Ana Mae Barbosa (2010, p. 98) afirma que: “Arte/Educação é a mediação entre arte e público e ensino da Arte é compromisso com continuidade e/ou com currículo quer seja formal ou informal.” Na atualidade, os arte-educadores buscam apresentar manifestações culturais para os alunos através do conhecimento de arte, incluindo a recepção crítica e a produção. Segundo a autora: Através da arte, é possível desenvolver a percepção e a imaginação para aprender a realidade do meio ambiente, desenvolvendo capacidade crítica, permitindo analisar a realidade percebida e desenvolver a capacidade criadora de maneira a mudar a realidade que foi analisada (BARBOSA, 2010, p. 100).

Após o pensamento de Ana Mae Barbosa, assinale a alternativa incorreta:

Ana Mae Barbosa enxergou nas artes muito além da estética, a criatividade ou seu potencial crítico e transformador. Viu oportunidade de aprender e educar. No Brasil, é reconhecidamente a pioneira na propagação da arte-educação nas escolas do País, combatendo a noção de que só a elite pode produzir arte.

Para a educadora, aprender por meio da arte faz parte de uma educação integral, inclusive porque ajuda a desenvolver outras áreas do conhecimento, uma vez que os estudantes precisam mobilizar diversas habilidades, como a capacidade de interpretação, criatividade, imaginação, e os aspectos afetivos e emocionais, além da própria inteligência racional e das habilidades motoras.

Ana Mae Barbosa também propõe que, nas escolas, o ensino das artes não seja posto como uma disciplina complementar, mas que se faça como uma ferramenta de aprendizagem de todas as disciplinas. A partir desse conceito, as escolas podem recorrer à música ou à pintura para aprender, por exemplo, Literatura.

Ela desenvolveu um método de ensinar por meio da arte, conhecido como Abordagem Triangular, que se sustenta em três pilares: ____________, _____________ e ____________.

A arte-educadora defende a necessidade da existência, nas escolas, de educadores atualizados, artistas e acesso aos trabalhos contemporâneos para que os estudantes consigam atingir o máximo do desenvolvimento integral.

A respeito da abordagem triangular, assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas:

Em relação aos instrumentos necessários para a avaliação processual em Arte, analise as afirmativas abaixo:

I. Não basta examinar os produtos finais dos alunos. É preciso avaliar o processo de criação e ajudar a turma a refletir sobre isso.

II. A avaliação precisa atender aos seguintes requisitos: ser coerente, contínua, formativa, compreendida pelos estudantes e absolutamente integrada à prática artística.

III. Exposições, espetáculos, portfolios, cadernos, expressões corporais e fotografia tornam-se formas avaliativas mais descontraídas para se avaliar uma turma.

IV. A avaliação tem que ser totalmente estética sem acompanhar o processo de criação.

Assinale a alternativa correta. 

Segundo VIGOTSKI:

“A arte é a mais importante concentração de todos os processos biológicos e sociais do indivíduo na sociedade, que é um meio de equilibrar o homem com o mundo nos momentos mais críticos e responsáveis da vida” (VIGOTSKI, 2001, p. 329).

Após ler o pensamento de VIGOTSKI, assinale a alternativa incorreta: 

“A arte ainda ajuda a manifestar as qualidades étnicas e psíquicas de uma nação, e expõe sentimentos e anseios individuais.” Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) A arte está presente em nossas vidas de forma significativa, contribui integralmente para o desenvolvimento humano e é uma forma que o homem encontrou para marcar sua presença no mundo.

( ) Trabalhar a arte no cotidiano escolar dá possibilidades de improvisar, transformar, ir além da superficialidade, entrelaçar os conhecimentos, em suma, entrar no terreno criativo da condição humana.

( ) A questão é que a arte tem uma função sociopolítica e ela trabalha no ser humano a sensibilidade, percepção, reflexão e a criatividade. É uma forma de entender o mundo além do óbvio.

( ) A arte tem como função expressar a realidade levando em conta a perspectiva de mundo de quem a faz e de quem a observa. Ela pode ser compreendida como uma forma de comunicação que interpreta, questiona e desafia a realidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo. 

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte:

“No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: ___________, ________________, ________________ e ________________.

Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos Artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte” BNCC – Arte – Página 2.

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente a lacuna:

"Surgida na década de 1960 e atingindo seu ápice na década seguinte, a ___________ é considerada uma arte contemporânea por apresentar um forte caráter experimental e por priorizar a ideia e a atitude do artista em detrimento da obra. Os principais artistas dessa corrente foram Marcel Duchamp, Joseph Kosuth, Joseph Beuys, Robert Rauschenberg e Yves Klein, entre muitos outros."

Fonte:https://laart.art.br/blog/o-que-e-arte-contemporanea/

Complete a lacuna acima corretamente: