Questões de Concurso Sobre educação artística

Foram encontradas 8.802 questões

Q2124389 Educação Artística
Atualmente, o ensino de Arte no Brasil é diversificado, sendo ofertado ao longo da Educação Básica e abrangendo diversas áreas, a saber: desenho, pintura, escultura, arte digital, música, entre outras. Com relação à História do ensino de Arte no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q2123849 Educação Artística
O Art Nouveau é um movimento artístico que surgiu na Europa no final do século XIX e início do século XX. Podemos afirmar que esse movimento se caracterizou:
Alternativas
Q2123847 Educação Artística
Analise as afirmações a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O cubismo é um movimento artístico que surgiu no início do século XIX e que revolucionou a forma como se percebe e representa a realidade na arte.
(__)Uma das principais técnicas utilizadas pelos artistas cubistas é a sobreposição de objetos em um único plano, criando uma sensação de imagem estática e bidimensional.
(__)Os artistas cubistas buscavam simplificar as formas dos objetos priorizando representações mais básicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas
Q2123846 Educação Artística
Analise as afirmações a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A música africana influenciou a música brasileira no uso de técnicas de improvisação e na criação de novas melodias a partir de padrões rítmicos.
(__)Os escravizados africanos trouxeram para o Brasil uma tradição de cantos e vocalizações, que foi incorporada na música para criar novos arranjos e texturas vocais.
(__)O samba tem suas raízes na música africana e foi criado como uma fusão de vários ritmos africanos, europeus e asiáticos.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Alternativas
Q2123845 Educação Artística
A obra "Seja Marginal, Seja Herói" foi criada pelo artista brasileiro Hélio Oiticica em 1979. No que concerne à leitura dessa obra, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q2123843 Educação Artística
Associe a segunda coluna, de acordo com a primeira, que relaciona técnicas de harmonia de cores às suas explicações:
Coluna 1 - Técnicas de harmonia de cores (1)Analogia. (2)Monocromia. (3)Complementaridade.
Coluna 2 - Explicação (__)Cores que se encontram opostas no círculo cromático, como vermelho e verde, azul e laranja, amarelo e roxo.
(__)Harmonia baseada em cores que se encontram próximas no círculo cromático, como verde, azul e roxo.
(__)Harmonia baseada em variações de uma única cor, como tons de azul ou de verde.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Alternativas
Q2115572 Educação Artística
O movimento Surrealista na Europa permaneceu ativo até o início da Segunda Guerra Mundial, tendo migrado para as Américas logo em seguida. Marcado por temas desenvolvidos a partir de elementos do inconsciente e por meio da livre associação, as obras surrealistas eram desenvolvidas com base em experimentos aleatórios, sendo um deles o(a):
Alternativas
Q2115571 Educação Artística
O ponto é o menor e mais simples elemento visual. Quando fazemos uma marca, pensamos no ponto como elemento de referência ou indicador de um espaço. O ponto possui grande poder de atração visual sobre o olho e, quando vários deles são vistos muito próximos entre si, tornando-se impossível identificá-los individualmente, se transformam em outro elemento visual distinto, chamado de:
Alternativas
Q2115569 Educação Artística
Sobre o desenho infantil, é INCORRETO afirmar que: 
Alternativas
Q2115568 Educação Artística
Na primeira metade do século XX, o ensino de Arte no Brasil fazia parte dos programas das escolas primárias e secundárias, através de disciplinas como desenho, canto orfeônico e música. Nesse período, prevalecia a tendência pedagógica tradicional, onde o ensino de Arte era voltado, essencialmente, para:
Alternativas
Q2113064 Educação Artística
De maneira geral, o ensino de Arte no Brasil entre as décadas de 1970 e 1980 foi caracterizado pela:
Alternativas
Q2113062 Educação Artística
Nos diferentes níveis de desenvolvimento estético, o leitor do quinto estágio, chamado de “recreativo" por Abigail Housen, tem como característica:
Alternativas
Q2113061 Educação Artística
No desenvolvimento do grafismo infantil, a gênese do círculo, do quadrado e do triângulo ocorrem em diferentes faixas etárias. O quadrado nasce de movimentos descontínuos e coincide com a aquisição:
Alternativas
Q2108039 Educação Artística
Na fase do desenvolvimento do desenho infantil conhecida como “Realismo Visual”, a criança preocupa-se em:
Alternativas
Q2108038 Educação Artística
Na representação do espaço através do desenho, a criança vai elaborando seu próprio espaço através de tentativas e ajustamentos. No começo, ela não possui nenhuma noção de espaço análoga a dos adultos. Nos primeiros anos, a representação do espaço não está associada a noções métricas, mas sim a noções de caráter:
Alternativas
Q2108037 Educação Artística
Na arte contemporânea, a maioria das obras não saem mais prontas dos ateliês ou das oficinas. As obras deixam de ser um espetáculo por si só, e, para que desempenhem o seu papel despertando sentidos, reflexões e experiências, necessitam da adesão atuante do:
Alternativas
Q2108036 Educação Artística
No ensino da arte, muitos processos pedagógicos são desenvolvidos a partir da leitura de uma obra de arte e da releitura. Podemos considerar a releitura em sala de aula como uma atividade para: 
Alternativas
Q2108035 Educação Artística
Nos diferentes níveis do desenvolvimento da compreensão estética, há vários tipos de leitores de imagens de obras de artes. Sobre estes níveis e seus leitores, é INCORRETO afirmar que: 
Alternativas
Q2108034 Educação Artística
O elemento visual “cor” possui três dimensões que podem ser definidas e medidas. Uma delas, chamada de “Matiz”, existe em número superior a cem e se trata da cor em si. Outra dimensão, a “acromática”, é o brilho relativo das gradações tonais. A terceira dimensão do elemento visual “cor”, seria a:
Alternativas
Q2108033 Educação Artística
A linha é um dos elementos básicos da visualidade mais importantes e utilizados nas obras de arte. O elemento visual “linha” pode ser definido como:
Alternativas
Respostas
6061: C
6062: B
6063: E
6064: B
6065: C
6066: A
6067: C
6068: B
6069: D
6070: E
6071: E
6072: C
6073: A
6074: E
6075: A
6076: C
6077: D
6078: E
6079: B
6080: D