Analise os trechos 1 e 2, apresentados a seguir.

1)

2)

A escala utilizada no trecho 1 e no trecho 2 é, respectivamente:

As cadências assinaladas pelos retângulos 1 e 2 podem ser classificadas, respectivamente, como:

Qual é a forma da peça?

Analise os trechos melódicos abaixo.

1)

2)

3)

4)

Nesses trechos,

Um professor de música de uma escola pública planeja incluir atividades de canto coral em suas aulas para o 5º ano, com o objetivo de propiciar aos estudantes o desenvolvimento de competências musicais por meio da voz. Para isso, ele pretende realizar arranjos de canções folclóricas brasileiras. Os trechos musicais 1, 2 e 3 foram analisados pelo professor com o objetivo de serem incluídos no repertório do grupo. Analise-os.

1)

2)

3)

Nesses trechos,

O trecho a seguir corresponde à melodia principal do prelúdio coral Wachet auf, ruft uns die Stimme, de Johann Sebastian Bach, BWV 645.

Nesse trecho,

É uma dança dramática, um auto popular, como é conhecido no Nordeste brasileiro, inspirado nas viagens marítimas portuguesas. Essa é uma expressão cultural característica das cidades de João Pessoa e Cabedelo.

O Teatro do Oprimido que, partindo da encenação de uma situação real, estimula a troca de experiências entre atores e espectadores, através da intervenção direta na ação teatral, visando a análise e a compreensão da estrutura representada e a busca de meios concretos para ações efetivas que levem à transformação daquela realidade, foi sistematizado no Brasil por:

Dança de roda de origem africana do tipo batuque ou samba, com acompanhamento de tambores, solista no centro e eventual presença da umbigada, e cujo canto é do tipo estrofe e refrão:

Analise as afirmativas a respeito dos objetivos da linguagem teatral a ser trabalhada no contexto escolar de acordo com os PCN’s

I. Conhecer a documentação existente nos acervos e arquivos públicos sobre teatro, sua história e seus profissionais.
II. Estabelecer relação de respeito, compromisso e reciprocidade com o próprio trabalho e com o trabalho de colegas na atividade teatral na escola.
III. Reconhecer e desenvolver a capacidade do aluno-ator, preparando-o apenas para o teatro profissional.
IV. Compreender o teatro em suas dimensões artística, estética, histórica, social e antropológica.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão corretas as afirmativas:

“A maioria dos jogos é altamente social e propõe um problema que deve ser solucionado – um ponto objetivo com o qual cada indivíduo se envolve e interage na busca de atingi-lo. Muitas habilidades aprendidas por meio do jogo são sociais. (SPOLIN, 2010). O sistema de Jogos Teatrais desenvolvido por Viola é estendido até hoje a um número cada vez maior de áreas de conhecimento, sendo utilizados tanto para a formação de atores (amadores e profissionais), quanto na educação de crianças e adolescentes, em escolas e instituições sociais.

O problema é o objetivo do jogo e todas as regras são criadas com foco nesse objetivo/problema. Essas regras incluem a estrutura dramática do:

A tragédia veio da Grécia Antiga. Era uma forma de dramatização caracterizada por sua seriedade, dignidade e a presença da representação de deuses, do destino ou de contextos da sociedade. Os textos: Édipo Rei, Antígona e Elektra foram escritos por:

“Modernizar o passado

É uma evolução musical Cadê as notas que estavam aqui? Não preciso delas! Basta deixar tudo soando bem aos ouvidos O medo dá origem ao mal O homem coletivo sente a necessidade de lutar O orgulho, a arrogância, a glória Enchem a imaginação de domínio São demônios, os que destroem o poder bravio da humanidade Viva Zapata! Viva Sandino! Viva Zumbi! Antônio Conselheiro! Todos os panteras negras Lampião, sua imagem e semelhança Eu tenho certeza, eles também cantaram um dia.” Chico Science & Nação Zumbi

A letra acima é um exemplo do movimento Manguebeat surgido em Pernambuco nos anos de 1990, que teve como características:

Cortejo folclórico de origem afro-brasileira com forte toque de percussão que representa diferentes nações africanas.

Na história da música: Período que se caracteriza pela valorização da liberdade de expressão, pela emoção e pela utilização de todos os recursos da orquestra onde os assuntos de cunho popular, folclórico e nacionalista ganham importância. Teve como representantes entre outros:Franz Schubert, Frédéric Chopin, Franz Liszt e Richard Wagner.

Assinale a alternativa que caracteriza o som pela fonte sonora:

Na teoria da cor, as composições harmônicas se dão pela combinação entre duas ou mais cores.

Baseado no círculo das cores, a harmonia que se dá através combinação da cor azul e da cor laranja, é:

O Grupo Santa Helena, surgido na década de 1930 formado por imigrantes ou filhos de imigrantes, quase todos oriundos de uma classe média pobre, exercendo atividades humildes e artesanais, geralmente ligadas ao uso de tintas e de desenho, tinha entre outros, artistas como:

Assinale o período da Pré-História que marca os primeiros registros das manifestações artísticas com as pinturas rupestres:

Relacione as características abaixo aos movimentos artísticos correspondentes.

( ) utilização da perspectiva, através da qual os artistas conseguem reproduzir em suas obras, espaços reais sobre uma superfície plana, dando a noção de profundidade e de volume, ajudados pelo jogo de cores que permitem destacar na obra os elementos mais importantes e obscurecer os elementos secundários, a variação de cores frias e quentes e o manejo da luz permitem criar distâncias e volumes que parecem ser copiados da realidade.
( ) Como parte do seu processo artístico, os artistas desse movimento exploravam o imaginário dos sonhos como um atributo inquietante e bizarro da vida diária, chegando a pedir que pessoas comuns descrevessem suas experiências oníricas como uma forma de montarem arquivos para suas produções.
( ) Trabalhava o arranjo dos elementos dos quadros, que quase sempre formavam uma combinação diagonal. As cenas representadas eram envoltas em definida oposição do claro-escuro, contavam com a força das cores quentes, da gradação da claridade, todos esses elementos reforçavam a expressão de sentimento das obras que quase falavam aos seus interlocutores.
( ) Ênfase nos temas da natureza, principalmente de paisagens; uso de técnicas de pintura que valorizavam a ação da luz natural; valorização da decomposição das cores; pinceladas soltas buscando os movimentos da cena retratada; uso de efeitos de sombras coloridas e luminosas.

A sequência correta no preenchimento das lacunas, de cima para baixo é respectivamente: