Quando olhamos uma imagem tendemos a ver as formas organizadas em conjunto. Essa organização e combinação dos elementos da linguagem visual é chamada:

As artes visuais nos parâmetros curriculares nacionais no âmbito da produção cultural e histórica, fornece ao professor orientações, como:

Nas aulas de artes visuais o professor, ao utilizar nas atividades conceitos como ponto, linha, plano, volume, forma, textura, cor, profundidade e composição para a criação de imagens bidimensionais e nas formas tridimensionais, está explorando a parte do currículo para que os alunos:

Considera-se conteúdo de Artes Visuais para o primeiro e segundo ciclo:

Fig. 1 - Obras de Hans Hemmert (1998) e Kurt Perschke (RedBall Project)

Fig. 2. - Grafite de Banksy no muro que separa Israel da Cisjordânia.

Sobre a função expressiva dos balões nas manifestações artísticas acima, analise as afirmativas a seguir.

I. Na figura 1, os balões gigantes, inseridos na arquitetura da cidade, atraem a atenção dos visitantes por seu tamanho e cores, instaurando uma interação lúdica com o espaço urbano.

II. Na figura 2, os balões grafitados expressam leveza, pela suspensão da menina que parece estar voando, e indicam uma aspiração de liberdade em relação às práticas de exclusão.

III. Nas figuras 1 e 2, a intervenção está centrada em como o objeto balão mobiliza a atenção dos espectadores, desvelando novos pontos de vista sobre a cidade e as relações sociais.

Está correto o que se afirma em

Assinale a alternativa correta a respeito da obra apresentada, na sequência:

Para os impressionistas, a “linha” era pura abstração. Na natureza, as cores se contrastam e se influenciam, não sendo o “azul” ou o “vermelho” uma realidade permanente. O impressionismo obedecia à Lei das Cores Complementares, e usava cores puras, fortes e vibrantes, sem mistura ou diluição da tinta em suas paletas. Pinceladas miúdas e virguladas sugerem vibração luminosa. As sombras não são pretas nem escuras, são luminosas e coloridas. A fusão de tons se dá nos olhos do espectador, e a ele cabe à divisão ou dissociação das tonalidades. Esses eram os princípios básicos da pintura impressionista. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

 São características da arte concretista:

I. Baseiam-se no rigor geométrico, na matemática, que estrutura ritmos e relações;

II. As cores tem importância secundária, o que explica a grande quantidade de obras monocromáticas;

III. Elimina-se o gesto, o sinal da mão, os desenhos são precisos, feito com régua e compasso;

IV. Teve grande impulso pela sua difusão na Semana de Arte moderna em 1922.

Dos itens acima:

De acordo com as Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica de Blumenau – volume II, analise os itens abaixo e identifique os que competem e se relacionam com as possibilidades metodológicas para o Terceiro, Quarto e Quinto anos do ensino fundamental na linguagem das artes visuais. Diante de cada um, escreva V, se for Verdadeiro, e F, se for Falso:

( ) ao aluno, possibilitar que, ao observar obras de arte, compreenda a estrutura da linguagem visual identificando os elementos compositivos, como: ponto, linha, cor, forma, textura, dimensão, movimento, volume, plano, espaço, equilíbrio, ritmo, profundidade, sensações e outros.

( ) experimento, manuseio, criação com diferentes materiais, ferramentas e suportes, como recursos significativos e expressivos nas produções artísticas (tinta, argila, massa de modelar, gesso, biscuit, isopor, sabão, sabonete, concreto celular, papel machê, esteca, papéis, pincéis, rolo, giz, carvão vegetal e outros).

( ) produção, criação e exploração, expressando-se nas diferentes linguagens e técnicas, como desenho, pintura, escultura, gravura, modelagem, recorte, colagem, montagem e outras; conhecimento e investigação sobre a arte popular do seu entorno trazendo artistas locais e obras para escola. Prioridade para o desenho e a repetição de modelos, a cópia e os trabalhos manuais como o macramê.

( ) leitura e releitura de imagens de obra de arte. Sempre que possível, fazer paralelo com obras de outros períodos e artistas nacionais e internacionais, analisando, observando elementos compositivos, cores, materiais utilizados, temas, período, contexto histórico.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

Sobre os elementos visuais e compositivos de linguagem visual, “esta é a unidade de comunicação visual mais simples e irredutivelmente mínima. Quando fazemos uma marca, pensamos nesse elemento visual como referência ou um indicador de espaço. Esse elemento tem grande poder de atração visual sobre o olho. Em grande número e justapostos, criam a ilusão de tom ou de cor, o que, é o fato visual em que se baseiam os meios mecânicos para a reprodução de qualquer tom contínuo. Mas ninguém investigou essas possibilidades tão completamente quanto o artista Georges Seurat, que em seus esforços, parece ter antecipado o processo de quadricromia a meio-tom, pelo qual são atualmente reproduzidos, na impressão em grande escala, quase todas as fotos e os desenhos em cores, de tom contínuo.” (Donis A. Dondis, 1991). O elemento visual ao qual se refere o texto é o/a:

Uma composição visual é composta a partir de uma lista básica de elementos, que também são conhecidos como estruturas morfológicas da linguagem visual. Analise as alternativas a seguir, assinalando a que traz informações CORRETAS sobre o assunto.

Os elementos sintáticos da linguagem visual são fundamentais para a construção dos significados das narrativas visuais, colaborando com os processos de percepção do espectador. Tendo em vista esse tema, relacione as colunas a seguir, marcando a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

1. Equilíbrio

2. Tensão

3. Nivelamento e aguçamento

4. Atração e agrupamento

5. Positivo e Negativo

( ) Relação entre dominância e passividade dos elementos de uma composição.

( ) Estratégia compositiva que provoca o espectador a completar conexões relacionando unidades semelhantes.

( ) Processos de estabilização entre os eixos verticais e horizontais de uma composição visual.

( ) Resultado da relação entre equilíbrio e harmonia.

( ) Estratégia utilizada para ressaltar um propósito e uma intenção. Normalmente se apresenta como um elemento que desestabiliza a harmonia de uma composição.

Em quase todas as artes, os efeitos cromáticos estão presentes. Com relação a eles, assinale a alternativa correta.

Os componentes da linguagem visual estão estritamente ligados à concepção de arte cenográfica. Entre eles, podem ser citados as formas, as cores, as luzes, as linhas, os pontos e as texturas. No que diz respeito a esses componentes, assinale a alternativa correta.

Observe a imagem a seguir.

Na organização visual da imagem, estão presentes os principais postulados da Gestalt em várias unidades compositivas, tais como os fatores de fechamento, a boa continuidade, proximidade e a semelhança da forma. O equilíbrio simétrico, com a distribuição equitativa dos pesos visuais no eixo vertical, além de uma linguagem arquitetônica absolutamente integrada e coerente, conferem à figura ordem e regularidade. Nesta imagem do Arco do Triunfo, revela-se perfeitamente o conceito de

O termo abaixo que NÃO corresponde a um tipo de perspectiva enquanto representação bidimensional do espaço tridimensional é:

Segundo Fusari e Ferraz, são elementos da visualidade:

A criação artística revela através de imagens o modo particular de captar e poetizar a realidade. Combinando aspectos como percepção, imaginação e repertório, cada pessoa faz a sua leitura de mundo e o representa. Pensando nesses aspectos, podemos dizer que arte é:

Ao falarmos em composição de imagem, é correto afirmar que:

1. Ao desdobrar os vários elementos visuais, podemos relacionar as formas através de semelhanças ou através de contrastes, podendo eventualmente predominar um ou outro modo, ou ambos proporcionalmente.

2. Através de semelhanças criamos sequências rítmicas, e, através de contrastes, criamos tensões espaciais.

3. O equilíbrio é a referência visual mais forte e firme do homem e só pode ser calculado tecnicamente, uma vez que o senso intuitivo de equilíbrio não é inerente às percepções humanas.

4. Elementos claros sobre fundo escuro parecem contrair-se, ao passo que elementos escuros sobre fundo claro parecem expandir-se.

5. A proporção pode ser definida como a justa relação das partes entre si e de cada parte com o todo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais elaborados e publicados na década de 90 do século XX para o ensino de Arte na escola, as diretrizes gerais para a prática pedagógica foram fixadas na perspectiva das Artes Visuais, tendo como aporte a metodologia triangular da arte-educadora e pesquisadora Ana Mae Barbosa, que elenca como os três eixos de função: