Questões de Concurso
Sobre ensino de ciências em ciências
Foram encontradas 475 questões
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Poá - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Matemática/Ciências |
Q1361401
Ciências
No artigo Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica
(2011), Sasseron e Carvalho apresentam uma revisão bibliográfica sobre o conceito de Alfabetização Científica e destacam algumas habilidades que, conforme Gerard Fourez, são
necessárias para que uma pessoa seja considerada alfabetizada cientificamente. Uma das habilidades propostas envolve a necessidade de um ensino que possibilite aos alunos
perceber os benefícios e malefícios provenientes das inovações científicas e tecnológicas e, na medida do possível,
estabelecer julgamentos quanto a eles.
A habilidade em questão é:
A habilidade em questão é:
Q1197858
Ciências
Segundo Libâneo, a Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino em conjunto,
no qual objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas das aulas se relacionam entre si para que seja possível garantir aos alunos uma aprendizagem de conteúdos significativos. Em relação à Didática e suas categorias, é correto afirmar:
Q1230201
Ciências
O número de concluintes de graduação no Brasil caiu 5,9% entre 2012 e 2013, de acordo com dados do Censo da Educação Superior, divulgados em setembro pelo MEC (Ministério da Educação). Em 2013, 991.010 estudantes finalizaram seus cursos contra 1.050.413 no ano anterior. Nos últimos 11 anos, esta é a primeira vez que o volume de universitários formados diminui apesar da tendência de aumento do número de matrículas e expansão do setor.
(Disponível em: http://educacao.uol.com.br/noticias/2014/09/09/censo‐numero‐de‐universitarios‐que‐concluiram‐curso‐superior‐caiu‐em‐2013.htm. Acesso em: 09/09/2014, às 16h55.)
Para mensurar o ensino superior aplicado nas faculdades e universidades brasileiras, através da avaliação dos estudantes, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), do Ministério da Educação (MEC), aplica o(a)
(Disponível em: http://educacao.uol.com.br/noticias/2014/09/09/censo‐numero‐de‐universitarios‐que‐concluiram‐curso‐superior‐caiu‐em‐2013.htm. Acesso em: 09/09/2014, às 16h55.)
Para mensurar o ensino superior aplicado nas faculdades e universidades brasileiras, através da avaliação dos estudantes, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), do Ministério da Educação (MEC), aplica o(a)
Q493022
Ciências
Com relação à fundamentação dos parâmetros que estruturam o ensino de Ciências, analise as atribuições a seguir.
I. Assumir que a cidadania como participação social e política, exercício de direitos e deveres, adotando, no cotidiano, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
II. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, em como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.
III. Aceitar a realidade dos acontecimentos e respeitar a opinião de pessoas mais abalizadas para resolver os problemas, sem tecer críticas ou propor possíveis soluções.
Assinale:
I. Assumir que a cidadania como participação social e política, exercício de direitos e deveres, adotando, no cotidiano, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
II. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, em como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.
III. Aceitar a realidade dos acontecimentos e respeitar a opinião de pessoas mais abalizadas para resolver os problemas, sem tecer críticas ou propor possíveis soluções.
Assinale:
Q493014
Ciências
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País.
Com relação aos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) analise as afirmativas a seguir.
I. Os Parâmetros foram criados como instrumento útil às discussões pedagógicas nas escolas de Estados e Municípios, na elaboração de projetos educativos, no planejamento das aulas e na avaliação do material didático.
II. 0s parâmetros são o referencial para a renovação da proposta curricular, e reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe.
III. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.
Assinale:
Com relação aos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) analise as afirmativas a seguir.
I. Os Parâmetros foram criados como instrumento útil às discussões pedagógicas nas escolas de Estados e Municípios, na elaboração de projetos educativos, no planejamento das aulas e na avaliação do material didático.
II. 0s parâmetros são o referencial para a renovação da proposta curricular, e reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe.
III. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.
Assinale:
Q492994
Ciências
Orientações metodológicas para o ensino de Ciências no terceiro e no quarto ciclos citam as propostas a seguir:
1. Apresentação de fatos.
2. Investigação.
3. Identificação de problemas.
4. Sistematização de conhecimentos.
De acordo com as propostas de ensino de Ciências nos ciclos citados, assinale a opção que indica a sequência correta das propostas, de cima para baixo.
1. Apresentação de fatos.
2. Investigação.
3. Identificação de problemas.
4. Sistematização de conhecimentos.
De acordo com as propostas de ensino de Ciências nos ciclos citados, assinale a opção que indica a sequência correta das propostas, de cima para baixo.
Q1221120
Ciências
De acordo com o artigo 28 da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:
1. conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural.
2. organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.
3. adequação à natureza do trabalho na zona rural.
4. organização curricular que priorize os conteúdos voltados à educação ambiental.
5. contratação de professores que tenham capacitação específica em educação rural.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural.
2. organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.
3. adequação à natureza do trabalho na zona rural.
4. organização curricular que priorize os conteúdos voltados à educação ambiental.
5. contratação de professores que tenham capacitação específica em educação rural.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1193761
Ciências
Analise o texto abaixo.
Consta no artigo 26º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que os currículos (1) devem ter uma (2) , a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte (3) , exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Consta no artigo 26º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que os currículos (1) devem ter uma (2) , a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte (3) , exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Q1186187
Ciências
A Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010 define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para o conjunto orgânico, sequencial e articulado das etapas e modalidades da Educação Básica, baseando-se no direito de toda pessoa ao seu pleno desenvolvimento. O art. 1º, dessa resolução, coloca que a responsabilidade pela democratização do acesso à inclusão, à permanência e à conclusão com sucesso das crianças, dos jovens e adultos na instituição educacional é:
Q1236281
Ciências
Com relação aos temas transversais abordados no ensino de ciências, faça as associações corretas:
Coluna 1
1. Ética
2. Pluralidade cultural
3. Meio ambiente
4. Saúde
5. Orientação sexual
Coluna 2
( ) reconhecer a diversidade como um direito dos povos e dos indivíduos, repudiando toda forma de discriminação por raça, classe, crença religiosa e sexo.
( ) adotar atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças sociais, discutindo a moral vigente e tentando compreender os valores presentes na sociedade atual.
( ) perceber relações que condicionam a vida para posicionar-se de forma crítica diante do mundo, dominar métodos de manejo e conservação ambiental.
( ) respeitar a diversidade de comportamento relativo à sexualidade, conhecer seu corpo e expressar seus sentimentos, respeitando os seus afetos e do outro.
( ) é produzida nas relações com o meio físico e social, identificando fatores de risco aos indivíduos que necessitam adotar hábitos de autocuidado.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1
1. Ética
2. Pluralidade cultural
3. Meio ambiente
4. Saúde
5. Orientação sexual
Coluna 2
( ) reconhecer a diversidade como um direito dos povos e dos indivíduos, repudiando toda forma de discriminação por raça, classe, crença religiosa e sexo.
( ) adotar atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças sociais, discutindo a moral vigente e tentando compreender os valores presentes na sociedade atual.
( ) perceber relações que condicionam a vida para posicionar-se de forma crítica diante do mundo, dominar métodos de manejo e conservação ambiental.
( ) respeitar a diversidade de comportamento relativo à sexualidade, conhecer seu corpo e expressar seus sentimentos, respeitando os seus afetos e do outro.
( ) é produzida nas relações com o meio físico e social, identificando fatores de risco aos indivíduos que necessitam adotar hábitos de autocuidado.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q1186183
Ciências
Segundo DEMO (1997), estimular a pesquisa no aluno significa tratá-lo como
Q1186099
Ciências
O Parecer CEB nº 04 de 1998, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, mostra que o ato de ensinar e aprender é constituído da necessidade da existência indissociável da relação entre alguns aspectos, quais sejam:
I. Os conhecimentos, a linguagem e os afetos.
II. A reflexão do professor sobre o seu próprio saber e a sua qualificação.
III. A situação entre a reprovação e a aprovação do aluno.
Quais estão corretas?
I. Os conhecimentos, a linguagem e os afetos.
II. A reflexão do professor sobre o seu próprio saber e a sua qualificação.
III. A situação entre a reprovação e a aprovação do aluno.
Quais estão corretas?
Ano: 2010
Banca:
FGV
Órgão:
FIOCRUZ
Prova:
FGV - 2010 - FIOCRUZ - Tecnologista em Saúde - Divulgação Científica em Museus |
Q573474
Ciências
Com relação às proposições feitas por Charles Percy Snow,
em seu livro As duas culturas, analise as afirmativas a seguir:
I. A ruptura da comunicação entre as ciências e as humanidades [as duas culturas, do título] foi um dos principais obstáculos para solucionar os problemas do mundo.
II. A ciência não tem a capacidade de resolver os problemas do mundo.
III. Em geral, os humanistas não conhecem conceitos básicos da ciência e os cientistas não tomam conhecimento das dimensões psicológicas, sociais e éticas dos problemas científicos.
Assinale:
I. A ruptura da comunicação entre as ciências e as humanidades [as duas culturas, do título] foi um dos principais obstáculos para solucionar os problemas do mundo.
II. A ciência não tem a capacidade de resolver os problemas do mundo.
III. Em geral, os humanistas não conhecem conceitos básicos da ciência e os cientistas não tomam conhecimento das dimensões psicológicas, sociais e éticas dos problemas científicos.
Assinale:
Q1224397
Ciências
Levando em consideração o breve histórico do
ensino de Ciências Naturais apresentado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Ciências, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961, ministravam-se aulas de Ciências Naturais apenas nas duas últimas séries do antigo curso ginasial.
II. A partir de 1971, com a Lei no 5.692, Ciências passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau.
III. Especialmente a partir dos anos 80, o ensino das Ciências Naturais se aproxima das Ciências Humanas e Sociais, reforçando a percepção da Ciência como construção humana, e não como verdade natural, e nova importância é atribuída à História e à Filosofia da Ciência no processo educacional.
I. Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961, ministravam-se aulas de Ciências Naturais apenas nas duas últimas séries do antigo curso ginasial.
II. A partir de 1971, com a Lei no 5.692, Ciências passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau.
III. Especialmente a partir dos anos 80, o ensino das Ciências Naturais se aproxima das Ciências Humanas e Sociais, reforçando a percepção da Ciência como construção humana, e não como verdade natural, e nova importância é atribuída à História e à Filosofia da Ciência no processo educacional.
Q1189700
Ciências
Com relação ao Modelo de Mudança Conceitual e as estratégias para a construção do conhecimento em sala de aula, é INCORRETO afirmar:
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