O ensino de Biologia enfrenta inúmeros desafios, que incluem a definição do conteúdo frente ao aumento da produção de conhecimento na área, a relação dos conteúdos com as questões sociais e a formação para a participação cidadã. Nesse sentido, pesquisas na área de ensino de Ciências, bem como alguns documentos oficiais (exemplo: BRASIL, MEC, SEB, Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio − volume 2, 2006), propõem que o ensino de biologia deveria se pautar na alfabetização científica, que envolve, basicamente, as seguintes dimensões: 

Logo após a descoberta da penicilina, primeiro antibiótico amplamente utilizado no tratamento das infecções bacterianas na história da medicina, havia otimismo de que todas as infecções seriam tratáveis e que a mortalidade por doenças bacterianas era um problema prestes a ser superado. No entanto, apesar do desenvolvimento de uma diversidade de antibióticos e agentes terapêuticos sintéticos, ainda enfrentamos elevadas taxas de mortalidade por infecções que ocorrem principalmente nos hospitais, causadas pelas chamadas “superbactérias”, muito difíceis de serem combatidas mesmo após o uso de vários tipos de medicamentos. 

A explicação correta para a dificuldade de se tratar as infecções hospitalares causadas por “superbactérias” é: 

Boris Hessen foi o primeiro cientista a apresentar uma visão materialista sobre o desenvolvimento da ciência, sendo bastante questionado e até ridicularizado quando assim o fez. Em 1931, o cientista soviético apresentou seu trabalho "As Raízes Sociais e Econômicas dos Principia de Newton" no II Congresso Internacional de História das Ciências, em Londres. Ao final de sua tese, ele afirmou que na época em que Newton formulou e formalizou as leis da mecânica (século XVIII):

“Havia necessidade de meios de comunicação convenientes, uma medida de tempo mais exata – especialmente devido ao contínuo aumento do ritmo das transações −, e de métodos exatos para contabilidade e medida (...) Comparando os principais problemas técnicos com os temas que dominavam a física desse período, chegamos à conclusão de que esses temas eram determinados principalmente pelas tarefas econômicas e técnicas que interessavam à nascente burguesia.”

(HESSEN, B. “As raízes sociais e econômicas dos Principia de Newton”. Revista de Ensino de Física, v. 6, n. 1, p. 37-55, 1984)

A ideia central de sua tese é que o desenvolvimento científico 

A respeito das Teorias Evolutivas, analise as afirmativas abaixo, marcando (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) Jean-Baptiste de Lamarck (1744-1829) sustentou que o caminho da evolução é guiado pelo ambiente, o qual, em mudança, altera as necessidades dos organismos. Esses organismos, portanto, respondem a essas mudanças alterando a sua morfologia e transmitindo essa alteração para as gerações subsequentes.

( ) Evolução Biológica é o termo designado às mudanças nas propriedades de um indivíduo ao longo do seu período de vida.

( ) A Origem das Espécies, publicada por Charles Robert Darwin em 1859, defende as ideias de que todos os organismos descendem, com modificações, de ancestrais comuns e que o principal agente dessas modificações é a ação da seleção natural sobre as variações individuais.

( ) A Teoria Sintética da Evolução conciliou a teoria de Darwin com os conhecimentos de genética, considerando que diversos fatores evolutivos atuam nas populações após o aparecimento de mutações, as quais são imprescindíveis como fonte de variabilidade.

A sequência correta, de cima para baixo, é

A Terra formou-se há cerca de 4,6 bilhões de anos, conforme evidências científicas. Inicialmente, sua superfície era constituída por um magma quente, o que impossibilitava a existência de qualquer forma de vida em condições tão adversas. Entretanto, mudanças posteriores nas condições ambientais começaram a fazer da Terra um ambiente propício para a vida.

Em relação às teorias existentes da origem da vida na Terra, é INCORRETO afirmar:

A identificação ou certificação de peixes tornou-se uma ferramenta importante para a detecção de fraude ou substituições intencionais frequentemente encontradas na forma de trocas por produtos de maior disponibilidade e menor valor comercial. A utilização de técnicas que permitam uma maior precisão nessa identificação vem sendo adotada, tal como a técnica de DNA barcoding. Neto (2103) realizou um trabalho de identificação das espécies comercializadas na região sudeste do Brasil e obteve dentre seus resultados a árvore a seguir:

Considerando-se a regulamentação do Ministério da Pesca e Aquicultura (MPA), somente as espécies Gadus morhua (Bacalhau Cod) e Gadus macrocephalus (Bacalhau do Pacífico) podem ser comercializadas como bacalhau. Com base nisso, os resultados apresentados na árvore indicam que

O quadro a seguir apresenta cinco espécies animais, numeradas de 1 a 5, derivadas de um ancestral comum, com a evolução de seis caracteres. Os estados derivados desses caracteres são nomeados com as letras A, B, C, D, E, e F. Os campos assinalados com (+) significam a presença dos caracteres em questão, enquanto os campos assinalados com (–) significam a sua ausência.

Com base nesse quadro, assinale a alternativa que apresenta o cladograma com a filogenia representativa para essas espécies. 

A figura a seguir ilustra o caso das moscas da maçã, da espécie Rhagoletis pomonella, nativas dos Estados Unidos, que apresenta, atualmente, duas raças: uma se acasala e coloca ovos em espinheiros, também nativos dos EUA, e a outra o faz em macieiras, que foram introduzidas pelos imigrantes europeus.

As duas espécies de plantas ocorrem mescladas no mesmo ambiente, porém, as moscas de ambos os sexos de cada raça tendem a se utilizar de forma exclusiva apenas da espécie de onde se originaram, geralmente não intercruzando com indivíduos originados em plantas de espécie diferente da sua própria.
Com base nessas informações, pode-se afirmar que, entre as duas raças de Rhagoletis pomonella, está havendo especiação

O Cambriano é o período geológico delimitado entre aproximadamente 570 e 500 milhões de anos, caracterizado pelo intenso domínio de animais chamados trilobitas. Os trilobitas foram invertebrados marinhos que viveram em todos os oceanos do planeta, e estão extintos há 200 milhões de anos.

Exemplos de invertebrados atuais que pertencem ao mesmo filo dos trilobitas são

O teorema de Hardy-Weinberg, (p + q)² = 1, desenvolvido independentemente por esses dois matemáticos no início do século XX, forneceu uma ferramenta matemática para a modelagem do estudo da evolução, considerada a genética de populações. Sendo um modelo teórico, ele parte da premissa que populações em equilíbrio não estão sofrendo evolução. O cálculo da frequência alélica de duas populações fictícias, ambas compostas de N = 200 indivíduos, resultou em p = 0,55 e q = 0,45 para ambas as populações. Já suas frequências genotípicas (FG) foram:

Com base nos resultados apresentados, aplicando-se o cálculo do equilíbrio teórico, pode-se afirmar, quanto ao equilíbrio de Hardy-Weinberg, para as duas populações, que 

    As nadadeiras dorsais em tubarões e em golfinhos parecem, à primeira vista, muito semelhantes, porém, por meio do exame de sua anatomia interna, é evidenciado que a estrutura dessas nadadeiras apresenta algumas diferenças, como demonstrado na figura a seguir. 



As nadadeiras dorsais desses organismos são um exemplo de homoplasia, uma condição que pode ser relacionada à

Dentre os mecanismos atuantes na evolução das espécies, o que pode ocorrer?

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.

O conceito de _____________ pode ocorrer quando existe migração e movimentação de genes de uma população para a outra.

Considerando as premissas subordinadas ao Teorema de Hardy-Weinberg, assinale a alternativa correta. 

A respeito dos processos de especiação, é correto afirmar que

Assinale a alternativa correta com base nas informações do cladograma.