Questões de Concurso
Sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.935 questões
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Professor(a) de Artes |
Q2358661
Educação Artística
Analise as informações a seguir:
I. O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constitui componente curricular facultativo da educação básica.
II. As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituem o componente curricular de artes.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constitui componente curricular facultativo da educação básica.
II. As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituem o componente curricular de artes.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT Artes |
Q2353131
Educação Artística
A relação entre arte e educação é profunda e multifacetada,
influenciando tanto a forma como ensinamos e aprendemos
quanto a forma como nos expressamos e compreendemos o
mundo ao nosso redor. Sobre esse tema, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT Artes |
Q2353130
Educação Artística
Os fundamentos filosóficos, pedagógicos e estéticos da arte são
essenciais para compreender tanto a prática artística quanto sua
educação. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Iúna - ES
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Iúna - ES - Professor B - DT Artes |
Q2353129
Educação Artística
O ensino de arte tem uma longa história que remonta a muitos
séculos. Ao longo do tempo e em diferentes culturas, a educação
artística passou por diversas transformações e abordagens. Sobre
esse tema, analise os itens abaixo:
I. Na Grécia e em Roma, a educação artística esteve intimamente ligada à formação dos cidadãos. Os gregos valorizavam a educação física e mental, incluindo a música e a expressão corporal por meio da dança.
II. O Renascimento marcou o ressurgimento do interesse pela arte greco-romana e pela inovação artística. Surgiram academias e escolas de arte na Itália, como a Academia de Belas Artes de Florença, onde artistas como Leonardo da Vinci e Michelangelo receberam formação.
III. A partir do século XX, os artistas começaram a desafiar as tradições e os métodos de ensino anteriores, buscando novas formas de expressão e liberdade criativa.
IV. Durante a Idade Média, a arte era principalmente ligada à política, sendo produzida principalmente para lojas e catedrais.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
I. Na Grécia e em Roma, a educação artística esteve intimamente ligada à formação dos cidadãos. Os gregos valorizavam a educação física e mental, incluindo a música e a expressão corporal por meio da dança.
II. O Renascimento marcou o ressurgimento do interesse pela arte greco-romana e pela inovação artística. Surgiram academias e escolas de arte na Itália, como a Academia de Belas Artes de Florença, onde artistas como Leonardo da Vinci e Michelangelo receberam formação.
III. A partir do século XX, os artistas começaram a desafiar as tradições e os métodos de ensino anteriores, buscando novas formas de expressão e liberdade criativa.
IV. Durante a Idade Média, a arte era principalmente ligada à política, sendo produzida principalmente para lojas e catedrais.
Está(ão) correta(s) a(s) proposição(ões):
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Artes |
Q2350967
Educação Artística
Ao ensinar música a estudantes iniciantes, o(a) professor(a)
destaca a importância de compreender os elementos
fundamentais da linguagem musical. Considerando a prática
musical, qual dos seguintes cenários exemplifica
corretamente a construção do elemento “ritmo”?
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Artes |
Q2350966
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS.
1. ( ) A catarse, conforme conceituada por Aristóteles, refere-se à purificação ou libertação emocional experimentada pelo espectador por meio da vivência das emoções representadas na cena dramática.
2. ( ) A catarse teatral na Educação pode contribuir para a construção da identidade dos alunos, proporcionando a oportunidade de explorarem diferentes papéis e perspectivas por meio de personagens teatrais.
3. ( ) Dentro da poética aristotélica, a catarse no teatro possui uma relação direta com a teoria da aprendizagem construtivista, influenciando positivamente a formação de conhecimento autônomo pelos espectadores.
A sequência correta é:
1. ( ) A catarse, conforme conceituada por Aristóteles, refere-se à purificação ou libertação emocional experimentada pelo espectador por meio da vivência das emoções representadas na cena dramática.
2. ( ) A catarse teatral na Educação pode contribuir para a construção da identidade dos alunos, proporcionando a oportunidade de explorarem diferentes papéis e perspectivas por meio de personagens teatrais.
3. ( ) Dentro da poética aristotélica, a catarse no teatro possui uma relação direta com a teoria da aprendizagem construtivista, influenciando positivamente a formação de conhecimento autônomo pelos espectadores.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Artes |
Q2350965
Educação Artística
A teoria de Laban, desenvolvida por Rudolf Laban, é uma
abordagem abrangente que visa compreender e descrever o
movimento humano. Acerca desse assunto, julgue as frases
abaixo.
I. Laban desenvolveu um sistema de notação de movimento que permite registrar e documentar coreografias e movimentos complexos.
II. Na teoria de Laban, os quatro componentes fundamentais do movimento são: altura, duração, velocidade e tonalidade.
III. Laban identificou oito esforços básicos que descrevem as qualidades fundamentais do movimento humano. Esses esforços incluem: flutuar, espiralar, vibrar, balançar, sacudir, pressionar, deslizar e torcer.
Está(ão) correta(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I. Laban desenvolveu um sistema de notação de movimento que permite registrar e documentar coreografias e movimentos complexos.
II. Na teoria de Laban, os quatro componentes fundamentais do movimento são: altura, duração, velocidade e tonalidade.
III. Laban identificou oito esforços básicos que descrevem as qualidades fundamentais do movimento humano. Esses esforços incluem: flutuar, espiralar, vibrar, balançar, sacudir, pressionar, deslizar e torcer.
Está(ão) correta(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Artes |
Q2350964
Educação Artística
Considere a seguinte situação:
Um(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental está discutindo uma obra de arte a partir dos seus elementos de visualidade. Ele(a) aborda o contexto histórico, destacando a importância de compreender tais elementos na apreciação artística.
Quando fala sobre o "ponto" como um elemento na obra de arte, ele(ela) deve afirmar que este:
Um(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental está discutindo uma obra de arte a partir dos seus elementos de visualidade. Ele(a) aborda o contexto histórico, destacando a importância de compreender tais elementos na apreciação artística.
Quando fala sobre o "ponto" como um elemento na obra de arte, ele(ela) deve afirmar que este:
Q4243797
Educação Artística
Texto associado
A aprendizagem musical no contexto escolar deve
envolver um planejamento que busque desenvolver as
competências e habilidades musicais dos alunos. Atualmente,
a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta
algumas habilidades para a aprendizagem musical no ensino
fundamental II (6º ao 9º ano).
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
Brasília: MEC, 2018, com adaptações.
No que concerne à aprendizagem das habilidades musicais
no contexto escolar, julgue (C ou E) o item a seguir.
O aluno deve ser capaz de articular os aspectos
sensíveis, epistemológicos e formais do movimento
dançado ao próprio contexto, problematizando e
transformando percepções acerca do corpo e da dança,
por meio de arranjos que permitam novas visões de si e
do mundo.
Q4243790
Educação Artística
Texto associado
A respeito das práticas de educação musical, julgue (C ou E)
o item a seguir.
Em situações de falta de recursos financeiros, a música
deve ser ensinada somente para alunos que já tenham
senso crítico apurado, concentrando-se exclusivamente
em seus parâmetros sonoros, com o cuidado de não
utilizar a partitura tradicional nesse contexto escolar.
Q4243785
Educação Artística
Texto associado
No século 20, foi suscitada, na área da educação musical, a
preocupação de garantir o acesso à linguagem e à
aprendizagem musical para todos, de forma eficaz e
prazerosa. Surgiu assim uma série de propostas musicais
denominadas “métodos ativos”, elaboradas por diversos
músicos e educadores em todo mundo.
No que se refere a essa temática, julgue (C ou E) o item a
seguir.
Suzuki compôs seu método de ensino de violino com
base na língua materna e no processo de imitação.
Q4230119
Educação Artística
Texto associado
A história da performance no século 20 é a história de um meio de expressão maleável e indeterminado, com infinitas variáveis, praticado por artistas insatisfeitos com as limitações das formas mais estabelecidas e decididos a pôr a sua arte em contato direto com o público. Por esse motivo, tem sempre tido uma base anárquica.
GOLDBERG, RoseLee. A arte da performance: do futurismo até o presente. Lisboa: Orfeu Negro, 2007, [1988 – 2001], p. 10, com adaptações.
Enquanto, nas grandes capitais latino-americanas, buscava-se o alinhamento com os padrões europeus consagrados, os artistas de vanguarda rompiam com as tradições. De acordo com as características das performances das vanguardas artísticas e as experimentações práticas no processo de ensino-aprendizagem em arte, julgue (C ou E) o item a seguir.
O ambiente educacional, ao contrário das performances
do início do século 20, aceita a experimentação artística
dentro de limites compatíveis com a ordem e o recato.
Q4230110
Educação Artística
Texto associado
[…] a real transladação da monarquia no início do
século 19 também desejava atingir metas culturais mais
amplas sob a perspectiva de um “projeto civilizatório” que
visava à ocidentalização da América Portuguesa. A tônica
seria a importação de padrões civilizatórios europeus como
uma tentativa de inserir essa parte do mundo no Ocidente,
sendo o Rio de Janeiro transformado em um autêntico
laboratório de civilização sob a perspectiva de uma Europa
possível.
MEIRELLES, J. G. A família real no Brasil: política e cotidiano (1808-1821) [on-line]. São Bernardo do Campo: Editora UFABC, 2015, 91 p., p. 34 ISBN: 978-85-68576-96-0. Disponível em: <https://doi.org/10.7476/9788568576960>. Acesso em: 20 out. 2023, com adaptações.
A presença da família real trouxe um impulso à vida cultural
e ao ensino das artes. Considerando a ideia de inclusão como
acesso à educação e à fruição artísticas, julgue (C ou E) o item a seguir.
Joachim Le Breton, chefe da Missão Francesa,
concebeu a Escola de Ciências, Artes e Ofícios em
1816, com caráter mais popular, contornando a
separação entre artistas e artesãos, mas o projeto não foi
implantado no Brasil.
Q4230109
Educação Artística
Texto associado
[…] a real transladação da monarquia no início do
século 19 também desejava atingir metas culturais mais
amplas sob a perspectiva de um “projeto civilizatório” que
visava à ocidentalização da América Portuguesa. A tônica
seria a importação de padrões civilizatórios europeus como
uma tentativa de inserir essa parte do mundo no Ocidente,
sendo o Rio de Janeiro transformado em um autêntico
laboratório de civilização sob a perspectiva de uma Europa
possível.
MEIRELLES, J. G. A família real no Brasil: política e cotidiano (1808-1821) [on-line]. São Bernardo do Campo: Editora UFABC, 2015, 91 p., p. 34 ISBN: 978-85-68576-96-0. Disponível em: <https://doi.org/10.7476/9788568576960>. Acesso em: 20 out. 2023, com adaptações.
A presença da família real trouxe um impulso à vida cultural
e ao ensino das artes. Considerando a ideia de inclusão como
acesso à educação e à fruição artísticas, julgue (C ou E) o item a seguir.
No período em que a família real esteve no Brasil, foi
criado o Conservatório de Música do Rio de Janeiro,
voltado para as expressões próprias da música
brasileira.
Q4230105
Educação Artística
Texto associado
Visitas aproximam alunos da arte em
espaąos culturais do DF
Em 2022, cerca de 10 mil estudantes participaram do projeto
Localizado no centro de Brasília, no início da
Esplanada dos Ministérios, o Museu Nacional da República,
(MuN), um dos equipamentos da Secretaria de Cultura e
Economia Criativa (Secec), criou laços com os estudantes do
Distrito Federal. Em 2022, de um total de 70 mil visitantes (a
maioria turistas), 10 mil eram estudantes de escolas públicas
e privadas – boa parte de instituições de ensino da periferia
de Brasília – que vieram por meio do projeto Territórios
Culturais.
Criados por uma parceria entre a Secec e a Secretaria
de Educação (SEE), seis espaços culturais integram o projeto
Territórios Culturais desde 2019. Para muitos estudantes, é o
primeiro contato com um museu, uma exposição, um
equipamento de cultura. O foco do projeto é a integração de
saberes e a criação da interação entre os estudantes e espaços
de cultura no DF.
Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/visitas-aproximam-alunosda-arte-em-espacos-culturais-do-df/>. Acesso em: 8 nov. 2023.
Considerando que a visitação a equipamentos culturais
contribui para a educação cidadã em arte, julgue (C ou E) o item a seguir.
Após a visita com mediação, o processo se completa
com a avaliação participativa no retorno ao ambiente
escolar.
Q4230104
Educação Artística
Texto associado
Visitas aproximam alunos da arte em
espaąos culturais do DF
Em 2022, cerca de 10 mil estudantes participaram do projeto
Localizado no centro de Brasília, no início da
Esplanada dos Ministérios, o Museu Nacional da República,
(MuN), um dos equipamentos da Secretaria de Cultura e
Economia Criativa (Secec), criou laços com os estudantes do
Distrito Federal. Em 2022, de um total de 70 mil visitantes (a
maioria turistas), 10 mil eram estudantes de escolas públicas
e privadas – boa parte de instituições de ensino da periferia
de Brasília – que vieram por meio do projeto Territórios
Culturais.
Criados por uma parceria entre a Secec e a Secretaria
de Educação (SEE), seis espaços culturais integram o projeto
Territórios Culturais desde 2019. Para muitos estudantes, é o
primeiro contato com um museu, uma exposição, um
equipamento de cultura. O foco do projeto é a integração de
saberes e a criação da interação entre os estudantes e espaços
de cultura no DF.
Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/visitas-aproximam-alunosda-arte-em-espacos-culturais-do-df/>. Acesso em: 8 nov. 2023.
Considerando que a visitação a equipamentos culturais
contribui para a educação cidadã em arte, julgue (C ou E) o item a seguir.
Espera-se que o trabalho em sala de aula esteja em
sintonia com as propostas estabelecidas pelos
mediadores dos equipamentos culturais.
Q4230103
Educação Artística
Texto associado
Visitas aproximam alunos da arte em
espaąos culturais do DF
Em 2022, cerca de 10 mil estudantes participaram do projeto
Localizado no centro de Brasília, no início da
Esplanada dos Ministérios, o Museu Nacional da República,
(MuN), um dos equipamentos da Secretaria de Cultura e
Economia Criativa (Secec), criou laços com os estudantes do
Distrito Federal. Em 2022, de um total de 70 mil visitantes (a
maioria turistas), 10 mil eram estudantes de escolas públicas
e privadas – boa parte de instituições de ensino da periferia
de Brasília – que vieram por meio do projeto Territórios
Culturais.
Criados por uma parceria entre a Secec e a Secretaria
de Educação (SEE), seis espaços culturais integram o projeto
Territórios Culturais desde 2019. Para muitos estudantes, é o
primeiro contato com um museu, uma exposição, um
equipamento de cultura. O foco do projeto é a integração de
saberes e a criação da interação entre os estudantes e espaços
de cultura no DF.
Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/visitas-aproximam-alunosda-arte-em-espacos-culturais-do-df/>. Acesso em: 8 nov. 2023.
Considerando que a visitação a equipamentos culturais
contribui para a educação cidadã em arte, julgue (C ou E) o item a seguir.
As estratégias de mediação são variadas e é
recomendável que sejam iniciadas pelo professor ou
professora na sala de aula.
Q4230102
Educação Artística
Texto associado
Visitas aproximam alunos da arte em
espaąos culturais do DF
Em 2022, cerca de 10 mil estudantes participaram do projeto
Localizado no centro de Brasília, no início da
Esplanada dos Ministérios, o Museu Nacional da República,
(MuN), um dos equipamentos da Secretaria de Cultura e
Economia Criativa (Secec), criou laços com os estudantes do
Distrito Federal. Em 2022, de um total de 70 mil visitantes (a
maioria turistas), 10 mil eram estudantes de escolas públicas
e privadas – boa parte de instituições de ensino da periferia
de Brasília – que vieram por meio do projeto Territórios
Culturais.
Criados por uma parceria entre a Secec e a Secretaria
de Educação (SEE), seis espaços culturais integram o projeto
Territórios Culturais desde 2019. Para muitos estudantes, é o
primeiro contato com um museu, uma exposição, um
equipamento de cultura. O foco do projeto é a integração de
saberes e a criação da interação entre os estudantes e espaços
de cultura no DF.
Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/visitas-aproximam-alunosda-arte-em-espacos-culturais-do-df/>. Acesso em: 8 nov. 2023.
Considerando que a visitação a equipamentos culturais
contribui para a educação cidadã em arte, julgue (C ou E) o item a seguir.
A mediação tem destacada relevância, pois oferece a
quem visita informações acerca das características do
lugar visitado, quais obras serão encontradas e qual seu
significado e relevância na produção dos artistas.
Q4230097
Educação Artística
Texto associado
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) defende a
articulação entre as unidades temáticas do componente
curricular arte. Acerca desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
Ainda que cada docente atue na sua linguagem
específica, respeitando seus princípios e suas práticas,
as aulas serão dadas em conjunto como uma única
unidade temática intitulada Artes Integradas.
Q4230096
Educação Artística
Texto associado
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) defende a
articulação entre as unidades temáticas do componente
curricular arte. Acerca desse assunto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A BNCC resgata a polivalência inscrita na Lei
nº 5.692/1971, porém elevada a outro nível de
possibilidades, em razão da formação específica de
cada docente em sua referida linguagem.
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