Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso - Página 103

Q3115149

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Arte |

Q3115149 Educação Artística

A improvisação é um processo criativo utilizado na música. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

A

A improvisação musical elimina a necessidade de conhecimento técnico e habilidades específicas, uma vez que é espontânea.

B

Durante a improvisação, os músicos geralmente se baseiam em estruturas harmônicas e rítmicas para desenvolver novas variações melódicas.

C

A prática de improvisação é comum no jazz e blues, não sendo aplicada em outros gêneros musicais.

D

Na improvisação, não é possível estabelecer qualquer coerência musical, pois cada instrumento segue uma direção independente.

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Q3115146

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Arte |

Q3115146 Educação Artística

Em uma escola pública, o(a) professor(a) de arte planeja uma sequência didática com o objetivo de abordar a diversidade musical brasileira, explorando gêneros como o samba, o forró e a música erudita. Qual das estratégias a seguir seria mais eficaz para engajar os alunos na apreciação e compreensão dessas diferentes expressões culturais?

A

Organizar workshops de música, onde os alunos possam vivenciar ritmos e melodias característicos de cada gênero e refletir sobre as raízes culturais.

B

Introduzir cada gênero musical através de aulas expositivas, com foco na história e estrutura formal, para além das atividades práticas.

C

Solicitar que os alunos escutem músicas em casa e façam um resumo por escrito, focando na análise estrutural.

D

Pedir aos alunos para pesquisarem individualmente sobre os diferentes gêneros e realizarem uma apresentação em PowerPoint.

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Q3115142

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Arte |

Q3115142 Educação Artística

Qual das seguintes alternativas melhor reflete o papel da arte na construção de identidades individuais e coletivas, considerando seu potencial transformador?

A

A arte é uma linguagem fixa e pouco flexível, orientada para fins decorativos.

B

A arte permite que o indivíduo reproduza fielmente a realidade, promovendo o realismo e grandiosidade estética.

C

O processo artístico é essencialmente individual, com impacto direto nas subjetividades humanas.

D

Através da arte, os indivíduos e grupos refletem, reinterpretam e constroem suas identidades.

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Q3115138

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Arte |

Q3115138 Educação Artística

Em uma aula de educação artística voltada para o desenvolvimento da "alfabetização estética", o(a) professor(a) deve adotar metodologias que promovam:

A

A análise das obras de arte sob o prisma técnico e o contexto histórico e social das produções, sem o aspecto prático.

B

O ensino centrado em uma única perspectiva artística, visando uniformizar a compreensão dos alunos sobre o que é "arte".

C

Uma leitura crítica e interpretativa das obras, que permita aos alunos desenvolverem suas habilidades de análise e reflexão sobre o que veem.

D

A observação objetiva das obras de arte, para além de interpretações subjetivas que possam confundir os alunos.

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Q3110941

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Arte - Edital nº 4 |

Q3110941 Educação Artística

A interpretação pela narrativa é muito frequente em crianças de séries iniciais. Quanto menor for o nível de familiaridade da criança com arte e discussão estética:

A

mais fantasiosa é a narrativa

B

mais detalhista é a apreciação

C

mais vago é o sentido dado à imagem

D

mais associativa é a interpretação

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Q3110940

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Arte - Edital nº 4 |

Q3110940 Educação Artística

Aarte no ensino fundamental é conduzida por três dimensões curriculares que se articulam de modo a alcançar os objetivos da disciplina na educação escolar. Se trata dos conteúdos atitudinais, procedimentais e conceituais que garantem:

A

saber fazer, saber criar conceitos e administrar conflitos

B

o compromisso com a boa realização das tarefas, o domínio dos argumentos que a justifiquem e a noção segura de competitividade

C

a noção global das qualidades necessárias ao bom emprego técnico, o conhecimento teórico e a capacidade de gerir o apoio do coletivo em benefício da realização do trabalho

D

a aprendizagem de técnicas e procedimentos artísticos aliada aos aspectos técnicos, históricos e teóricos envolvidos, bem como o fortalecimento da adequação comportamental implicada no cuidado com a execução das tarefas e relação com o coletivo envolvido

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Q3110934

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Arte - Edital nº 4 |

Q3110934 Educação Artística

Conforme a BNCC, uma das habilidades constitutivas das Artes Integradas é:

A

analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas e, em especial, a brasileira

B

mapear e identificar os costumes e os hábitos de cada região de modo a preservar a memória particular e universal do país

C

mapear e identificar as manifestações e os imaginários folclóricos das comunidades indígenas de modo a fortalecer a identidade nacional

D

analisar e valorizar a indústria cultural, televisiva e fílmica, de diferentes nações e, em especial, produzidas pelo empresariado brasileiro

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Q3110933

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Arte - Edital nº 4 |

Q3110933 Educação Artística

Assinale o objeto de conhecimento em Artes Visuais estabelecido pela BNCC apenas para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental:

A

Sistema da Linguagem e da Cultura

B

Matrizes Estéticas e Culturais

C

Elementos da Linguagem

D

Materialidades

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Q3110071

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Arte |

Q3110071 Educação Artística

Na contemporaneidade uma nova perspectiva de ensino da arte vem sendo formulada que a concebe não como um saber normatizado, nem como expressão interior, nem como linguagem, mas como um/uma:

A

atividade essencialmente técnica

B

acontecimento midiático

C

ato subjetivo

D

fato cultural

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Q3110059

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Arte |

Q3110059 Educação Artística

Aabordagem mais recente daArte/Educação está relacionada, conforme a autora Ana Mae Barbosa, ao desenvolvimento:

A

psicológico

B

cognitivo

C

cultural

D

afetivo

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Q3110058

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Arte |

Q3110058 Educação Artística

Conforme os PCN-EF-Arte O tema da pluralidade cultural tem relevância especial no ensino de arte, pois permite ao aluno:

A

lidar com a diversidade de modo positivo na arte e na vida

B

refinar o seu gosto e suas escolhas estético culturais

C

conhecer e reconhecer as verdadeiras obras de arte

D

aprofundar seu conhecimento de outras disciplinas

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Q3110057

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Arte |

Q3110057 Educação Artística

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental em Arte (PCN-EF-Arte) do convívio com o universo da arte, entre outras coisas, os alunos podem conhecer a obra artística como:

A

dom

B

raridade

C

forma sígnica

D

beleza e refinamento

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Q3110054

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Arte |

Q3110054 Educação Artística

Na BNCC está estabelecido que no Ensino Fundamental o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens:

A

música, teatro, folclore e desenho

B

teatro, dança, música e artes visuais

C

artes da cena, artes visuais, teatro e folclore

D

arte da cena, artes visuais, danças populares e arte indígena

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Q3110053

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Arte |

Q3110053 Educação Artística

Na BNCC está estabelecido que no Ensino Fundamental o componente curricular Arte está centrado em quatro linguagens que articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos, envolvendo algumas práticas específicas dentre as quais podemos apontar:

A

criar, ler e produzir sob formas artísticas

B

pintar, desenhar e criar sob formas artísticas

C

pintar, modelar e desenhar sob formas artísticas

D

desenhar, pensar e experimentar sob formas artísticas

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Q3108653

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte (Licenciatura) |

Q3108653 Educação Artística

A utilização da Fotografia no ensino da Arte envolve reflexões estéticas, simbólicas e críticas que contribuem para o desenvolvimento integral do aluno. Considerando os aspectos pedagógicos e técnicos dessa linguagem artística, qual das seguintes abordagens demonstra maior alinhamento com os princípios de interdisciplinaridade e formação estética no contexto educacional?

A

Incentivar a manipulação digital de imagens por meio de softwares de edição, utilizando a Fotografia como um suporte tecnológico.

B

Desenvolver projetos que relacionem técnicas fotográficas, como longa exposição e composição minimalista, à criação de narrativas visuais que dialoguem com temas transversais, como memória coletiva e identidade cultural.

C

Utilizar a Fotografia para reforçar a análise de elementos visuais e explorar sua conexão com questões socioemocionais, limitando essa abordagem às aulas de Arte.

D

Propor a análise de obras fotográficas icônicas com foco em suas técnicas de composição, como regra dos terços e controle de luz, para além do seu impacto histórico ou cultural.

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Q3108652

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte (Licenciatura) |

Q3108652 Educação Artística

No ensino de Arte, a produção de leitura é um elemento essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico e da sensibilidade estética dos alunos. Com base nessa abordagem, no ensino de Arte, os alunos devem ser incentivados a:

A

Reproduzir fielmente obras consagradas, garantindo o domínio técnico necessário para uma apreciação completa.

B

Focar prioritariamente em artistas nacionais para construir um sentimento de identidade e pertencimento cultural.

C

Descartar elementos culturais em favor de uma leitura universal das obras.

D

Analisar as produções artísticas diversas, relacionando-as ao seu contexto e significado.

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Q3108648

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte (Licenciatura) |

Q3108648 Educação Artística

Dois dos modelos amplamente utilizados no planejamento de ensino são o modelo linear e o integrativo. Cada um deles apresenta características distintas em relação à organização dos conteúdos e à abordagem pedagógica. Qual das alternativas abaixo diferencia corretamente esses modelos de planejamento?

A

O modelo linear agrupa os conteúdos de maneira interdependente em blocos temáticos, enquanto o modelo integrativo aborda cada área do currículo separadamente.

B

O modelo integrativo prioriza metas de curto prazo, enquanto o linear concentra-se no desenvolvimento de competências ao longo de um período mais extenso.

C

O modelo linear segue uma estrutura sequencial e fixa de conteúdos, enquanto o integrativo estabelece conexões entre diferentes áreas do conhecimento.

D

O modelo integrativo detalha os critérios de avaliação logo no início do planejamento, enquanto o linear realiza a definição das avaliações apenas ao final do processo.

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Q3108647

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte (Licenciatura) |

Q3108647 Educação Artística

A arte rupestre, encontrada em diversas partes do mundo, é reconhecida como uma das primeiras manifestações artísticas da humanidade. No Brasil, destacam-se os sítios arqueológicos do Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piauí, que possuem características singulares. Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma das hipóteses mais aceitas sobre o significado e a função das pinturas rupestres presentes nesses sítios?

A

Eram utilizadas como símbolos de poder, criados por grupos dominantes para impor autoridade sobre outros membros da comunidade.

B

Representavam exclusivamente narrativas míticas relacionadas ao culto de divindades associadas à caça e à fertilidade.

C

Expressavam complexas representações sociais, incluindo cenas de rituais, dança, caça e possíveis interações coletivas, indicando uma visão multifacetada da vida.

D

Serviam como marcações territoriais, delimitando áreas específicas para diferentes grupos humanos da época.

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Q3108646

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte (Licenciatura) |

Q3108646 Educação Artística

No contexto da educação artística, o desenvolvimento da percepção estética e da sensibilidade dos alunos é uma prática fundamental para estimular sua criatividade, capacidade crítica e apreciação do universo artístico. Métodos que integram criação, reflexão e apreciação ajudam os estudantes a compreender as múltiplas dimensões da arte, conectando suas produções às suas experiências e ao repertório cultural. Considerando essas diretrizes, qual das seguintes práticas seria mais eficaz para atingir esse objetivo?

A

Realizar exposições periódicas dos trabalhos dos alunos, promovendo diálogos sobre as escolhas artísticas e estimulando a apreciação coletiva.

B

Propor uma abordagem técnica, com exercícios repetitivos que reforcem a precisão e foco na expressividade pessoal.

C

Estruturar a prática artística a partir de diretrizes rígidas, mas encorajando a análise crítica das produções.

D

Solicitar que os alunos criem obras baseadas em temas abstratos, incentivando a expressão livre sem orientação ou contextualização cultural.

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Q3108645

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte (Licenciatura) |

Q3108645 Educação Artística

No ensino de Arte, a "estética do cotidiano" é um conceito que busca aproximar os alunos da experiência artística ao relacionar elementos de sua vivência diária com o processo criativo. Considerando essa perspectiva, qual das alternativas a seguir melhor define a "estética do cotidiano" no contexto educacional?

A

A criação de práticas artísticas voltadas para temas abstratos, bem como a valorização de temas da arte clássica, que inspiram os alunos a observar o cotidiano de forma superior.

B

A incorporação de elementos e temas comuns do dia a dia dos alunos como fontes legítimas para a criação artística e reflexão estética.

C

A interpretação de cenas do cotidiano a partir de uma perspectiva crítica, para além das experiências pessoais dos alunos.

D

A análise de obras de arte do Renascimento para compreender como a beleza era percebida no dia a dia daquela época.

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Questões de Concurso Sobre ensino da arte em educação artística

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