Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 9.131 questões
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Arte |
Q2266373
Educação Artística
De acordo com Gombrich, a história da arte é, por vezes,
descrita como a história de uma sucessão de vários estilos.
Dizem-nos como o estilo românico ou normando do século
XII, com seus arcos redondos, foi sucedido pelo estilo gótico,
com o arco ogival; como o estilo gótico foi suplantado pela
Renascença, que teve seu começo na Itália, em princípios do
século XV, e lentamente se expandiu a todos os países da
Europa. O estilo que sucedeu à Renascença é usualmente
chamado
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Arte |
Q2266372
Educação Artística
Analise a imagem e o texto a seguir.
A imagem mostra um templo grego do antigo estilo, o qual recebeu a designação __________ em atenção à tribo do mesmo nome. Era essa a tribo a que pertenciam os espartanos, célebres por sua austeridade. Com efeito, nada existe de finalidade. Provavelmente, os mais antigos desses templos foram construídos de madeira e consistiam em pouco mais do que um pequeno cubículo murado para guardar a imagem do deus, tendo, ao redor, sólidos esteios que sustentavam o peso do telhado. Por volta de 600 a.C, os gregos começaram a imitar essas simples construções em pedra. Os esteios de madeira que escoravam os telhados foram convertidos em colunas que sustentavam robustas vigas transversais de pedra. Essas vigas transversais eram chamadas de ________ e toda a unidade assente nas colunas recebeu o nome de entablamento.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente
as lacunas.
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Arte |
Q2266370
Educação Artística
A dança tem conteúdos próprios, capazes de
desenvolver aspectos cognitivos que, uma vez integrados
aos processos mentais, possibilitam uma melhor
compreensão estética da arte. A escola pode desempenhar
papel importante na educação dos corpos e do processo
interpretativo e criativo de dança, pois dará aos alunos
subsídios para melhor compreender, desvelar, desconstruir,
revelar e, se for o caso, transformar as relações que se
estabelecem entre corpo, dança e sociedade. Sobre a dança
e seus elementos no espaço escolar analise as afirmativas.
I. Os elementos formais da dança são o movimento corporal, o movimento do corpo ou de parte dele num determinado tempo e espaço. II. O elemento central da dança é o movimento corporal, por isso o trabalho pedagógico pode basear-se em atividades de experimentação do movimento, improvisação, em composições coreográficas e processos de criação (trabalho artístico), tornando o conhecimento significativo para o aluno, conferindo-lhe sentido à aprendizagem, por articularem os conteúdos da dança. III. A improvisação, a composição coreográfica, a interpretação de repertórios de diferentes épocas, localidades e estilos são processos da dança que se diferenciam da educação do/pelo movimento. Estes processos devem ser trabalhados somente no estudo clássico da dança. IV. No espaço escolar não há necessidade do conhecimento da história da dança, formas e estilos (jazz, moderna, balé clássico, sapateado etc.) e estudos étnicos. Neste espaço o aluno é livre para experimentar os elementos formais e criar sem necessidade de entendimento do pŕocesso. V. A dança na Escola deve proporcionar aos estudantes um autoconhecimento, saber do que eles são capazes de interagir com os outros, corpo e mente, podendo realizar trabalhos em grupos, de criarem e se expressarem de diferentes formas e em diferentes espaços.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
I. Os elementos formais da dança são o movimento corporal, o movimento do corpo ou de parte dele num determinado tempo e espaço. II. O elemento central da dança é o movimento corporal, por isso o trabalho pedagógico pode basear-se em atividades de experimentação do movimento, improvisação, em composições coreográficas e processos de criação (trabalho artístico), tornando o conhecimento significativo para o aluno, conferindo-lhe sentido à aprendizagem, por articularem os conteúdos da dança. III. A improvisação, a composição coreográfica, a interpretação de repertórios de diferentes épocas, localidades e estilos são processos da dança que se diferenciam da educação do/pelo movimento. Estes processos devem ser trabalhados somente no estudo clássico da dança. IV. No espaço escolar não há necessidade do conhecimento da história da dança, formas e estilos (jazz, moderna, balé clássico, sapateado etc.) e estudos étnicos. Neste espaço o aluno é livre para experimentar os elementos formais e criar sem necessidade de entendimento do pŕocesso. V. A dança na Escola deve proporcionar aos estudantes um autoconhecimento, saber do que eles são capazes de interagir com os outros, corpo e mente, podendo realizar trabalhos em grupos, de criarem e se expressarem de diferentes formas e em diferentes espaços.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Arte |
Q2266369
Educação Artística
A experiência de investigar sobre a arte como objeto de
conhecimento, no qual importam dados sobre a cultura em
que o trabalho artístico foi realizado, a história da arte e os
elementos e princípios formais que constituem a produção
artística, tanto de artistas quanto dos próprios alunos. Ao
perceber e criar formas visuais, está-se trabalhando com
elementos específicos da linguagem e suas relações no
espaço (bi e tridimensional). Desta forma podemos afirmar
que
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Arte |
Q2266367
Educação Artística
Leia a afirmação sobre ARTE e assinale a opção que
completa corretamente a concepção.
A arte é um conhecimento que permite a aproximação entre indivíduos, mesmo os de culturas distintas, pois favorece a percepção de semelhanças e diferenças entre as culturas, expressas nos produtos artísticos e concepções estéticas, em um plano diferenciado da informação discursiva.
Nessa perspectiva, a arte na escola tem uma função importante a cumprir porque
A arte é um conhecimento que permite a aproximação entre indivíduos, mesmo os de culturas distintas, pois favorece a percepção de semelhanças e diferenças entre as culturas, expressas nos produtos artísticos e concepções estéticas, em um plano diferenciado da informação discursiva.
Nessa perspectiva, a arte na escola tem uma função importante a cumprir porque
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Arte |
Q2266366
Educação Artística
Sobre o ensino da arte é INCORRETO afirmar.
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor Peb II - Arte |
Q2266363
Educação Artística
Análise a imagem e as asserções.
Diante da análise da imagem podemos dizer que
I. não se alfabetiza fazendo apenas as crianças juntarem as letras. Há uma alfabetização cultural sem a qual a letra pouco significa. A leitura social, cultural e estética do meio ambiente vai dar sentido ao mundo da leitura verbal. Por outro lado, a arte facilita o desenvolvimento psicomotor sem abafar o processo criador
porque,
II. o aluno desenvolve sua cultura de arte fazendo, conhecendo e apreciando produções artísticas, que são ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o recordar, o imaginar, o sentir, o expressar, o comunicar. A realização de trabalhos pessoais, assim como a apreciação de seus trabalhos, os dos colegas e a produção de artistas, se dão mediante a elaboração de ideias, sensações, hipóteses e esquemas pessoais que o aluno vai estruturando e transformando, ao interagir com os diversos conteúdos de arte manifestados nesse processo dialógico.
Acerca das asserções, assinale a opção CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes - Habilitado |
Q2263930
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS:
1.( )O ensino formal da Arte no Brasil teve início apenas no século XX, com a criação das primeiras escolas de Arte.
2.( )A Ditadura Militar no Brasil, que ocorreu entre 1964 e 1985, restringiu a liberdade de expressão artística, resultando em uma diminuição do ensino e produção de arte crítica e contestadora.
3.( )No século XIX, a arte brasileira foi fortemente influenciada pelas tendências artísticas europeias, especialmente o Romantismo.
A sequência CORRETA é:
1.( )O ensino formal da Arte no Brasil teve início apenas no século XX, com a criação das primeiras escolas de Arte.
2.( )A Ditadura Militar no Brasil, que ocorreu entre 1964 e 1985, restringiu a liberdade de expressão artística, resultando em uma diminuição do ensino e produção de arte crítica e contestadora.
3.( )No século XIX, a arte brasileira foi fortemente influenciada pelas tendências artísticas europeias, especialmente o Romantismo.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes - Habilitado |
Q2263926
Educação Artística
Considere a seguinte situação abaixo:
Um professor de Arte selecionou obras icônicas de um período histórico e organizou uma exposição na escola. Durante o projeto, os alunos pesquisaram e aprenderam principalmente sobre a arte gótica, suas influências religiosas e simbolismos. Ao final, os estudantes expressaram sua compreensão do tema através de criações artísticas inspiradas nesse período artístico. Logo, podemos afirmar que período histórico abordado pelo professor seria o(a):
Um professor de Arte selecionou obras icônicas de um período histórico e organizou uma exposição na escola. Durante o projeto, os alunos pesquisaram e aprenderam principalmente sobre a arte gótica, suas influências religiosas e simbolismos. Ao final, os estudantes expressaram sua compreensão do tema através de criações artísticas inspiradas nesse período artístico. Logo, podemos afirmar que período histórico abordado pelo professor seria o(a):
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes - Habilitado |
Q2263923
Educação Artística
A obra "Café", do artista brasileiro Cândido Portinari, é
uma representação característica do impressionismo
brasileiro. Analise as seguintes afirmações sobre a
leitura dessa obra e assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes - Habilitado |
Q2263920
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS:
1.( )A Filosofia da Arte pode ajudar a compreender a importância da Arte na construção da identidade humana e no processo de reflexão sobre o mundo.
2.( )A Estética é um ramo da Filosofia da Arte que se concentra na apreciação e, sobretudo, no julgamento de valor das obras de arte.
3.( )Friedrich Nietzsche, filósofo alemão do século XIX, era um entusiasta da Arte Clássica greco-romana, mas considerava a Arte Moderna uma forma de ilusão que afastava os seres humanos da realidade essencial da existência.
A sequência CORRETA é:
1.( )A Filosofia da Arte pode ajudar a compreender a importância da Arte na construção da identidade humana e no processo de reflexão sobre o mundo.
2.( )A Estética é um ramo da Filosofia da Arte que se concentra na apreciação e, sobretudo, no julgamento de valor das obras de arte.
3.( )Friedrich Nietzsche, filósofo alemão do século XIX, era um entusiasta da Arte Clássica greco-romana, mas considerava a Arte Moderna uma forma de ilusão que afastava os seres humanos da realidade essencial da existência.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes - Habilitado |
Q2263919
Educação Artística
Considere a seguinte situação abaixo:
Uma professora de Arte planejou uma visita a um museu para seus alunos, mas alguns pais expressaram preocupação de que a visita pode ser um desperdício de tempo e que seus filhos não aprenderão nada de útil. Nesse sentido, a melhor forma que a professora poderia endereçar essa questão seria:
Uma professora de Arte planejou uma visita a um museu para seus alunos, mas alguns pais expressaram preocupação de que a visita pode ser um desperdício de tempo e que seus filhos não aprenderão nada de útil. Nesse sentido, a melhor forma que a professora poderia endereçar essa questão seria:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artesanato |
Q2254507
Educação Artística
O artesanato passou a ser considerado profissão
no Brasil somente em 2015, com uma lei que colocou
como uma das diretrizes-base da profissão do artesão
“a valorização da identidade e cultura nacionais”. Mas
sabemos que muitos povos e comunidades já realizavam atividades artesanais anteriormente.
Com base no que foi exposto, é correto afirmar que os primeiros artesãos do Brasil foram os:
Com base no que foi exposto, é correto afirmar que os primeiros artesãos do Brasil foram os:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251957
Educação Artística
Em 1919, foi organizado o conjunto musical Oito Batutas,
que obteve muito sucesso até no exterior, abrindo possibilidades para a música brasileira, graças ao alto nível
instrumental do grupo, assim como a introdução de instrumentos afro-brasileiros, até então restritos aos morros
e terreiros.
(Jeandot, 1993. Adaptado)
Um dos primeiros músicos a fazer arranjos para músicas populares fundou o Oito Batutas. Trata-se de
Um dos primeiros músicos a fazer arranjos para músicas populares fundou o Oito Batutas. Trata-se de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251954
Educação Artística
A linguagem da capoeira, do hip-hop, do balé clássico,
da dança moderna, da dança contemporânea são conteúdos de Arte, segundo o Currículo do Estado (2012),
referentes à
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251953
Educação Artística
Segundo Boucier, o hino cantado e dançado em honra de
Dionísio chegou à sua forma final por volta do século VI antes de nossa era. Muitos helenistas, assim como Aristóteles,
consideram-no o germe da tragédia grega.
Na descrição do autor, o ditirambo primitivo era(m)
Na descrição do autor, o ditirambo primitivo era(m)
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251952
Educação Artística
Recurso utilizado na música tonal, assinalando a mudança de centro tonal durante uma peça musical. O centro
tonal é indicado. pela tônica, que é o som que proporciona o mais alto grau de relaxamento, transmitindo a
sensação de ponto de chegada, de conclusão de uma
ideia. Por meio dessa prática, essa impressão de relaxamento se transfere de um som para outro, isto é, há uma
mudança de centro tonal, o que enriquece a qualidade
melódica e harmônica da peça musical
(Nicole Jeandot, 1993. Adaptado)
O excerto descreve a prática
O excerto descreve a prática
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251951
Educação Artística
Fonterrada (2008) caracteriza o trabalho de Émile-Jaques
Dalcroze como uma abordagem
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251950
Educação Artística
Sua proposta de notação musical dá margem a um tipo
de improvisação que se utiliza de sons e ritmos impossíveis de serem notados de modo convencional, por não
serem regulares, como as estruturas mais comumente
encontradas na música tradicional. Sua proposta espelha-se nos procedimentos espontâneos do movimento e
das artes visuais contemporâneos, voltados para a criação e a improvisação. Por seu alto índice de imprecisão,
a notação proposta possibilita várias versões de uma
mesma obra, dando margem a diferentes interpretações. (Fonterrada, 2008. Adaptado)
A descrição aponta para a abordagem de ensino musical de
A descrição aponta para a abordagem de ensino musical de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2251949
Educação Artística
Segundo Fonterrada (2008), o final do período gótico
caracteriza-se pelo desenvolvimento da polifonia, de que
uma das principais formas é o moteto. Na composição
musical, seguindo-se a um primeiro período homofônico e ao início de formas como o organum, o tractus e a
sequenza, que ensaiam os primeiros passos na direção
do aumento do número de vozes, surgem as primeiras
obras polifónicas por volta dos séculos
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