Questões de Concurso
Sobre história, estética e crítica das artes visuais em artes visuais
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No Brasil, o modernismo foi inaugurado por um marco histórico: a Semana de Arte Moderna. Vários artistas, entre eles Mário de Andrade, Anita Malfatti e Menotti del Picchia organizaram uma manifestação no Teatro Municipal de São Paulo, em fevereiro de 1922. (Costa, 2004)
Segundo Costa, nesse evento, os artistas defendiam
A partir do texto apresentado e dos diversos aspectos a ele relacionados, julgue o item subsecutivo.
As visualidades criadas no dia do Índio e no dia nacional de
Zumbi dos Palmares e da Consciência Negra, no ensino das
artes visuais, devem ser abordadas destacando seu valor aditivo
para a cultura.
A respeito da arte rupestre da Serra da Capivara mostrada na figura precedente e dos vários aspectos a ela relacionados, julgue os itens que se segue.
A pintura rupestre é um tema que, no ensino das artes visuais,
pode se desdobrar na fabricação de pigmentos e aglutinantes
a partir de materiais orgânicos coletados na natureza, como em
flores, frutos, folhas, e, por esse motivo, pode ser abordado de
maneira interdisciplinar com as ciências da natureza.
J. Miguel (José Miguel da Silva). Quadrilha. Sem data. Xilogravura.
Edição 1/5, 42 × 55 cm. Internet: <www.galeriaestacao.com.br>.
A obra Quadrilha apresenta diversos desdobramentos para tratar em sala de aula, como, por exemplo, pesquisar e conhecer distintos aspectos estéticos e culturais na dança, nas artes visuais e na literatura em relação às práticas culturais vigentes. Por este motivo, é muito adequada para uma abordagem multiculturalista.
J. Miguel (José Miguel da Silva). Quadrilha. Sem data. Xilogravura.
Edição 1/5, 42 × 55 cm. Internet: <www.galeriaestacao.com.br>.
A literatura de cordel pode enriquecer a abordagem multiculturalista na educação em artes visuais porque é inclusiva, no que diz respeito à diversidade das manifestações culturais presentes na comunidade onde se aprende. Na educação em artes visuais essa abordagem surge no Brasil com a Escola Nova.
Observe a imagem.
Ao caracterizar a arte dos anos 1960, Costa (2004)
aponta para as rápidas alterações na sociedade e a
consequente renovação acelerada dos estilos artísticos.
Como exemplo, indica a pop art, que pretendia contestar
a influência da mídia na sociedade contemporânea, para
isso usando as imagens da linguagem visual da
A aproximação entre arte e indústria se manifestou não só pela produção técnica e industrial de obras de arte – filmes, vídeos, produtos televisivos e cds – como pela incorporação na produção industrial de artistas consagrados. Artistas plásticos famosos são responsáveis pela produção de estampas para camisetas até desenhos reproduzidos em latas para sorvete. Compositores criam jingles e atores fazem campanhas comerciais e até políticas. (COSTA, 2004)
Para a autora, essas manifestações são denominadas
O design, segundo Costa (2004), demonstra o cuidado com a aparência dos produtos – desde a cor até a embalagem, dando-lhes um novo aspecto, que os distinguem dos concorrentes. Assim como o marketing, que segundo a autora surge no mesmo momento histórico, procura tornar os produtos mais agradáveis ao olhar e ao tato na guerra pelo consumidor.
Esse surgimento está conectado ao contexto do desenvolvimento industrial
Mirian Celeste Martins (In: Barbosa, Ana Mae (org.) Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002)
Segundo a linha de pensamento da autora, as atividades artísticas devem priorizar:
Nesse sentido, algumas mudanças ocorreram nas escolas desde que Arte tornou-se componente curricular obrigatório. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Há hoje um grande cuidado em situar os artistas em sua cultura e história, ou seja, no seu local, sua época e seu pensamento cultural. II. Não existe mais preocupação com o “fazer artístico” e com o conhecimento da obra em sua contextualização. III. O professor deve hoje estar atento ao aluno, explorando na relação desse com a cultura de um país ou comunidade, sua aproximação com determinada música ou manifestação cultural. IV. A criatividade é hoje pautada pelo belo. Incentiva-se o “fazer arte”, com leituras, conhecimento, crítica e construção buscando inserir o aluno no mundo cotidiano e fazendoo para enxergar o belo na arte.
São características da arte concretista:
I. Baseiam-se no rigor geométrico, na matemática, que estrutura ritmos e relações;
II. As cores tem importância secundária, o que explica a grande quantidade de obras monocromáticas;
III. Elimina-se o gesto, o sinal da mão, os desenhos são precisos, feito com régua e compasso;
IV. Teve grande impulso pela sua difusão na Semana de Arte moderna em 1922.
Dos itens acima:
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