Na década de 1970, a Arte foi sancionada por lei como atividade educativa a ser incluída nos currículos escolares com o título de Educação Artística. A introdução da Educação Artística foi um avanço, pois houve um entendimento da importância da Arte na formação do indivíduo. Nesse período, o ensino de Arte nas escolas ficou caracterizado pela:

A metodologia de ensino que foca no aprendizado técnico da arte, no desenvolvimento de habilidades manuais, onde os estudantes aprendem por meio da cópia e da repetição de atividades, é a chamada metodologia:

Em um trabalho escolar, foi pedido aos alunos que elaborassem uma composição geometrizada, utilizando apenas um par de cores complementares. Sendo assim, dentre os pares abaixo relacionados, o par de cores a ser utilizado será:

Os conteúdos ministrados nas aulas de Artes deverão contemplar uma postura interdisciplinar e devem corresponder a determinadas linguagens. Assinale a alternativa que corresponde a estas linguagens:

A base metodológica da Proposta Triangular para o ensino da Arte, cujo tripé de sustentação é composto pelo exercício das linguagens artísticas apoiado na História da Arte e na leitura estética, foi construída por:

”Nessa perspectiva de ensino as interpretações visuais têm uma cultura, as quais afetam tanto o processo de produção como o de recepção. As imagens são construídas a partir de um repertório cultural, forjado no passado, e que, no presente, fixam e disseminam modos de compreender historicamente construídos.” Sobre que perspectiva o enunciado trata?

A arte na educação também pode ajudar os alunos a desenvolver uma apreciação pela diversidade cultural e a entender melhor a si e aos outros. Nesse sentido, é correto afirmar que o principal objetivo da arte na educação é:

O ensino de arte no Brasil passou por diferentes tendências conceituais que marcam ainda hoje a prática docente do Ensino da Arte, tais tendências perpassam o ensino tecnicista e utilitarista, a livre expressão, até chegar na concepção do Ensino da Arte como área do conhecimento, valorizando a diversidade cultural. A tendência conceitual da Arte como área do conhecimento teve grande contribuição dos estudos de Ana Mae Barbosa, Ingrid Koudela e vários outros pesquisadores que começavam a debater os modos de se ensinar Arte, especialmente na Federação de Arte Educadores do Brasil (FAEB). Essa tendência conceitual da Arte como área do conhecimento pode ser classificada como período do Ensino da Arte

A obrigatoriedade do Ensino da Arte no Brasil é fruto de muitas lutas. A Arte como componente curricular obrigatório (disciplina) da educação básica foi regulamentada a partir da

A pesquisadora brasileira Ana Mae Barbosa sistematizou a Abordagem Triangular, que foi amplamente divulgada e difundida em todas as áreas de ensino da Arte. Tal abordagem propõe modos de operacionalização do processo de ensino/aprendizagem em arte a partir de três ações básicas, sendo elas

Meio de expressão dos sentimentos e aspirações do ser humano, a arte surge no período pré-histórico, mais precisamente no período paleolítico superior, por meio de sinais e figuras pintados pelos hominídeos em rochedos e paredes de cavernas (BATTISTONI FILHO, Duílio. Pequena história da arte. Campinas, SP: Papirus, 2020), numa produção artística conhecida tecnicamente como:

A abordagem triangular, proposta por Ana Mae Barbosa, visa ensinar a visualidade com base em imagens, promovendo a educação do olhar e valorizando os conteúdos de arte, ao apresentar a dimensão histórica da arte e situar o aluno como consumidor cultural (ZAGONEL, Bernadete. Metodologia do ensino da arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 244). Chama-se triangular precisamente porque está voltada para um ensino baseado em três eixos norteadores, quais sejam:
I. Leitura
II. Contextualização
III. Análise
IV. Fazer artístico
V. Apreciação
Assinale: 

É de extrema importância conhecer o contexto educativo cultural do qual se faz parte, pois o próprio contexto pode gerar conteúdos através da inclusão das culturas locais. A integração da escola com a comunidade fortalece: