Questões de Biologia - Origem e evolução da vida para Concurso - Página 8

Q3847719

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Ciências - Habilitado |

Q3847719 Biologia

Observe a figura:

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Fonte: Linhares, Sérgio; Gewandsznajder, Fernando. Biologia hoje. 2. ed. São Paulo: Ática, 2013. Volume

Para reconstruir a história evolutiva dos seres vivos, os cientistas utilizam diferentes tipos de evidências, como fósseis, semelhanças anatômicas, embriológicas, fisiológicas e moleculares. Os fósseis correspondem aos restos ou vestígios de organismos que viveram no passado geológico, como ossos, conchas, pegadas, trilhas e túneis preservados nas rochas. Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA.

A

O registro fóssil é completo e contínuo, permitindo reconstruir com exatidão todas as etapas da evolução das espécies.

B

A fossilização ocorre de forma espontânea, independentemente das condições ambientais e dos processos geológicos envolvidos.

C

A formação de fósseis é um processo comum, de modo que praticamente todos os organismos que morrem acabam sendo fossilizados.

D

A fossilização ocorre apenas quando os organismos são preservados inteiramente, sendo pouco provável a preservação parcial de estruturas.

E

Os fósseis se formam quando restos de organismos são soterrados por sedimentos, que com o tempo se compactam e formam rochas sedimentares.

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Q3847718

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Ciências - Habilitado |

Q3847718 Biologia

Observe a figura a seguir:

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Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − energia e consumo sustentável. São Paulo: Editora Moderna, 2020.

O gráfico apresenta o percentual de gêneros extintos ao longo de centenas de milhões de anos, destacando grandes eventos de extinção no final de períodos como Ordoviciano, Devoniano, Permiano, Triássico e Cretáceo. Esses eventos estão associados a profundas alterações ambientais e biológicas que marcaram a história da vida na Terra. Com base na análise do gráfico, é possível AFIRMAR que:

A

As extinções passaram a ocorrer apenas após o surgimento dos primeiros vertebrados terrestres.

B

O maior evento de extinção ocorreu no final do Cretáceo, eliminando a maioria das espécies marinhas.

C

As extinções sempre ocorreram na história da Terra, associadas a mudanças ambientais e à evolução.

D

As variações no número de extinções ao longo do tempo são aleatórias e não se relacionam com mudanças geológicas.

E

Os eventos de extinção em massa indicam que a biodiversidade nunca se recupera após grandes crises ambientais.

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Q3846791

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |

Q3846791 Biologia

No estudo da origem e da evolução humana, sabe-se que chimpanzés, gorilas e orangotangos estão entre os parentes evolutivos mais próximos do ser humano, pertencendo à ordem dos Primatas (Primates). Com base nos conhecimentos atuais da Biologia evolutiva e da classificação zoológica, assinale a alternativa CORRETA.

A

Chimpanzés, gorilas e orangotangos pertencem a famílias distintas da humana, sem parentesco evolutivo próximo.

B

Esses primatas são classificados na família Cercopithecidae, a mesma dos macacos do Velho Mundo.

C

Antes eles pertenciam à família Pongidae, mas atualmente pertencem à Hominidae, junto ao ser humano.

D

Apenas o ser humano pertence à família Hominidae, enquanto os grandes macacos permanecem na família Pongidae.

E

Orangotangos, gorilas e chimpanzés pertencem a uma ordem diferente da humana, não sendo considerados primatas.

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Q3842377

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Ciências |

Q3842377 Biologia

Leia atentamente a charge indicada no recurso visual, que apresenta uma perspectiva humoristica sobre a evolução humana ao longo do tempo e suas interpretações na sociedade atual.
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(Blog do AFTN, 2020)
Disponível em: https://blogdoaftm.com.br/charge-a-evolucao-continua/ /Acesso cm: 20 de dezembro de 2025

Com base na charge e nos conhecimentos científicos pertinentes ao tema, assinale a alternativa correta:

A

Lamarck sugeriu que alterações nos organismos durante a vida, influenciadas pelo ambiente, fossem transmitidas diretamente aos seus descendentes — conceito que hoje explica com precisão a evolução das espécies por meio de mecanismos genéticos.

B

Darwin propôs a teoria da seleção natural como um processo no qual indivíduos com características favoráveis têm maior probabilidade de sobreviver e deixar descendentes, mas não esclareceu a origem da variabilidade genética que sustenta essas mudanças.

C

As hipóteses sobre a origem da vida afirmam que as primeiras formas de seres vivos surgiram como entidades complexas e totalmente adaptadas desde o começo, de acordo com as evidências fósseis disponíveis.

D

As teorias cientificas atuais defendem que a evolução não possui um prop6sito definido, não levando necessariamente a seres mais “complexos” ou “superiores”, diferentemente do que muitas representações populares sobre o progresso humano sugerem.

E

A Teoria Sintética da Evolução integrou a seleção natural darwiniana aos princípios da genética moderna, incluindo mecanismos como mutação e recombinação genética, explicando a evolução como alterações na frequência dos genes em populações ao longo do tempo.

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Q3842376

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Ciências |

Q3842376 Biologia

Pesquisadores da Universidade de Basel desenvolveram uma molécula inspirada na fotossíntese capaz de armazenar múltiplas cargas elétricas ao absorver luz solar, um passo inovador na busca por combustíveis solares limpos e eficientes. Esse avanço, além de ser uma promessa para tecnologias sustentáveis, remete a importância dos processos celulares originais como a fotossíntese natural, por meio dos quais organismos convertem energia luminosa em energia química armazenada em moléculas orgânicas, processo que sustenta a produção de energia celular e toda a teia alimentar.
(Adaptado de ScienceDaily, 2025)
Disponível em: https://www.sciencedaily.com/releases/2025/08/250826005230.htm ScienceDaily / Acesso em: 19 e dezembro de2025.

Considerando os aspectos históricos e evolutivos dos principais processos celulares relacionados à síntese, transporte, eliminação de substâncias e à obtenção de energia (fermentação, fotossíntese, quimiossíntese e respiração celular), assinale a alternativa correta:

A

A fotossíntese foi o primeiro método de obtenção de energia a surgir na história da vida, apresentando maior eficiência do que a quimiossíntese e a respiração celular em todos os ambientes.

B

Tanto a fermentação quanto a respiração celular liberam energia através da oxidação de moléculas orgânicas; contudo, a fermentação ocorre em locais com oxigênio abundante, enquanto a respiração acontece apenas na ausência dele.

C

A evolução dos mecanismos celulares para sintetizar, transportar e eliminar substâncias, assim como os processos de obtenção de energia, possibilitaram uma maior diversidade metabólica nos seres vivos ao longo do tempo, levando ao desenvolvimento de habitats e formas de vida cada vez mais complexas.

D

A quimiossíntese é um processo exclusivo das células eucarióticas e surgiu após a evolução da respiração celular aeróbica.

E

A eliminação de substâncias pelas células é um procedimento que independe dos mecanismos de transporte e não afeta a manutenção da homeostase celular.

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Q3842375

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Ciências |

Q3842375 Biologia

Pesquisadores identificaram a primeira organela capaz de fixar nitrogénio em uma célula eucariótica, o chamado nitroplasto, desafiando a ideia de que apenas organismos procarióticos realizavam essa função essencial. A descoberta ocorreu no interior de uma alga marinha (Braarudosphaera bigelowii), onde um ancestral de cianobactéria evoluiu para uma organela especializada na conversão do nitrogénio atmosférico em formas úteis à vida celular. Essa integração profunda entre dois organismos distintos ilustra como eventos evolutivos de endossimbiose moldaram organelas como mitocôndrias, cloroplastos e agora o nitroplasto, ampliando a compreensão histérica e funcional das organelas citoplasmáticas nas células eucarióticas.
(Adaptado de Erin Malsbury, “Scientists discover first nitrogen-fixing organelle”, UC Santa Cruz News Center, 2024)
Disponível em: https://news.ucsc.edu/2024/04/nitrogen-fixing-organelle/ News / Acesso em: 19 de dezembro de 2005

Considerando aspectos históricos, estruturais e funcionais das organelas citoplasmáticas e sua evolução ao longo do tempo nas células eucarióticas, assinale a alternativa correta:

A

Mitocôndrias e cloroplastos, organelas presentes no citoplasma, não têm qualquer ligação evolutiva com organismos, procarióticos, uma vez que surgiram por mecanismos exclusivos da linhagem eucariótica.

B

A descoberta de organelas como o nitroplasto demonstra que todas as organelas citoplasmáticas se desenvolveram aproximadamente no mesmo período evolutivo, sem a necessidade de processos intermediários de simbiose.

C

Processos de endossimbiose durante a evolução, responsáveis pela origem de organelas como mitocôndrias, cloroplastos e nitroplastos, representam integrações sucessivas entre células que resultaram em especializações funcionais distintas dentro das células eucarióticas.

D

Ribossomos, estruturas presentes no citoplasma, sempre tiveram origem em formas simbióticas externas e desempenham funções relacionadas à síntese de energia para a célula.

E

A existência de organelas fixadoras de nitrogênio em eucariotos indica que a teoria da endossimbiose sozinha não explica completamente a origem das organelas citoplasmáticas.

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Q3837089

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3837089 Biologia

Na unidade temática Vida e evolução do 9º ano, o estudo das ideias evolucionistas é um objeto de conhecimento obrigatório. A BNCC propõe que o aluno compare os pensamentos de Lamarck e Darwin. A ideia de Darwin, central para explicar a diversidade biológica, foca na atuação da natureza sobre as variações genéticas de uma mesma espécie. Essa ideia é a de:

A

Lei do Uso e Desuso.

B

Herança dos Caracteres Adquiridos.

C

Seleção Natural.

D

Mutação Dirigida.

E

Fixismo das Espécies.

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Q3836695

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836695 Biologia

As classificações cladísticas modernas utilizam características evolutivas derivadas (apomorfias) para definir os grandes grupos de seres vivos. No caso do Reino Plantae, uma dessas características é utilizada para distinguir as plantas dos demais organismos. Com base nesse critério, assinale a alternativa CORRETA que indica a apomorfia típica das plantas.

A

Existência de tecidos especializados para locomoção e captura de alimento.

B

Realização de fotossíntese por meio da clorofila presente nos cloroplastos.

C

Presença da parede celular composta por quitina

D

Embrião multicelular maciço desenvolvido no organismo materno.

E

Reprodução que seja basicamente por esporos no ambiente aquático.

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Q3836690

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836690 Biologia

Considere a seguinte situação: existem dois tipos de moscas, uma com asas normais e outra com uma mutação que reduz o tamanho das asas, originando asas vestigiais. Em muitos ambientes, moscas com asas vestigiais apresentam desvantagem em relação às que possuem asas normais. Entretanto, em pequenas ilhas oceânicas, observa-se uma proporção maior de insetos com asas reduzidas ou ausentes, pois indivíduos com asas normais podem ser levados pelo vento para o mar, resultando em sua morte. Com base nos conceitos de mutação e seleção natural, assinale a alternativa CORRETA.

A

As mutações são sempre prejudiciais aos organismos e, por isso, nunca podem ser favorecidas pela seleção natural.

B

Genes mutantes são automaticamente eliminados pela seleção natural, não podendo contribuir para processos evolutivos.

C

A seleção natural atua criando mutações favoráveis para que os organismos se adaptem ao ambiente.

D

As moscas desenvolvem asas vestigiais por necessidade, como resposta direta ao ambiente da ilha.

E

Em ilhas, mutações que produzem asas vestigiais podem ser favorecidas pela seleção natural e aumentarem a sobrevivência.

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Q3836689

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836689 Biologia

Os ecólogos acreditam que é importante reconhecer uma vantagem de curto prazo para a reprodução sexuada. Em ambientes que mudam rápida e imprevisivelmente, a reprodução sexuada fornece uma combinação genética nova a cada geração, aumentando a chance de que alguns descendentes sejam bem-sucedidos nessas condições. Se as populações dos hospedeiros não pudessem responder rapidamente, elas provavelmente teriam seus números diminuídos e talvez seriam levadas à extinção pelos patógenos crescentemente virulentos. Além disso, o sexo promove a recombinação genética, permitindo que características favoráveis se espalhem mais rapidamente nas populações. Essa variabilidade genética também dificulta a adaptação de parasitas e patógenos aos seus hospedeiros, já que eles precisam constantemente acompanhar as mudanças genéticas das populações hospedeiras.

Fonte: Ricklefs, R.E. A Economia da Natureza. Quinta edição. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2003 (modificado).

Essa ideia é chamada de:

A

Teoria da Desmutabilidade Evolutiva.

B

Hipótese da Adaptação dos Hospedeiros.

C

Hipótese do Equilíbrio Estático.

D

Teoria da Estabilidade Genética.

E

Hipótese da Rainha Vermelha.

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Q3836685

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Ciências |

Q3836685 Biologia

A compreensão da evolução dos seres vivos e de suas relações de parentesco baseia-se em diferentes tipos de evidências, como os fósseis, as homologias, os órgãos vestigiais, as evidências moleculares e a embriologia comparada. No que se refere aos fósseis, assinale a alternativa CORRETA.

A

Fóssil é todo vestígio ou resto de organismo do passado preservado naturalmente em materiais geológicos.

B

Consideram-se fósseis as partes duras dos organismos, como ossos e dentes, independentemente da idade.

C

Para serem considerados fósseis devem existir registros de organismos preservados em rochas metamórficas.

D

Fósseis correspondem aos organismos que viveram antes do surgimento do ser humano na Terra.

E

Fósseis refere-se, somente, aos restos de organismos extintos, não podendo incluir espécies ainda existentes.

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Q3830256

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ciências Biológicas |

Q3830256 Biologia

Na evolução biológica, os órgãos vestigiais são estruturas que, em alguns organismos, encontram-se reduzidas e com pouca ou nenhuma função aparente, enquanto em outros desempenham funções bem definidas. Um exemplo no ser humano é o apêndice vermiforme, que se origina do ceco, porção inicial do intestino grosso. Em mamíferos herbívoros, como roedores, o ceco é bem desenvolvido e abriga bactérias responsáveis pela digestão da celulose. Qual a importância evolutiva dos órgãos vestigiais? Assinale a opção CORRETA.

A

Garantir a sobrevivência imediata dos indivíduos que os possuem.

B

Comprovar que os organismos evoluíram para estruturas mais eficientes e completas.

C

Permitir a realização das mesmas funções fisiológicas em todos os organismos.

D

Indicar o parentesco evolutivo entre espécies.

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Q3825466

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Biologia |

Q3825466 Biologia

A evolução biológica é um eixo central da biologia. Esse entendimento baseia-se no argumento de que

A

a dimensão histórica da biologia está associada à evolução.

B

a classificação dos seres vivos independe de processos evolutivos.

C

as características dos organismos se mantêm inalteradas ao longo do tempo.

D

os conteúdos de genética e de ecologia devem ser ensinados isoladamente, sem relações entre si.

E

os fenômenos biológicos atuais são explicados apenas por observações imediatas.

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Q3825448

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Biologia |

Q3825448 Biologia

Acerca dos mecanismos evolutivos envolvidos na origem das espécies, assinale a opção correta.

A

Novas espécies surgem após eventos reiterados de cruzamento entre indivíduos geneticamente idênticos, condição necessária para promover ruptura abrupta na coesão populacional.

B

A ocorrência de mutações é irrelevante para processos de divergência populacional, pois a variabilidade genética populacional é majoritariamente conservada ao longo do tempo.

C

A especiação é dissociada de pressões seletivas ambientais, sendo conduzida exclusivamente por processos estocásticos ligados ao acaso genético.

D

O isolamento reprodutivo pode emergir por mecanismos pré-zigóticos ou pós-zigóticos entre subpopulações e pode resultar de processos ecológicos, comportamentais ou genéticos.

E

A especiação depende obrigatoriamente de barreiras geográficas permanentes, sendo ela inviável quando ocorre fluxo gênico residual entre populações.

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Q3817074

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Caçapava - SP Órgão: Prefeitura de Caçapava - SP Prova: Prefeitura de Caçapava - SP - 2026 - Prefeitura de Caçapava - SP - Professor II (PII) - Ciências |

Q3817074 Biologia

O mecanismo evolutivo proposto por Darwin como principal responsável pela evolução das espécies é:

A

seleção natural.

B

mutação genética.

C

deriva genética.

D

fluxo gênico.

E

recombinação gênica.

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Q3800556

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Aparecida - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Ciências |

Q3800556 Biologia

O surgimento de linhagens de bactérias resistentes a antibióticos é um fenômeno observado globalmente e representa um grande desafio para a saúde pública. Esse fenômeno é um exemplo clássico de:

A

Seleção Natural, onde bactérias com variações genéticas que conferem resistência sobrevivem e se reproduzem.

B

Herança dos Caracteres Adquiridos, onde as bactérias que desenvolveram resistência durante a vida a transmitiram.

C

Seleção Artificial, promovida pelos cientistas para criar bactérias mais fortes.

D

Lei do Uso e Desuso, proposta por Lamarck, onde o uso do antibiótico fortaleceu as bactérias.

E

Adaptação fisiológica individual, onde todas as bactérias de uma colônia se tornam gradualmente mais resistentes.

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Q4144732

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Ciências Biológicas |

Q4144732 Biologia

A utilização de episódios históricos no ensino de Biologia pode proporcionar uma compreensão mais contextualizada do processo de construção do conhecimento científico. Nesse cenário, um professor de Biologia elaborou uma proposta de aula com um desafio: conhecer a história da descoberta do DNA como uma construção social. A atividade consistia em abordar a intensa competição entre laboratórios e as questões éticas envolvidas na corrida pela descoberta, bem como a reflexão sobre a ausência de figuras femininas proeminentes nas narrativas tradicionais. Como forma de enfrentamento dessa questão, destacou o papel de Rosalind Franklin, cujo trabalho com difração de raios X foi essencial para a elucidação da estrutura do DNA, mas que muitas vezes é invisibilizado tanto em registros históricos como em livros didáticos. Na história do DNA, o trabalho científico desenvolvido por essa cientista não foi valorizado e a propriedade intelectual das suas atividades foi transferida para outros cientistas.

A alternativa que apresenta a estratégia coerente com os objetivos do planejamento do professor é a

A

descrição da estrutura da molécula do DNA e a compreensão das funções de armazenamento, transmissão e replicação da informação genética.

B

discussão das aplicações sociais do conhecimento sobre o DNA e das suas implicações éticas nas áreas da Medicina, da Agricultura e da Ciência Forense.

C

caracterização de que a ciência é um empreendimento humano e que aspectos sociais da construção do modelo do DNA são frutos de um processo histórico.

D

apresentação da estrutura básica da dupla hélice do DNA e das contribuições de diversos cientistas para o sequenciamento e o mapeamento do genoma humano.

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Q4144709

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Ciências Biológicas |

Q4144709 Biologia

Texto associado

Texto para questão

Durante uma aula de Biologia sobre Teorias da Evolução, uma professora percebe que alguns estudantes demonstram ceticismo diante das explicações e evidências científicas. Para lidar com essa situação, ela propõe uma atividade que favoreça a dinamização de sentidos conceituais, permitindo aos estudantes mobilizar compreensões sobre o tema. Após considerar diferentes possibilidades, decide utilizar exemplos com base em dados atuais, manipuláveis e interpretáveis pelos próprios estudantes, como forma de favorecer a construção de referenciais científicos e ampliar a compreensão da Ciência. A prática dela é orientada pela abordagem histórico-filosófica.

A prática de ensino alinhada aos objetivos pedagógicos da professora é a

A

resolução de exercícios que envolvam a aplicação das Leis Mendelianas da hereditariedade para favorecer o aprendizado de Evolução Biológica.

B

coleta de folhas e organização por características morfológicas para discutir o conceito de genótipo no aprendizado de seleção natural.

C

simulação de cruzamentos entre variedades de feijão usando dados para o aprendizado de deriva genética.

D

investigação sobre a resistência bacteriana a antibióticos, com vídeos e gráficos, para simular o mecanismo de seleção natural.

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Q4144705

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Ciências Biológicas |

Q4144705 Biologia

Algumas pesquisas sobre dificuldades no ensino e na aprendizagem de Evolução Biológica indicam problemas na formação de professores, assim como apontam dificuldades dos estudantes em alcançar a complexidade do pensamento evolutivo. Contudo, em vários casos, observa-se que as crenças religiosas dos estudantes causam dificuldades no entendimento dessa temática.

Uma abordagem pedagógica que aplique o Modelo dos Perfis Conceituais ao ensino de Evolução Biológica permite que os estudantes

A

valorizem suas crenças religiosas, cabendo ao professor ativá-las por meio de atividades práticas que garantam a aprendizagem dos conteúdos evolutivos.

B

aprendam os conceitos evolutivos, se suas concepções estiverem em consonância com a teoria científica, o que implica abandonar ideias anteriores.

C

possuam uma forma de pensar os conceitos evolutivos, à medida que as suas crenças são gradualmente substituídas pela concepção científica.

D

reconheçam a coexistência de diferentes formas de pensar, científicas e religiosas, para possibilitar que os estudantes entendam os conceitos evolutivos.

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Q4108258

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Biologia |

Q4108258 Biologia

O filo dos cordados reúne, em sua maioria, os animais vertebrados ou craniados. Os vertebrados são organizados em cinco classes: peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Na evolução biológica, os répteis representam a passagem do ambiente aquático para o terrestre. Para isso, algumas características dessa classe foram peculiares. Assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos répteis que permitiram a conquista do ambiente terrestre.

A

Presença de casca nos ovos; respiração branquial; independência da água para reprodução.

B

Ausência de casca nos ovos; presença de glândulas na pele; respiração pulmonar.

C

Independência da água para reprodução; ausência de casca nos ovos; pele seca.

D

Independência da água para reprodução; presença de casca nos ovos; respiração pulmonar.

E

Presença de casca nos ovos; pele seca; respiração branquial.

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