Questões de Concurso
Sobre origem e evolução da vida em biologia
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A tirinha apresentada retrata humoristicamente uma teoria da origem da vida defendida por Aristóteles há mais de 2.000 anos. Considerando os pressupostos que embasam essa teoria e os experimentos que a refutaram, julgue o item a seguir.
Os experimentos conduzidos por Pasteur comprovaram que os
microrganismos que proliferavam nos frascos que continham
meio nutritivo eram originados a partir de outros preexistentes,
presentes no ar.
A tirinha apresentada retrata humoristicamente uma teoria da origem da vida defendida por Aristóteles há mais de 2.000 anos. Considerando os pressupostos que embasam essa teoria e os experimentos que a refutaram, julgue o item a seguir.
Embora os experimentos realizados por Spallanzani tenham
mostrado que, após longo tempo de fervura, as soluções
nutritivas não apresentavam microrganismos, o resultado de
seu trabalho acabou aumentando a aceitação das ideias de
Needham sobre a geração espontânea e o papel da força vital.
A tirinha apresentada retrata humoristicamente uma teoria da origem da vida defendida por Aristóteles há mais de 2.000 anos. Considerando os pressupostos que embasam essa teoria e os experimentos que a refutaram, julgue o item a seguir.
A descoberta da existência de microrganismos graças ao
aperfeiçoamento do microscópio permitiu refutar a teoria da
geração espontânea.
As propriedades genéticas da população dependem da frequência gênica e são modificadas por qualquer alteração que ocorra no processo de transmissão dos genes de uma geração para outra. Vários são os agentes capazes de alterar as propriedades genéticas de uma população, dentre os quais pode-se citar:
I. Deriva ou oscilação genética
II. Migração
III. Mutação
IV. Seleção
V. Sistema de acasalamento
Assinale a alternativa CORRETA.
Um estudante descreveu as etapas de um experimento que ele realizou para testar se a vitamina B em excesso causa mortalidade em patos. O estudante separou 5 grupos de 10 animais que foram isolados e submetidos a uma dieta com teores diferentes de vitamina B.
Foi oferecido aos grupos 1, 2, 3, 4 e 5 uma dieta composta respectivamente por 10, 20, 30, 40 e 50 % de vitamina B. Ao final do experimento foi observado que em todos os grupos houve mortalidade de indivíduos e por isso optou-se por aceitar a hipótese inicial.
Com base nos resultados deste experimento, é CORRETO afirmar que:
No que se refere a teorias, hipóteses e modelos propostos na tentativa de explicar a origem da vida na Terra, julgue o item seguinte.
A origem da vida na Terra, segundo a corrente do
Determinismo, foi um evento plural, ou seja, ocorreu
diversas vezes na Terra e em outros corpos do sistema
solar.
No que se refere a teorias, hipóteses e modelos propostos na tentativa de explicar a origem da vida na Terra, julgue o item seguinte.
A hipótese do “mundo do RNA” propõe que moléculas de
RNA se agruparam e formaram uma cadeia complexa de
genes, atuando como catalisadores de matéria orgânica.
No que se refere a teorias, hipóteses e modelos propostos na tentativa de explicar a origem da vida na Terra, julgue o item seguinte.
No modelo da ecopoese, postula-se que a vida na Terra
originou-se de microrganismos termófilos, presentes em
fontes hidrotermais no oceano.
No que se refere a teorias, hipóteses e modelos propostos na tentativa de explicar a origem da vida na Terra, julgue o item seguinte.
Segundo a teoria heterotrófica, os primeiros organismos
vivos na Terra vieram na forma de esporos resistentes
trazidos por meteoritos vindos de diversos pontos do
universo.
No que se refere a teorias, hipóteses e modelos propostos na tentativa de explicar a origem da vida na Terra, julgue o item seguinte.
A hipótese das argilas sugere que os minerais argilosos
teriam atuado como catalisadores na formação de
biopolímeros e constituído a estrutura genética da vida
primitiva.
De acordo com a hipótese da panspermia, os primeiros organismos teriam surgido na forma de seres unicelulares heterótrofos (fermentadores), pois não havia oxigênio na atmosfera terrestre.
O gráfico a seguir representa o tempo de existência de algumas espécies relacionadas ao homem atual e seus respectivos volumes cerebrais.
O gráfico foi utilizado pelo professor em uma aula sobre evolução, para que os alunos entendessem que
Para testar a hipótese de que, durante a fotossíntese as plantas absorvem CO2 modificando a composição química do ambiente, o professor poderia utilizar a água de um aquário à qual foi adicionado CO2.
Após algumas horas, depois do experimento ter sido montado, para verificar a quantidade relativa de CO2, adiciona-se 5 mL de água de cal incolor a cada frasco. Para testar a hipótese, o experimento deveria conter
Em relação aos bons hábitos de higiene, marque a alternativa ERRADA:
Leia as afirmativas abaixo:
I. O Planeta Terra translada em torno do Sol em uma órbita plana quase circular, com esse período definindo o ano.
II. As posições da Terra em relação ao Sol são conhecidas como Solstícios.
III. Entre os Solstícios, temos posições intermediárias, conhecidas como equinócios, onde os dois hemisférios estão simetricamente dispostos em relação ao Sol.
IV. Os Solstícios correspondem a estações da primavera e outono.
V. Os Equinócios correspondem as estações de verão e inverno.
Das afirmativas acima, estão CORRETAS:
O professsor apresentou a tabela a seguir em que está representado o tamanho de uma população de lêvedo (Sccharomyces cerevisiae) que teve início quando uma população de 10 indivíduos foi colocada em um meio de cultura adequado.
Tempo (horas) |
Número |
0 |
10 |
2 |
30 |
4 |
70 |
6 |
175 |
8 |
350 |
10 |
515 |
12 |
600 |
14 |
640 |
16 |
656 |
18 |
660 |
20 |
662 |
22 |
658 |
24 |
661 |
Após analisar os dados da tabela, os alunos concluíram que, para essa população, a capacidade limite do ambiente está localizada próxima de
Para verificar o que seus alunos sabem sobre excreção, o professor apresentou a tabela a seguir e pediu que eles identificassem os componentes do sistema urinário indicados por W, X, Y e Z, considerando uma pessoa saudável.
W |
X |
Y |
Z |
|
Células |
- |
+ |
- |
+ |
Glicose |
+ |
+ |
- |
+ |
Proteínas |
- |
+ |
- |
+ |
Ureia |
+ |
+ |
+ |
- |
Legenda: + presente – ausente
Analisando os dados fornecidos pela tabela, os alunos chegaram à conclusão correta de que
As duas figuras a seguir representam, ainda que fora de escala, alguns astros (pontos brancos, ao fundo) e parte do Sistema Solar, em dois momentos.
As linhas brancas mais espessas representam a trajetória da luz envolvendo três astros: Sol, Terra e Júpiter.
O professor pode utilizar as duas figuras para orientar os alunos na percepção de que
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