, da valorização da cultura local e da democratização do lazer, qual aspecto revela com mais profundidade o caráter transformador do PELC enquanto política pública transversal e intersetorial?

A

A valorização do lazer como direito constitucional e mecanismo de inclusão social.

B

A execução de oficinas esportivas em clubes privados e espaços pagos.

C

A contratação de agentes sociais com experiência prévia em eventos esportivos.

D

O uso exclusivo de modalidades tradicionais para atender à demanda da população.

E

A redução do tempo de execução do projeto para evitar custos excessivos.

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Q4108301

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física |

Q4108301 Educação Física

De acordo com Darido e Rangel (2018), é correto afirmar que, em uma abordagem pedagógica que valoriza o lazer como elemento integrador na formação dos estudantes,

A

a educação física escolar deve priorizar o condicionamento físico dos alunos, preparando-os para competições esportivas e futuros rendimentos profissionais.

B

o lazer deve ser tratado como elemento secundário, visto que a escola tem como missão principal a transmissão de saberes científicos e acadêmicos.

C

a educação para o Lazer deve se restringir à prática de esportes convencionais, pois estes são os mais reconhecidos socialmente.

D

a escola, por meio da educação física, deve promover ações que ampliem o repertório cultural corporal dos alunos, incentivem atitudes críticas e criem possibilidades inclusivas de vivência do lazer.

E

a compreensão do lazer como tempo disponível é ultrapassada e não apresenta relevância na formação escolar dos estudantes.

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Q4107640

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: FUMSSAR - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - FUMSSAR - RS - Instrutor de Educação Física |

Q4107640 Educação Física

A respeito do esporte inserido em programas de qualidade de vida, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O esporte se manifesta de forma heterogênea, pois pode se pautar tanto no alto rendimento como ser um ambiente em busca do prazer e da sociabilidade.

B

É necessário respeitar as individualidades, zelar pela manutenção da saúde, pela integração social e pela maior identificação das pessoas com a sociedade.

C

É importante valorizar o processo e não somente o resultado da atividade esportiva.

D

O esporte inserido em programas de qualidade de vida pode ser praticado sob sua forma ressignificada, ou seja, com adaptações que privilegiem os participantes e que não transmitam valores ligados ao consenso, integração e cooperação.

E

A prática esportiva, pautada em normas do esporte de lazer, quando ressignificada, sugere ações cooperativas em suas atividades, visto que o objetivo é promover um processo de atividade esportiva independente da nomeação de melhores ou piores, vencedores e perdedores.

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Questões de Concurso Comentadas sobre atividade física, recreação e lazer em educação física

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