Questões de Concurso Sobre artes visuais

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Q3146568 Artes Visuais

Vik Muniz. The Sower (Zumbi). Série Pictures of Garbage, 2008.  

A partir da obra precedente de Vik Muniz, julgue o item seguinte.


Na obra apresentada de Vik Muniz, objetos descartados no lixo atuam como materiais artísticos de modo a atribuir formas, texturas e cores à composição.

Alternativas
Q3146567 Artes Visuais

Vik Muniz. The Sower (Zumbi). Série Pictures of Garbage, 2008.  

A partir da obra precedente de Vik Muniz, julgue o item seguinte.


O artista Vik Muniz denuncia a relação predatória do ser humano com a natureza em suas composições.

Alternativas
Q3146566 Artes Visuais
        A arte Kusiwa propicia, por meio de suas produções, a expressão de múltiplos significados: sociológico, cultural, estético, religioso e metafísico. Sendo assim, é possível ampliá-la de arte gráfica e pintura corporal a um complexo sistema de expressão específico, aplicado à compreensão, percepção e interação do povo Wajãpi com o universo. Com o propósito de preservar esse patrimônio artístico e histórico, ações de apoio, entre as quais a formação de professores indígenas, são desenvolvidas pelas instituições responsáveis pelo tema.

Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).
Arte Kusiwa – Pintura corporal e arte gráfica Wajãpi (com adaptações).  

Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue o item que se segue, relativo à arte indígena e à relação entre as artes visuais e a preservação do patrimônio histórico nacional.


Grafismos indígenas, a exemplo da arte Kusiwa do povo Wajãpi, devem ser entendidos não apenas como uma expressão artística, mas também como um modo de comunicação específico daquele povo.

Alternativas
Q3146561 Artes Visuais

Com relação à articulação entre a abordagem triangular e a cultura visual na mediação artística, julgue o item que se segue. 


De acordo com a abordagem triangular, a ação de mediação artística em uma exposição fornece a contextualização social e histórica das obras, podendo fazê-lo por meio da associação das obras de arte a elementos do cotidiano do visitante.

Alternativas
Q3146560 Artes Visuais

Com relação à articulação entre a abordagem triangular e a cultura visual na mediação artística, julgue o item que se segue. 


Embora seja multifacetada, a mediação artística delimita o repertório visual dos visitantes, restringindo-o às ideias das visualidades evocadas pelas obras. 

Alternativas
Q3146559 Artes Visuais

No que se refere às artes visuais, ao alfabetismo visual e à crítica de arte, julgue o item a seguir.


O alfabetismo visual está relacionado com a crítica fundamentada na sintaxe visual da composição artística.

Alternativas
Q3146558 Artes Visuais

No que se refere às artes visuais, ao alfabetismo visual e à crítica de arte, julgue o item a seguir.


Para uma interpretação crítica adequada de uma obra de arte visual, o espectador deve observar a organização e a integração dos elementos básicos da composição sob a mesma perspectiva adotada pelo artista que a houver produzido. 

Alternativas
Q3143509 Artes Visuais
Dentre as artes visuais abaixo descritas, assinale a alternativa que traz uma característica da gravura. 
Alternativas
Q3143506 Artes Visuais
Um dos elementos de visualidade é a textura. Sobre ela é possível destacar os atributos abaixo. No entanto, há um erro em uma das alternativas, assinale-a: 
Alternativas
Q3143501 Artes Visuais
Analise as afirmativas abaixo. Assinale a alternativa que traz uma informação impertinente. 
Alternativas
Q3143496 Artes Visuais
Ao analisar os tipos de arte, observa-se que, em 1911, o crítico de cinema Ricciotto Canudo criou o que ele chamou de Manifesto das sete artes e estética da sétima arte, que foi publicado em 1923. Nesse manifesto, ele classificou a arte em sete tipos. No entanto, com o passar do tempo, novos tipos de arte foram sendo adicionados em função das mudanças tecnológicas e sociais, como o exemplo descrito por meio de qual das alternativas abaixo? 
Alternativas
Q3143489 Artes Visuais
O conjunto constituído pelas manifestações artísticas como pintura, escultura, desenho, arquitetura, artesanato, fotografia, cinema, design, arte urbana, entre outros, é denominado de:
Alternativas
Q4367950 Artes Visuais
O movimento artístico do expressionismo, surgido no início do século XX, destacou-se por sua abordagem emotiva e subjetiva na representação da realidade. Entre os artistas associados a esse movimento, Egon Schiele se destaca por suas obras provocativas e intensas. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor explica como as características do expressionismo se manifestam na obra de Schiele e de que maneira ele contribuiu para a evolução desse movimento:
Alternativas
Q4364117 Artes Visuais
Durante o Renascimento, um movimento artístico caracterizado pelo renascimento dos ideais clássicos da Antiguidade, uma técnica amplamente empregada foi o sfumato. Essa técnica, marcada pela transição suave entre tons e pela criação de atmosfera, atingiu seu ápice em obras de um proeminente artista renascentista. Identifique corretamente o artista que se destacou pelo uso do sfumato:
Alternativas
Q4330159 Artes Visuais
Rossi (2005) discorre que “dentre as características atribuídas ao enfoque modernista na apreciação estética em artes visuais, explicitadas por Efland, Freedman e Stuhr (2003), a limitação à descrição dos elementos formais da obra, durante a apreciação estética é a que mais aparece nos materiais de apoio disponíveis aos professores. Há uma tendência em enfatizar a leitura formal de obras e imagens, pressupondo que a percepção de linhas, formas, cores, texturas, valor, equilíbrio, é a responsável pela compreensão estética” (p. 50). Segundo a autora, no entanto, essa tendência desconsidera 
Alternativas
Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Artes Visuais |
Q4142597 Artes Visuais
Um professor leu um anúncio sobre uma exposição de realidade virtual que ocorreria na Cidade das Artes, no Rio de Janeiro, focada no pintor Vincent Van Gogh. Por estar trabalhando as obras desse pintor com seus alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, o professor tentou viabilizar a visita de sua turma à exposição, mas notou que seria inviável em virtude da logística. Então, ele resolveu trabalhar as obras de Van Gogh no contexto de Arte e Tecnologia dentro de suas possibilidades. A fim de tornar a atividade interdisciplinar, ele desenvolveu estratégias para envolver o professor de História, explorando o contexto histórico e cultural da época do artista.

Acerca dessa situação, assinale a opção que apresenta uma estratégia interdisciplinar eficaz para trabalhar as obras desse artista integrando Arte, Tecnologia e História. 
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Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Artes Visuais |
Q4142591 Artes Visuais
Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: https://www.xbox.com/pt-BR/games/store/the-bridge/C2P1CF27VVDF. Acesso em: 21 ago. 2024 (adaptado).

Essa imagem é um frame do jogo 2D, The Bridge, que apresenta enigmas baseados em lógica que levam o jogador a reavaliar suas noções de Física e perspectiva. O jogo permite que o jogador manipule a gravidade para redefinir tanto o teto quanto o chão e propicia que ele ande por arquiteturas impossíveis em um ambiente ao estilo de M. C. Escher. Além disso, o jogador pode explorar mundos cada vez mais difíceis, com detalhes singulares, que, por certo, darão ao jogador uma sensação forte de realização, enquanto mergulha em uma história cativante.
A partir dessas informações, assinale a opção que apresenta uma proposta didática que aborde conceitos explorados nesse jogo e que também promova a aprendizagem de conceitos artísticos visuais.
Alternativas
Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Artes Visuais |
Q4142590 Artes Visuais
Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: https://www.museucasadeportinari.org.br/. Acesso em: 21 jun. 2024.

Essa é uma foto da antiga residência de Candido Portinari, que fica em Brodowski, São Paulo. Lá, ele realizou suas experiências com pinturas murais e com outras técnicas artísticas. Atualmente, o Museu Casa de Portinari é aberto para visitas presenciais e sua versão virtual possui um tour de 360°.
Considerando a temática abordada, pode-se afirmar que um professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental que deseja utilizar a dinâmica de uma visita virtual de maneira atrativa com seus alunos deve orientá-los a
Alternativas
Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Artes Visuais |
Q4142589 Artes Visuais
Imagem associada para resolução da questão

VERGARA, C. Sudário. 2014.
Disponível em: https://www.flickr.com/prints/discover/. Acesso em: 25 jun. 2024.

Essa figura retrata a obra de Carlos Vergara, Sudário (2014), composta por lenços com monotipias e colagens, em que o artista imprime sobre os tecidos, em uma espécie de decalque, composições que absorvem elementos dos ambientes. Com essa obra em mente, um professor de Arte do 7º ano do Ensino Fundamental observou sua turma e percebeu que era muito frequente, na produção visual de seus alunos, a utilização de superfícies lisas, bidimensionais, bem como a preocupação com o uso de cores distribuídas uniformemente. Ele se deu conta, portanto, de que seus alunos estavam deixando de abordar um aspecto importante para construção de significados na Arte: a textura, que é tão bem explorada nas obras de Vergara. Para levá-los a explorar mais profundamente a textura como aspecto da linguagem visual, ele pensou em propor uma atividade aos estudantes.
Com base na técnica utilizada por Vergara, a fim de que o professor consiga atingir seu objetivo pedagógico, é adequado que ele proponha uma atividade na qual solicite aos alunos que
Alternativas
Ano: 2024 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2024 - INEP - Artes Visuais |
Q4142585 Artes Visuais
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê as seguintes dimensões do conhecimento em Arte: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão. Com isso em mente, uma professora propôs a seus alunos a realização de um projeto artístico para uma feira cultural sobre diversidade. Os alunos foram separados em grupos e cada um deles realizou algumas atividades nesse projeto, como se pode ver a seguir.

Grupo 1: os alunos desse grupo pintaram um mural para a feira cultural utilizando cores vibrantes para atrair a atenção do público, com o objetivo de transmitir a mensagem de que a diversidade deve ser celebrada em todas as suas formas e que as diferenças são, na verdade, a essência da beleza e da riqueza da vida.
Grupo 2: os alunos desse grupo pesquisaram pinturas, gravuras e esculturas renomadas de diversas culturas e selecionaram algumas obras para elaborar painéis, promovendo discussões sobre seus contextos e influências na arte contemporânea.
Grupo 3: os alunos desse grupo exploraram materiais recicláveis na criação de uma instalação artística, incorporando elementos que representassem diversas culturas e tradições e por meio de performances interativas com a obra expressaram suas emoções e incentivaram o público a refletir sobre a riqueza das diferenças.
Grupo 4: os alunos desse grupo moldaram uma escultura de argila e concentraram-se na modelagem do material, experimentando diversas técnicas para criar bonecos, promovendo, assim, a valorização das diferentes formas de expressão e de identidade.

Nessa situação, as atividades que melhor representam a integração das dimensões previstas pela BNCC foram realizadas pelos alunos do grupo
Alternativas
Respostas
1241: C
1242: C
1243: C
1244: C
1245: E
1246: C
1247: E
1248: C
1249: A
1250: D
1251: E
1252: D
1253: A
1254: D
1255: A
1256: D
1257: D
1258: B
1259: C
1260: C