Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 9.131 questões
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251948
Educação Artística
As relações entre luz e cor; a dimensão simbólica da luz
e da cor são conteúdos de Arte, segundo o Currículo do
Estado (2012), referentes à
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251946
Educação Artística
A Bienal de São Paulo é uma exposição coletiva com
artistas de diversas nacionalidades, históricos ou contemporâneos. A referência para sua criação foi outra
exposição, a
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251945
Educação Artística
Observe a imagem. 
(Favela, 1965)
Para Proença (1996), o(a) autor(a) de Favela, 1965, revela minúcias e detalhes da realidade que retrata enfatizando as figuras humanas e a forte sugestão de movimento, como se dançassem ou caminhassem.
A imagem e caracterização apontam para a obra de
(Favela, 1965)
Para Proença (1996), o(a) autor(a) de Favela, 1965, revela minúcias e detalhes da realidade que retrata enfatizando as figuras humanas e a forte sugestão de movimento, como se dançassem ou caminhassem.
A imagem e caracterização apontam para a obra de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251942
Educação Artística
Em Berlim, as rajadas vindas de Moscou, da Revolução
Russa, sopraram mais violentamente e este(a) autor(a)
utilizou-as para um teatro de agitação. Seu objetivo não era
produzir arte, mas propaganda efetiva, para conquistar as
massas ainda politicamente hesitantes e indiferentes. Salas e prédios usados para assembleias no distrito operário
em Berlim eram seu campo de ação. Palcos miseráveis,
cenários primitivos, fumaça de tabaco e vapor de cerveja
seriam sobrepujados pelo ímpeto da proposta. Seu “teatro
proletário” era instrumento de luta de classes e dirigia-se
aos espectadores com argumentação política, econômica e
social. Sua proposta era pedagógica.
(Berthold, 2000. Adaptado)
A descrição indica o teatro proposto por
A descrição indica o teatro proposto por
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251941
Educação Artística
Segundo Proença (1996), um dos mais importantes artistas ligados às tendências concretas, inclusive no Brasil,
Max Bill, caracterizou a arte concreta como
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251940
Educação Artística
Barbosa (2014) descreve a abordagem do Discipline
Based Art Education conforme desenvolvida por Rosalind
Ragans, no livro Arttalk, caracterizado pela autora como
abordagem na qual
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251939
Educação Artística
Barbosa (2014) descreve uma abordagem a partir do
Discipline Based Art Education que se caracteriza pelo
início da aula com a atividade artística da criança para
depois introduzir propostas que levam à leitura crítica,
ao julgamento estético e à compreensão histórica das
imagens produzidas por artistas. A produção da criança,
antecedendo as indagações sobre a produção de artistas, é a prioridade.
(Ana Mae Barbosa, 2014. Adaptado)
O trecho descreve a elaboração de
O trecho descreve a elaboração de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251938
Educação Artística
A abordagem tem uma proposição construtivista em suas
investigações sobre o desenvolvimento estético, o que
significa que considera a fala do aluno diante da imagem
como a resposta possível que expressa seu alcance de
compreensão. Considera que perguntas adequadas a
cada etapa do desenvolvimento estético mobilizam o aluno a elaborar significados sobre arte.
(Iavelberg, 2017. Adaptado)
O excerto indica a abordagem sobre desenvolvimento estético de
(Iavelberg, 2017. Adaptado)
O excerto indica a abordagem sobre desenvolvimento estético de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251937
Educação Artística
Considerando as pesquisas de Iavelberg (2017), aponte,
entre as alternativas, aquela que apresenta a perspectiva
de ensino de arte que, desenvolvida entre os anos 1981
e 1984, propunha explorar métodos e abordagens para
habilitar alunos a desenvolver vocabulário crítico, para
expressar adequadamente ideias e insights que refletiriam consciência crescente do próprio trabalho e questões estabelecidas por artistas e designers.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251936
Educação Artística
Para Elliot Eisner, que, junto com Brent Wilson e Ralph
Smith, forma o time institucional, essa metodologia do
ensino da arte corresponde às coisas que as pessoas
fazem com a arte: produzir, ver, entender seu lugar na
cultura no tempo e julgar sua qualidade.
(Barbosa, 2014. Adaptado)
O excerto descreve a abordagem
O excerto descreve a abordagem
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251935
Educação Artística
Durante os anos 1927-1935, Anita Malfatti atuou na disseminação do modernismo ministrando cursos nos quais
busca desenvolver os métodos expressionistas desenvolvidos por seu professor
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251934
Educação Artística
Barbosa (2015) indica o período entre 1549 até 1808
como o de um modelo artístico nacional que se baseava
na transformação do Barroco Jesuítico vindo de Portugal.
Para a autora, do ponto do ensino, o período também se
caracteriza pela
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Artes |
Q2248588
Educação Artística
Movimento artístico que teve origem entre 1904 e 1905
na Alemanha, com um grupo chamado Die brücke
(“A ponte”). Desenvolveu-se como uma reação ao
impressionismo. Essas informações referem-se ao:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Artes |
Q2248587
Educação Artística
No que concerne à arquitetura gótica, analisar os itens
abaixo:
I. A arquitetura gótica é um estilo comum nas colônias espanholas que se inspira na arte da Grécia Antiga e da Roma Antiga.
II. A arquitetura gótica apareceu pela primeira vez na França, na edificação da abadia Saint-Denis, por volta de 1140.
III. Entre as características mais importantes da arquitetura gótica, é possível pontuar a abóbada de nervuras e os pilares (suporte de apoio).
Está(ão) CORRETO(S):
I. A arquitetura gótica é um estilo comum nas colônias espanholas que se inspira na arte da Grécia Antiga e da Roma Antiga.
II. A arquitetura gótica apareceu pela primeira vez na França, na edificação da abadia Saint-Denis, por volta de 1140.
III. Entre as características mais importantes da arquitetura gótica, é possível pontuar a abóbada de nervuras e os pilares (suporte de apoio).
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Artes |
Q2248586
Educação Artística
No que se refere à tecnologia no ensino da Arte, marcar
C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) À medida que a informação e o conhecimento se tornam disponíveis, mais aumentam e variam os passos e as oportunidades para a criação de conhecimento.
(_) A fertilização de ideias é aperfeiçoada pelo amplo acesso a redes globais. Com a internet aliada à mobilidade, aumenta a quantidade de informação, e o conhecimento não apenas cresce, mas também se diversifica.
(_) À medida que a informação e o conhecimento se tornam disponíveis, mais aumentam e variam os passos e as oportunidades para a criação de conhecimento.
(_) A fertilização de ideias é aperfeiçoada pelo amplo acesso a redes globais. Com a internet aliada à mobilidade, aumenta a quantidade de informação, e o conhecimento não apenas cresce, mas também se diversifica.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Artes |
Q2248585
Educação Artística
Sobre ensinar Arte na escola hoje, assinalar a alternativa
que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
A Arte é uma disciplina que apresenta um campo de conhecimento próprio voltado para quatro eixos a partir dos quais se organiza seu ensino: a __________, a __________, a __________ e a compreensão das artes como construção cultural e social.
A Arte é uma disciplina que apresenta um campo de conhecimento próprio voltado para quatro eixos a partir dos quais se organiza seu ensino: a __________, a __________, a __________ e a compreensão das artes como construção cultural e social.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Artes |
Q2248582
Educação Artística
Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE:
Preocupados com a preservação do corpo e a vida após a morte, os ________ desenvolveram um elaborado culto aos mortos. Criaram imensos cemitérios, realizavam jogos funerários precursores das lutas de gladiadores de Roma e decoravam os túmulos com _______ murais sobre disputas esportivas.
Preocupados com a preservação do corpo e a vida após a morte, os ________ desenvolveram um elaborado culto aos mortos. Criaram imensos cemitérios, realizavam jogos funerários precursores das lutas de gladiadores de Roma e decoravam os túmulos com _______ murais sobre disputas esportivas.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Artes |
Q2248581
Educação Artística
Técnica na qual o artista desenha uma figura sobre um
bloco de madeira com um instrumento chamado goiva. Ele
faz sulcos na madeira, seguindo o desenho. Esses sulcos
deixam aprofundadas as partes da figura que o artista quer
que fiquem brancas na impressão. A técnica citada chamase:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor – Artes |
Q2248580
Educação Artística
Sobre o trabalho com projetos, assinalar a alternativa
CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - História |
Q2240368
Educação Artística
A Semana de Arte Moderna ocorreu no Teatro Municipal de São Paulo, nas noites de
13, 15 e 17 de fevereiro de 1922. A alusão ao Centenário da Independência foi utilizada pelos
participantes para dar início à reflexão da identidade da arte brasileira, que até então seguia o estilo
de correntes europeias. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:
I. A denominação “modernismo” envolve tanto um movimento literário e de artes plásticas, como uma estética e um período, compreendido de 1917 até o fim da República Oligárquica, em 1930.
II. Pintores e escultores criavam trabalhos reproduzindo trabalhadores, cenas da vida urbana e do homem comum, mulheres mulatas, homens e mulheres negros e indígenas.
III. Em São Paulo, o Modernismo dividiu-se em tendências que refletiam posições políticas divergentes: um grupo de esquerda, Oswald e Mário de Andrade e Tarsila do Amaral lançaram o Manifesto Verde-Amarelo criticando o Nacionalismo conservador.
IV. As ideias do Movimento Pau-Brasil, partidário do Nacionalismo, composto por Plínio Salgado, Menotti del Picchia, entre outros, contribuíram para o surgimento do Integralismo.
Quais estão INCORRETAS?
I. A denominação “modernismo” envolve tanto um movimento literário e de artes plásticas, como uma estética e um período, compreendido de 1917 até o fim da República Oligárquica, em 1930.
II. Pintores e escultores criavam trabalhos reproduzindo trabalhadores, cenas da vida urbana e do homem comum, mulheres mulatas, homens e mulheres negros e indígenas.
III. Em São Paulo, o Modernismo dividiu-se em tendências que refletiam posições políticas divergentes: um grupo de esquerda, Oswald e Mário de Andrade e Tarsila do Amaral lançaram o Manifesto Verde-Amarelo criticando o Nacionalismo conservador.
IV. As ideias do Movimento Pau-Brasil, partidário do Nacionalismo, composto por Plínio Salgado, Menotti del Picchia, entre outros, contribuíram para o surgimento do Integralismo.
Quais estão INCORRETAS?
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