Com relação à imagem abaixo, é CORRETO afirmar que:


Disponível em: www.itaucultural.org.br Acesso em: 13 maio 2010.

Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas em relação aos elementos da visualidade e suas relações compositivas.

(   ) Os elementos visuais apresentam-se sempre articulados expressivamente e em situações compositivas indicadas por: movimentos, direções, ritmos, contrastes, tensões, proporção etc.
(   ) A linha é resultante do deslocamento de uma forma e vai concretizar-se em direções e extensões. Sendo bidimensionais, as linhas se articulam virtualmente.
(   ) As texturas são aparências visuais resultantes da materialidade das superfícies ou dos tratamentos gráfico-plásticos dados aos espaços visivos.
(   ) O valor exato de cada cor dependerá do conjunto em que é vista, de um contexto colorístico. De acordo com as relações colorísticas, a mesma cor pode definir o espaço de maneiras diferentes.
(   ) As formas superpostas nos permitem perceber melhor espaços bidimensionais estáticos. Além disso, ordenam os movimentos visuais em direção horizontal.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Aprender a olhar para os desenhos infantis, visando poder ver as diferenças de percurso e pensar em intervenções para ampliar possibilidades gráficas, implica também conhecer as diferentes pesquisas efetuadas por especialistas nessa área. Entre vários pesquisadores, Luquet foi “[...] o primeiro a distinguir as grandes etapas do grafismo infantil [...]”, diz Mèredieu (1974, p. 22).

Com relação à etapa Realismo intelectual de Luquet, é CORRETO afirmar que:

Analise as figuras a seguir.  




As figuras A e B são representações de rostos femininos realizadas pela técnica do desenho. Em relação àexecução

Analise a figura a seguir. 




A forma de construção utilizada para desenhar a cabeça está vinculada a que abordagem da História do Ensino das Artes Visuais?

Esta obra de Hélio Oiticica revela um período da arte brasileira em que se produziram trabalhos ligados a temas da cultura marginal, explorando-se o cotidiano social das grandes cidades. A marginália passa a incorporar emseus trabalhos uma série de elementos e representações da violência diária. Seu intuito era propor uma crítica aos conservadorismos da sociedade. Fruto direto do avanço da contracultura no Brasil, muitas vezes, a cultura marginal é associada à ideia do desbunde ou da curtição, termos relacionados a uma parcela da juventude brasileira desse período.

A análise utilizada no texto acima é