Questões de Artes Cênicas para Concurso - Página 29

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: UFRGS Prova: FUNDATEC - 2025 - UFRGS - Produtor Cultural |

Q3707094 Artes Cênicas

A legendagem e a audiodescrição são recursos de acessibilidade comunicacional complementares, mas tecnicamente distintos. Considerando suas especificidades, características técnicas e públicos-alvo, analise as assertivas abaixo sobre esses recursos:

I. A legendagem descritiva consiste na transcrição literal dos diálogos, e a audiodescrição é a leitura em voz alta de tudo que está escrito em cena (cartazes, letreiros, legendas).
II. A legendagem descritiva para surdos e ensurdecidos (LSE ou closed caption) transcreve diálogos e informações sonoras relevantes (música, ruídos, identificação de falantes), sendo destinada primariamente a pessoas surdas ou com deficiência auditiva. III. A audiodescrição consiste na narração de elementos visuais da cena (ações, expressões, figurinos, cenários) inserida em espaços entre diálogos, destinada a pessoas cegas ou com baixa visão, podendo ser oferecida ao vivo ou gravada.

Quais estão corretas?

A

Apenas II.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3706769

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Xangri-lá - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Artes |

Q3706769 Artes Cênicas

O teatro na Antiguidade romana recebeu bastante influência do teatro grego e, por muito tempo, dramaturgos romanos escreviam tragédias e comédias adaptadas. Como característica diferencial ao teatro grego, o teatro romano apresentava:

A

O uso de máscaras.

B

O foco no entretenimento das massas.

C

A atuação de atores masculinos.

D

A realização ao ar livre.

E

A presença do coro.

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Q3700804

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte - Edital nº 9 |

Q3700804 Artes Cênicas

Durante a encenação de uma tragédia contemporânea, o diretor optou por enfatizar a solidão e o peso psicológico que recaem sobre a protagonista. Para isso, o iluminador posicionou um refletor diretamente acima da atriz, projetando um feixe intenso de luz vertical. O resultado foi a criação de sombras profundas no rosto, especialmente sob os olhos, nariz e queixo, reforçando a sensação de opressão e vulnerabilidade. A técnica de iluminação descrita no caso corresponde a:

A

Luz lateral.

B

Luz zenital.

C

Luz difusa.

D

Contra-luz.

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Q3700802

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte - Edital nº 9 |

Q3700802 Artes Cênicas

O Sistema de Jogos Teatrais, desenvolvido por Viola Spolin, revolucionou a pedagogia teatral. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

A

A metodologia de Spolin é aplicável no ensino superior, sendo inadequada para a educação básica.

B

Viola Spolin desenvolveu seu sistema baseando-se prioritariamente nas técnicas do teatro épico brechtiano.

C

O sistema propõe que o produto final (espetáculo) é mais importante que o processo criativo dos estudantes.

D

Os Jogos Teatrais enfatizam a improvisação estruturada com foco, instrução e avaliação como elementos centrais do aprendizado.

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Q3699087

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699087 Artes Cênicas

A artista Barrica de Chapecó é reconhecida em Santa Catarina por ser expoente:

A

do teatro de rua.

B

do teatro de sombras.

C

do teatro de bonecos.

D

do teatro de marionetes.

E

da palhaçaria feminina.

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Q3699086

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699086 Artes Cênicas

A FECATE (Federação Catarinense de Teatro) tem se caracterizado nos últimos anos por:

A

privilegiar o teatro religioso contemporâneo.

B

concentrar todas as suas ações em Florianópolis.

C

fomentar a integração e profissionalização do teatro catarinense.

D

fiscalizar a documentação referente a direitos autorais e registro profissional.

E

fomentar as montagens de dramaturgos europeus contemporâneos.

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Q3699085

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699085 Artes Cênicas

O teatro moderno na Europa se insurgiu contra um teatro que se baseava em declamação de textos dramatúrgicos e deu autonomia ao encenador para ser autor do espetáculo.

No Brasil, geralmente é tomado como marco do início do teatro moderno a estreia de:

A

“O rei da vela” de Oswald Andrade com encenação do Teatro Oficina.

B

“Vereda da salvação” de Jorge de Andrade com encenação de Antunes Filho.

C

“Ratos e homens” de John Steinbeck com encenação de Augusto Boal.

D

“Vestido de noiva” de Nelson Rodrigues com direção de Ziembinski.

E

“A cantora careca” de Eugene Ionesco com encenação de Antônio Abujamra.

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Q3699084

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699084 Artes Cênicas

A metodologia dos jogos teatrais de Viola Spolin oferece um repertório de jogos muito valioso para o professor de teatro.

Entretanto, quando o professor restringe a oficina de teatro somente a esses jogos, que envolvem onde, quem e o que se distancia do teatro contemporâneo porque fica restrito aos elementos do teatro:

A

realista.

B

do absurdo.

C

de vanguarda.

D

expressionista.

E

épico brechtiano.

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Q3699083

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699083 Artes Cênicas

Em “Jogar, representar” (Cosac Naify, 2009), Jean- -Pierre Ryngaert afirma sobre os jogos de improvisação teatral que o jogo teatral:

A

ainda não é teatro.

B

é teatro por si mesmo.

C

precisa se tornar cena.

D

se feito no palco, é teatro.

E

se torna teatro ao incorporar um texto.

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Q3699082

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699082 Artes Cênicas

Quando o professor opta por trabalhar com uma metodologia de criação de teatro de rua, o procedimento recomendado é:

A

fazer o processo criativo na rua.

B

fazer apenas o ensaio final na rua.

C

fazer práticas de observação na rua.

D

intercalar aulas em sala e aulas na rua.

E

criar as cenas em sala e depois levá-las para a rua.

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Q3699081

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699081 Artes Cênicas

Peter Slade, em “O jogo dramático infantil” (Summus, 1978), diferencia o jogo dramático como metodologia da pedagogia do teatro do jogo dramático infantil espontâneo.

A principal diferença é que:

A

o jogo dramático incorpora obrigatoriamente um texto ao jogo dramático infantil espontâneo.

B

o jogo dramático retira totalmente a espontaneidade do jogo dramático infantil.

C

o jogo dramático retira a diversão do jogo dramático infantil espontâneo.

D

o jogo dramático incorpora a exigência de uma atuação adulta ao jogo dramático infantil espontâneo.

E

o jogo dramático incorpora o teatro como linguagem estética ao jogo dramático infantil espontâneo.

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Q3699080

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699080 Artes Cênicas

No processo de criação e apresentação de uma montagem numa oficina de teatro, a avaliação deve ser realizada:

A

sempre no começo de cada aula, antes de os estudantes fazerem os exercícios.

B

sobre processo e produto, com elementos para que os estudantes possam melhorar suas práticas.

C

sobre somente o produto final no dia da apresentação, para que os estudantes saibam seu desempenho em cena.

D

sobre somente o processo, sem considerar o produto final, para que os estudantes nunca se preocupem com a apresentação.

E

no final de cada uma hora de aula, para que os estudantes se sintam pressionados a fazer o melhor.

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Q3699079

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699079 Artes Cênicas

Para realizar um bom planejamento de uma oficina teatral com unidade no processo criativo é fundamental:

A

utilizar uma multiplicidade de metodologias mudando a cada aula, para que os estudantes ampliem seu repertório, e informar somente ao final de cada encontro.

B

utilizar uma multiplicidade de metodologias mudando repentinamente durante o encontro para tirar os estudantes da zona de conforto.

C

escolher uma metodologia de trabalho específica e não informar em nenhum momento aos estudantes qual metodologia está sendo utilizada para sempre provocar surpresa.

D

escolher uma metodologia de trabalho específica e informar aos estudantes os elementos dessa metodologia no início do processo.

E

escolher uma metodologia de trabalho específica e informar aos estudantes a metodologia utilizada somente no último encontro da oficina.

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Q3699078

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699078 Artes Cênicas

Um dos elementos técnicos importantes para a pedagogia do teatro popular é a triangulação, que pode ser encontrada como conceito nos escritos de Carlos Alberto Soffredini.

Nessa técnica, as três pontas do triângulo são:

A

um ator, outro ator e público.

B

caixa preta, um ator e outro ator.

C

um ator, outro ator e boca de cena.

D

um ator, teto do teatro e boca de cena.

E

caixa preta, teto do teatro e boca de cena.

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Q3699077

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699077 Artes Cênicas

O movimento de teatro de grupo, nos anos 70/80, questionou a figura do encenador como o único responsável pelo sentido da encenação.

Num processo de criação colaborativa e coletiva de cenas, inspirado por práticas de teatro de grupo, o professor deve:

A

tomar decisões previamente sozinho e apenas informá-las aos estudantes.

B

tomar decisões compartilhadas com os estudantes.

C

escutar todos os estudantes, mas posteriormente tomar decisões sozinho.

D

escolher um ou dois estudantes para dialogar sobre as decisões.

E

nunca deixar os estudantes tomarem nenhuma das decisões.

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Q3699076

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699076 Artes Cênicas

No trabalho com práticas performativas, tal como colocado por Eleonora Fabião em “Programa performativo” (Ilinx, 2013), a atenção do professor deve estar em criar junto com os estudantes uma proposição:

A

grandiosa, para chocar a população.

B

mínima, para não ser percebida porque não conhece performance.

C

simples, que possa gerar uma experiência na sua execução.

D

complexa, para chamar a atenção das pessoas na rua.

E

que possa ser repetida várias vezes sem alteração para quem faz.

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Q3699075

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699075 Artes Cênicas

Pensando nas oficinas de teatro como práticas de uma linguagem artística expressiva e coletiva, quando temos estudantes com diferentes experiências de prática teatral, devemos:

A

sempre separar os estudantes em diso grupos: avançados e iniciantes.

B

nivelar por cima e cobrar dos estudantes com menos prática que tenham desenvoltura.

C

deixar os estudantes com menos experiência sempre com papéis menos importantes.

D

possibilitar aos estudantes, menos experientes a realização dos mesmos exercícios feitos por estudantes mais experientes.

E

colocar um dos estudantes com mais experiência para dar aula aos com menos experiência e nos preocupar com alunos avançados.

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Q3699073

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699073 Artes Cênicas

O figurino é um elemento da linguagem teatral, assim como são a dramaturgia, a atuação, o espaço, o tempo, a iluminação, a sonoplastia, a caracterização, o cenário e a plateia.

Num processo de montagem contemporânea, é recomendado:

A

fazer uma prova de figurino no último ensaio.

B

guardar os figurinos para usá-los novos na estreia da montagem.

C

conhecer os figurinos, mas não usá-los nos ensaios.

D

utilizar os ensaios somente na parte final do processo, depois que as cenas forem definidas.

E

ensaiar com os figurinos e utilizá-los no processo criativo.

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Q3699072

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699072 Artes Cênicas

Uma tarefa importante em aulas e oficinas de teatro é levar os estudantes para assistir espetáculos e ter contato com o espaço físico dos teatros.

Segundo Flávio Desgranges, em “Mediação teatral: anotações sobre o projeto ‘Formação de público’, (Urdimento, 2008), para fazer atividades de mediação teatral o mais importante é:

A

fazer uma prova sobre elementos da linguagem teatral utilizados na peça depois do espetáculo.

B

explicar qual o sentido dos elementos da linguagem teatral utilizados na peça antes do espetáculo.

C

entrar em contato com elementos da linguagem teatral, utilizados na peça antes e depois do espetáculo.

D

perguntar qual o sentido dos elementos da linguagem teatral utilizados na peça depois do espetáculo.

E

explicar qual o sentido dos elementos da linguagem teatral utilizados na peça depois do espetáculo.

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Q3699071

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699071 Artes Cênicas

Konstantin Stanislavski foi um dos primeiros encenadores a criar um método de treinamento.

Na fase madura, o método de Stanislavski se caracteriza pelo uso da técnica:

A

dos gestos.

B

das ações físicas.

C

das biomecânicas.

D

da marionetização.

E

das memórias emotivas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre artes cênicas

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