Questões de Educação Física - Atividade Física, Recreação e Lazer para Concurso - Página 16

Q3315752

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Educador Físico |

Q3315752 Educação Física

Um educador físico é contratado para desenvolver um programa de atividades em um centro comunitário que atende pessoas de todas as idades e origens culturais. O objetivo do programa é não apenas promover a saúde e o bem-estar físico, mas também valorizar e explorar a diversidade da cultura corporal de movimento, incluindo práticas como dança, jogos tradicionais, esportes, ginásticas e atividades de lazer de diferentes culturas. Qual das seguintes abordagens seria mais coerente para alcançar esses objetivos?

A

Concentração em treinamento funcional e programas de fitness para melhorar o condicionamento físico geral dos participantes.

B

Realização de workshops e seminários sobre a história e importância cultural de diferentes atividades físicas, com pouca prática física envolvida.

C

Organização de torneios esportivos locais, focando na competição e no desenvolvimento de habilidades específicas de esportes.

D

Implementação de aulas de yoga e meditação para focar no bem-estar individual e na introspecção.

E

Desenvolvimento de um programa que inclua uma ampla variedade de atividades, representando diversas culturas e formas de movimento, com o objetivo de promover inclusão e apreciação cultural.

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Q3312371

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |

Q3312371 Educação Física

A recreação, os jogos e as brincadeiras são componentes importantes da Educação Física escolar, pois contribuem para o desenvolvimento social, cognitivo e emocional dos alunos. Considerando a importância desses componentes, qual das alternativas a seguir descreve uma prática pedagógica adequada para a utilização de jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física?

A

Incentivar a criação de jogos e brincadeiras pelos próprios alunos, valorizando suas ideias e propostas, mesmo que não estejam diretamente relacionadas aos conteúdos programáticos da Educação Física, a fim de estimular a criatividade e o protagonismo.

B

Integrar jogos e brincadeiras com conteúdos de outras disciplinas, transformando cada aula de Educação Física em uma experiencia interdisciplinar, na qual os alunos aprendem conceitos de matemática, ciências ou história por meio de atividades físicas lúdicas.

C

Escolher jogos e brincadeiras que reforcem habilidades específicas, como força ou resistência, priorizando o desenvolvimento físico sobre os aspectos lúdicos e de interação social.

D

Utilizar jogos e brincadeiras que estimulem a cooperação, a criatividade e o respeito mútuo entre os alunos, promovendo um ambiente de aprendizagem lúdico e inclusivo.

E

Implementar um sistema de rotação obrigatória de jogos e brincadeiras, no qual cada aula é dedicada a uma atividade diferente, argumentando que a exposição à maior variedade possível de jogos é crucial para o desenvolvimento integral dos alunos.

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Q3312370

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Professor Indígena Kaingang - Educação Física |

Q3312370 Educação Física

Considerando o papel do lazer criativo na Educação Física escolar e os desafios de sua implementação no contexto atual, analise as afirmativas a seguir:
l.O lazer criativo se diferencia do lazer alienado por sua capacidade de promover a participação ativa e consciente dos indivíduos, incentivando a autoria, a experimentação e a ressignificação das práticas corporais e culturais.

ll.A promoção do lazer criativo na escola exige a superação de uma visão instrumental da Educação Física, centrada exclusivamente no desempenho esportivo e na reprodução de modelos hegemônicos de movimento, abrindo espaço para a diversidade de interesses, habilidades e expressões dos estudantes.
III.A oferta de atividades diversificadas e desafiadoras, que estimulem a curiosidade, a imaginação e a criatividade dos estudantes, é fundamental para a promoção do lazer criativo na escola, valorizando tanto as práticas corporais tradicionais manifestações culturais contemporâneas.
IV.A formação continuada dos professores de Educação Física, que contemple o desenvolvimento de competências para a mediação de experiências de lazer criativo, a escuta sensível dos estudantes e a criação de ambientes de aprendizagem acolhedores e inclusivas, é essencial para a efetivação dessa proposta pedagógica.

É correto o que se afirma em:

A

l, ll, Ill e IV.

B

I e IlI, apenas.

C

lI e IV, apenas.

D

l, ll e Ill, apenas.

E

IV, apenas.

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Q3306916

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Mantenópolis - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Mantenópolis - ES - Professor da Educação Básica "PEB - 2" - Educação Física |

Q3306916 Educação Física

A recreação, a ginástica e a dança são componentes essenciais na Educação Física, oferecendo benefícios que vão além do condicionamento físico, contribuindo para o desenvolvimento psicossocial e cultural dos alunos. A seguir, analise as afirmativas sobre esses componentes e responda se cada uma é verdadeira (V) ou falsa (F).

(__) A prática da ginástica está exclusivamente relacionada ao desenvolvimento da força e da flexibilidade, não abrangendo aspectos como a coordenação motora e a socialização.

(__) A dança, como componente da Educação Física, proporciona não apenas o desenvolvimento das capacidades físicas, mas também a expressão cultural e a integração social, sendo uma ferramenta eficaz para trabalhar a identidade e a autoestima dos alunos.

(__) A recreação, apesar de ser importante para o bem-estar e a diversão, tem pouca relevância pedagógica e não contribui significativamente para o desenvolvimento motor ou cognitivo dos estudantes.

(__) A ginástica, a recreação e a dança compartilham o potencial de promover a saúde mental e física dos praticantes, e podem ser integradas em um programa de Educação Física que visa o desenvolvimento integral do aluno.

A sequência correta é:

A

F - V - F - V.

B

F - V - V - F.

C

V - F - V - F.

D

V - F - F - V.

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Q3304590

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Piúma - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PB: Educação Física |

Q3304590 Educação Física

Os jogos e brincadeiras desempenham um papel importante na Educação Física e podem influenciar o desenvolvimento das crianças de várias formas. Sobre o impacto dessas atividades no contexto da Educação Física, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) Jogos e brincadeiras são eficazes principalmente para o desenvolvimento físico, com impacto limitado no desenvolvimento social das crianças.
(__) Atividades lúdicas, como brincadeiras e jogos, contribuem tanto para o desenvolvimento de habilidades motoras quanto para o fortalecimento de capacidades sociais, como o trabalho em equipe e a cooperação.
(__) O desenvolvimento cognitivo das crianças é pouco influenciado pelos jogos e brincadeiras, sendo essas atividades mais voltadas para a recreação e o lazer.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V − F − F.

B

F − F − F.

C

F − V − F.

D

F − F − V.

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Q3304576

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Piúma - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PB: Educação Física |

Q3304576 Educação Física

A Educação Física escolar desempenha um papel importante na promoção do lazer, oferecendo aos alunos oportunidades de vivenciar atividades recreativas e esportivas que contribuem para seu desenvolvimento integral. Qual das seguintes afirmações sobre a relação entre Educação Física escolar e lazer está correta?

A

A Educação Física escolar deve focar apenas nas práticas esportivas tradicionais e formais, sendo o lazer uma atividade secundária e não essencial no currículo escolar.

B

As atividades de lazer nas aulas de Educação Física são úteis apenas para momentos de descanso e descontração, não promovendo nenhum benefício para o desenvolvimento motor dos alunos.

C

A Educação Física escolar, ao integrar o lazer em suas práticas, contribui para o bem-estar dos alunos, oferecendo atividades que estimulam o convívio social e a prática de exercícios de forma prazerosa.

D

O lazer na Educação Física escolar deve ser separado das práticas esportivas, uma vez que o objetivo da escola é priorizar o rendimento físico e competitivo dos alunos.

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Q3299119

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Educador (Especialidade: Educação Física e Esporte) |

Q3299119 Educação Física

O processo de iniciação esportiva é o período em que a criança inicia a prática regular e orientada de uma ou mais modalidades, cujo objetivo é o desenvolvimento integral da criança. A literatura aponta que é desejável que sejam ofertadas práticas esportivas na infância de modo diversificado e de longo prazo (Vieira et al, 2023). Os autores apresentam três possíveis carreiras esportivas, a saber:

A

1- práticas variadas na iniciação e continuidade em participações recreativas ao longo da vida (participação esportiva como conteúdo de lazer); 2- práticas variadas com processo de especialização esportiva após a puberdade, visando à participação no alto rendimento ou lazer; 3- especialização esportiva precoce

B

1- práticas variadas na iniciação e continuidade em participações recreativas ao longo da vida (participação esportiva como conteúdo de lazer); 2- ensino das modalidades coletivas visando processo de especialização esportiva após a puberdade, foco na participação no alto rendimento; 3- especialização esportiva precoce.

C

1- práticas variadas na iniciação e seleção dos talentos esportivos para participações competitivas (participação esportiva como conteúdo competitivo); 2- práticas variadas com processo de especialização esportiva após a puberdade, visando à participação no alto rendimento ou lazer; 3- especialização esportiva precoce.

D

1- práticas variadas na iniciação e continuidade em participações recreativas ao longo da vida (participação esportiva como conteúdo de lazer); 2- práticas variadas com processo de especialização esportiva após a puberdade, visando à participação no alto rendimento ou lazer; 3- especialização esportiva após os 16 anos.

E

1- práticas variadas na iniciação e continuidade em participações recreativas ao longo da vida (participação esportiva como conteúdo de lazer); 2- práticas variadas com foco no atletismo para especialização esportiva após a puberdade, visando à participação no alto rendimento; 3- especialização esportiva precoce.

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Q3294546

Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de João Alfredo - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de João Alfredo - PE - Professor do Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3294546 Educação Física

A implementação de projetos de recreação e lazer na Educação Física pode ir além de atividades pontuais. Qual opção expressa tal perspectiva?

A

Integrar dinâmicas lúdicas contínuas, onde a criatividade e o protagonismo do aluno fomentem sociabilidade e espírito cooperativo.

B

Reservar a recreação apenas para fins de semestre, sem metas pedagógicas.

C

Focar somente em práticas de jogos virtuais, deixando de lado a interação presencial.

D

Exigir padrão competitivo em qualquer jogo recreativo, transformando lazer em disputa de alto rendimento.

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Q3289466

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caconde - SP - Professor de Educação Física |

Q3289466 Educação Física

O lazer desempenha um papel importante no bem-estar humano, contribuindo para a qualidade de vida e para o desenvolvimento social. Diferente do ócio, ele envolve ações que estimulam o indivíduo tanto biologicamente quanto psicologicamente. As atividades de lazer podem incluir práticas esportivas, jogos, leitura, contemplação da natureza e outras formas de entretenimento. Além disso, o lazer está relacionado a momentos não remunerados e ao tempo livre do trabalho, promovendo satisfação e realização pessoal.
Com base nessas informações, assinale a alternativa correta:

A

O lazer é caracterizado pela inatividade e pela ausência de qualquer estímulo físico ou mental.

B

Apenas atividades esportivas e jogos podem ser consideradas lazer.

C

O lazer sempre envolve uma forma de remuneração para ser considerado válido.

D

As atividades de lazer podem incluir tanto práticas esportivas quanto ações culturais e recreativas.

E

O lazer e o ócio são sinônimos e representam a mesma ideia de tempo livre.

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Q3283575

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2025 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Educador Físico |

Q3283575 Educação Física

De acordo com o Guia de Atividade Física para a População Brasileira do Ministério da Saúde, nos últimos anos, ocorreram diversos avanços quanto ao incentivo e à prática de atividades físicas no Brasil porém, nosso país ainda possui muitas pessoas que não alcançam as recomendações básicas de atividade física. Sendo assim, o setor da saúde tem um importante papel na promoção da atividade física, mas é essencial o envolvimento de diferentes setores relacionados com a promoção da atividade física, convergindo esforços intersetoriais para o aumento dos níveis de atividade física dos brasileiros. Dentre as inúmeras possibilidades de movimento, segundo o Guia supracitado, a atividade física é conceituada como:

A

Comportamento que envolve os movimentos voluntários do corpo, com gasto de energia acima do nível de repouso, promovendo interações sociais e com o ambiente, podendo acontecer no tempo livre, no deslocamento, no trabalho ou estudo e nas tarefas domésticas.

B

Exercícios físicos cujas práticas não são obrigatórias, sem data e nem horário certo para acontecer e que resultam num gasto de energia acima do nível de repouso.

C

O guia ampliou o conceito de atividade física avaliando o modo de vida do brasileiro, de organização e de produção em um determinado contexto histórico, social e cultural, buscando assim superar e ampliar a concepção da saúde como ausência de doença, isto é a atividade física faz parte do dia a dia e traz diversos benefícios, como o controle do peso e a melhora da qualidade de vida, do humor, da disposição, da interação com as outras pessoas e com o ambiente.

D

Atividade física é fazer caminhada, correr, pedalar, brincar, subir escadas, carregar objetos, dançar, limpar a casa, passear com animais de estimação, cultivar a terra, cuidar do quintal, praticar esportes, lutas, ginásticas, yoga, entre outros.

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Q3282009

Ano: 2025 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Ubaí - MG Prova: COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Básica |

Q3282009 Educação Física

Os conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e a aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Dessa forma, quando se refere a conteúdos, está-se englobando conceitos, ideias, fatos, processos, princípios, leis científicas, regras, habilidades cognitivas, modos de atividade, métodos de compreensão e aplicação, hábitos de estudos, de trabalho, de lazer e de convivência social, valores, convicções e atitudes. Assim, a dimensão procedimental de conteúdo pode ser exemplificada no

A

conhecer as transformações pelas quais passou a sociedade em relação aos hábitos de vida e relacioná-las às necessidades atuais de atividade física.

B

vivenciar e adquirir alguns fundamentos básicos dos esportes, danças, ginásticas, lutas, capoeira; por exemplo, praticar a ginga e a roda da capoeira.

C

conhecer os modos corretos da execução de vários exercícios e práticas corporais cotidianas, tais como levantar um objeto do chão, sentar-se à frente do computador etc.

D

reconhecer e valorizar atitudes não preconceituosas quanto aos níveis de habilidade, sexo, religião e outras.

E

respeitar os adversários, os amigos, os colegas e resolver os problemas com atitudes de diálogo e não violência.

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Q3276709

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Física |

Q3276709 Educação Física

Os jogos recreativos desempenham um papel essencial ao trazer um caráter lúdico para a prática da Educação Física escolar.
Assinale a opção que indica apenas jogos recreativos.

A

Basquete e peteca.

B

Futebol de campo e pega-pega.

C

Dança das cadeiras e corrida com saco.

D

Amarelinha e vôlei de quadra.

E

Esconde-esconde e futsal.

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Q3259861

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Educação Física |

Q3259861 Educação Física

“Mais de 200 ciclistas participaram do Circuito Mountain Bike – MTB, na Praia das Neves, em Presidente Kennedy, neste domingo (28). Foi um passeio que uniu atividade esportiva, lazer e turismo. Os competidores percorreram trechos de asfalto e trilha e estavam entusiasmados com a organização do evento e a adrenalina que o pedal proporciona. O MTB é uma modalidade de ciclismo que ganhou popularidade nos últimos anos, é caracterizada por percursos em terrenos incertos, que combina desafio físico, aventura e conexão com o meio ambiente” (Dia a Dia, janeiro, 2024).

A Mountain Bike é considerada uma prática corporal de aventura. Nesse sentido, refletindo sobre as práticas corporais de aventura na Educação Física escolar, Tahara e Darido (2016) analisam as definições terminológicas de tais práticas, bem como aprofundam a discussão sobre as justificativas de sua presença no programa das escolas. Além disso, os autores apresentam o que tem sido ensinado nas aulas com o conteúdo das práticas corporais de aventura.

Dentro da dimensão conceitual do conteúdo, os autores destacam a possibilidade de abordar:

A

os aspectos históricos das modalidades, os equipamentos e demais apetrechos

B

os elementos proficientes de cada modalidade, o manejo dos equipamentos e demais instrumentos

C

as técnicas de movimentos e de segurança, adaptações necessárias das modalidades para cada faixa etária

D

os valores formativos como respeito às normas de segurança, ética nas modalidades, relações sociais e psicológicas

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Q3259860

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPB Educação Física |

Q3259860 Educação Física

Os jogos e os brinquedos tradicionais são importantes campos de conhecimento, especialmente quando se pensa neles na dimensão do lazer. Segundo Marcelino (2002), diversos fatores têm contribuído para o desaparecimento dos jogos e das brincadeiras tradicionais, principalmente nos grandes centros urbanos. Para o autor, a preservação e a revitalização dos jogos e das brincadeiras tradicionais não deve ser objeto de mero saudosismo ou de uma oposição ineficaz ao desenvolvimento tecnológico, mas deve ter como propósito:

A

fortalecer as raízes étnicas, permitindo o acesso da criança a estes conhecimentos para que ela seja capaz de retratá-las no dia do Folclore ou em outra data comemorativa congênere

B

possibilitar à criança o conhecimento de um ofício por meio da construção de brinquedos e jogos com materiais recicláveis, garantindo o ingresso dela em um curso técnico integrado

C

garantir a formação holística da criança, de modo que ela seja capaz de reconhecer, na tradição ocidental, a maneira de preservar o que há de melhor para a humanidade

D

oferecer à criança o tempo e o espaço necessários para ela produzir cultura, e não apenas ser possuidora de mercadorias, que, muitas vezes, nem são utilizadas

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Q3254633

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Educação Física |

Q3254633 Educação Física

A BNCC propõe que o ensino da Educação Física deve ser estruturado a partir de unidades temáticas. Qual das alternativas não corresponde a uma dessas unidades temáticas?

A

Brincadeiras e jogos

B

Ginástica

C

Música clássica

D

Esportes

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Q3254631

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Educação Física |

Q3254631 Educação Física

Conforme a BNCC, a Educação Física no Ensino Fundamental deve contemplar diferentes manifestações da cultura corporal. Qual das opções não faz parte dessas manifestações?

A

Jogos e brincadeiras

B

Esportes

C

Dança

D

Apenas esportes de alto rendimento

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Q3252160

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Profissional de Educação Física |

Q3252160 Educação Física

A prescrição de exercícios físicos no meio aquático é uma estratégia valiosa para os profissionais de Educação Física, especialmente no incentivo à prática de atividade física por populações especiais, como idosos e indivíduos com certas comorbidades. A imersão durante o exercício desencadeia diversas alterações fisiológicas nos sistemas do corpo humano, resultantes das propriedades físicas específicas da água.
A esse respeito é correto afirmar que o exercício no meio aquático, comparativamente com o meio terrestre, promove

A

aumento do retorno venoso.

B

diminuição do volume de sangue intratorácico.

C

aumento da frequência cardíaca em determinada intensidade submáxima de esforço.

D

redução do volume diastólico final.

E

maior resistência vascular sistêmica.

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Q3252157

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Profissional de Educação Física |

Q3252157 Educação Física

As Diretrizes do Colégio Americano de Medicina do Esporte (ACSM) para Testes de Esforço e sua Prescrição orientam a prescrição de exercícios para populações especiais e destacam os benefícios advindos da prática regular de exercícios.
No caso de indivíduos que apresentam quadro de Diabetes Mellitus (DM) é correto afirmar que

A

pessoas pré-diabéticas e com DM Tipo 2 que se exercitam regularmente melhoram a tolerância à glicose, mas não melhoram a sensibilidade á insulina.

B

o treinamento regular traz benefícios ao diabético Tipo 2 que faz uso de insulina, mas não reduz a necessidade de seu uso.

C

o treinamento regular pode prevenir ou adiar a instalação do quadro de DM Tipo 2 em indivíduos pré-diabéticos que estejam em risco de desenvolver a DM.

D

a prática regular de exercícios não melhora o perfil lipídico de indivíduos com DM Tipo 2.

E

indivíduos com DM Tipo 2 devem realizar um mínimo de 90 minutos de exercícios semanais de atividades físicas de intensidades leve a moderada para obterem benefícios para a saúde.

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Q3252154

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Profissional de Educação Física |

Q3252154 Educação Física

Historicamente, a década de 90 marca a mudança de paradigmas em relação às recomendações de atividade física durante a gestação, que passou a ser estimulada por diferentes organizações de saúde. No entanto, ainda hoje persistem dúvidas acerca das estratégias de treinamento a serem utilizadas com essa população.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O alongamento muscular é parte importante do programa de exercícios, permitindo melhorar a flexibilidade e o relaxamento muscular, e ajudando na adaptação postural.

( ) O exercício aeróbico na gestação objetiva manter o condicionamento físico e a saúde cardiorrespiratória, além de auxiliar na prevenção e controle do diabetes gestacional, da hipertensão e do ganho de peso excessivo.

( ) O fortalecimento muscular na gestação ajuda a manter o condicionamento e a força muscular global, favorecendo a adaptação do organismo materno às alterações posturais e contribuindo na prevenção de traumas e quedas.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F.

B

F – V – F.

C

V – F – V.

D

V – F – F.

E

V – V – V.

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Q3252144

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: EBSERH Prova: FGV - 2025 - EBSERH - Grupo Profissional de Educação Física |

Q3252144 Educação Física

A prática de atividade física é fundamental para melhorar a saúde de pacientes com doenças cardiovasculares. A prescrição de programas de exercícios seguros e progressivos aumenta a capacidade funcional, um indicador prognóstico importante para essa população.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir, e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Portadores de doenças cardiovasculares não devem realizar teste cardiopulmonar de esforço para avaliação inicial de um programa de exercícios, em função do risco que o teste apresenta para essa população.

( ) Evidências sugerem que o treinamento intervalado de alta intensidade, em programas de treinamento de reabilitação, promove melhorias significativas na aptidão cardiorrespiratória de pacientes com doenças cardiovasculares.

( ) Em função de limitações fisiológicas, o uso da escala de percepção subjetiva de esforço (PSE) para indicação da intensidade do esforço durante o exercício não é recomendada para portadores de doenças cardiovasculares.

As afirmativas são, respectivamente,

A

F – V – F.

B

V – V – F.

C

V – F – V.

D

F – F – V.

E

F – V – V.

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Questões de Concurso Comentadas sobre atividade física, recreação e lazer em educação física

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