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A preparação de uma solução tampão emprega 100 mL de solução 1 mol/L de ácido etanoico (H3CCOOH, pKa = 4,74) e 100 mL de solução de hidróxido de sódio (NaOH). Para que o pH da solução resultante seja igual ao pKa, a concentração da solução de hidróxido de sódio, em mol.L-1, deve ser igual a
Lipídios são formados por moléculas predominantemente apolares, usadas pelos organismos vivos para armazenamento duradouro de energia (gorduras e óleos) e como elementos de estruturas biológicas (fosfolipídios e ceras). ____________ são lipídios de cadeia insaturada, líquidos na temperatura de 25 ºC, usados para armazenamento de energia. _____________ são estruturas biológicas que formam uma bicamada na presença de água.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
As reações apresentadas a seguir são realizadas para obtenção de álcoois.
As substâncias que X e Y representam, respectivamente, nessas reações são:
Considere os seguintes compostos oxigenados.
I. propano-1,2-diol
II. propan-2-ol
III. metoxietano
IV. propan-1-ol
A ordem decrescente de temperaturas de ebulição para esses compostos é
“O tubo de uma televisão é composto por um gerador de elétrons em uma ponta e uma tela de vidro revestida com sais de fósforo na outra ponta. Os elétrons, quando batem neste sal da tela, o fazem brilhar e vemos um ponto luminoso (fosforescência).”
(https://pt.quora.com/Como-as-TVs-de-tubo-eram-as-imagens. Adaptado)
Os modelos atômicos que primeiro explicaram a presença de elétrons no átomo e o fenômeno da fosforescência, são, em ordem cronológica,
Os diagramas de energia para os orbitais moleculares I e II se referem a moléculas diatômicas homonucleares.
(Atkins, P. et al. Princípios de Química – Questionando a Vida
Moderna e o Meio Ambiente. 5ª ed., 2012, p. 118. Adaptado)
As moléculas homonucleares do 2º período da Tabela Periódica que podem ser representadas por I e II são respectivamente:
O fósforo sólido (P4), em meio básico, se desproporciona formando o gás fosfina (PH3) e o íon dihidrogenofosfato (H2PO4-). Para cada 2 mols de fósforo (P4) que se desproporciona são consumidos ___________ de íons OH- e são formados ___________ de fosfina e _____________ do íon diidrogenofosfato.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
O TNT (trinitrotolueno) é um explosivo que pode ser obtido pela reação representada a seguir:
Considere o conjunto de reações para obtenção do ácido nítrico a partir da amônia, em um processo com rendimento de 65%.
4 NH3(g) + 5 O2(g) → 4 NO(g) + 6 H2O(g)
2 NO(g) + O2(g) → 2 NO2(g)
3 NO2(g) + H2O(l) → 2 HNO3(l) + NO(g)
A massa de amônia necessária nesse processo, para a produção do ácido nítrico que será consumido na obtenção de 1 mol de TNT, é de, aproximadamente,
Um produto em pó para preparo de 1 L de refresco é comercializado em embalagens individuais. Seu rótulo informa que cada 100 mL do produto preparado contêm 34,9 mg do edulcorante aspartame. A figura apresenta a fórmula estrutural desse edulcorante.
aspartame
A concentração de aspartame no refresco, em mol.L-1 , é de, aproximadamente,
As imagens PET (Positron Emission Tomography, no inglês) são obtidas a partir do uso de radionuclídeos emissores de partículas β+ ou pósitrons. Dentre os radionuclídeos empregados, destacam-se o 13N, 15O, 18F, 64Cu e 68Ga, que reagem instantaneamente com elétrons presentes no organismo e emitem dois fótons (γ) de alta energia.
(Vista do Radiofármacos e suas aplicações | Brazilian Journal of Health and Pharmacy (crfmg.org.br). Adaptado)
Dentre os radioisótopos descritos no texto, há um cujo íon bivalente estável é isoeletrônico do elemento químico com Z = 10 em seu estado fundamental. Esse radioisótopo tem a quantidade de nêutrons igual a
A gestão democrática da escola é, hoje, compreendida como um caminho para a melhoria da qualidade do ensino. Associado à gestão democrática, o projeto político-pedagógico contempla, em suas reflexões, a questão da educação de qualidade, que é entendida por Veiga (2009), em duas dimensões indissociáveis:
O descobridor das coisas
A gente vinha de mãos dadas, sem pressa de nada pela rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito contente porque meu irmão mais velho estava me dando a mão e ensinando as coisas. Mas ensinando as coisas fora de casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho, fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas. Até bem pouco tempo ninguém me batia. Mas depois descobriram as coisas e vivem dizendo que eu era o cão, que eu era capeta, gato ruço de mau pelo. Não queria saber disso. Se não estivesse na rua eu começava a cantar. Cantar era bonito. Totoca sabia fazer outra coisa além de cantar, assobiar. Mas eu por mais que imitasse, não saía nada. Ele me animou dizendo que era assim mesmo, que eu ainda não tinha boca de soprador. Mas como eu não podia cantar por fora, fui cantando por dentro. Aquilo era esquisito, mas se tornava muito gostoso. E eu estava me lembrando de uma música que Mamãe cantava quando eu era bem pequenininho. Ela ficava no tanque, com um pano amarrado na cabeça para tapar o sol. Tinha um avental amarrado na barriga e ficava horas e horas, metendo a mão na água, fazendo sabão virar muita espuma. Depois torcia a roupa e ia até a corda. Prendia tudo na corda e suspendia o bambu. Ela fazia igualzinho com todas as roupas. Estava lavando a roupa da casa do Dr. Faulhaber para ajudar nas despesas da casa. Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela deixava os cabelos sem prender, davam até na cintura. Mas bonito era quando ela cantava e eu ficava junto aprendendo.
(José Mauro de Vasconcelos. O meu pé de laranja lima, 1975. Adaptado)
Considere as frases:
• Meu irmão mais velho estava de mãos dadas comigo e ensinando as coisas para mim. ______________, porém, as coisas fora de casa.
• Eu fazia errado e, fazendo errado, as pessoas sempre ____________ umas palmadas.
• Meu irmão sabia assobiar. Mas eu, por mais que ___________, não saía nada.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:
O descobridor das coisas
A gente vinha de mãos dadas, sem pressa de nada pela rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito contente porque meu irmão mais velho estava me dando a mão e ensinando as coisas. Mas ensinando as coisas fora de casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho, fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas. Até bem pouco tempo ninguém me batia. Mas depois descobriram as coisas e vivem dizendo que eu era o cão, que eu era capeta, gato ruço de mau pelo. Não queria saber disso. Se não estivesse na rua eu começava a cantar. Cantar era bonito. Totoca sabia fazer outra coisa além de cantar, assobiar. Mas eu por mais que imitasse, não saía nada. Ele me animou dizendo que era assim mesmo, que eu ainda não tinha boca de soprador. Mas como eu não podia cantar por fora, fui cantando por dentro. Aquilo era esquisito, mas se tornava muito gostoso. E eu estava me lembrando de uma música que Mamãe cantava quando eu era bem pequenininho. Ela ficava no tanque, com um pano amarrado na cabeça para tapar o sol. Tinha um avental amarrado na barriga e ficava horas e horas, metendo a mão na água, fazendo sabão virar muita espuma. Depois torcia a roupa e ia até a corda. Prendia tudo na corda e suspendia o bambu. Ela fazia igualzinho com todas as roupas. Estava lavando a roupa da casa do Dr. Faulhaber para ajudar nas despesas da casa. Mamãe era alta, magra, mas muito bonita. Tinha uma cor bem queimada e os cabelos pretos e lisos. Quando ela deixava os cabelos sem prender, davam até na cintura. Mas bonito era quando ela cantava e eu ficava junto aprendendo.
(José Mauro de Vasconcelos. O meu pé de laranja lima, 1975. Adaptado)
Nas passagens – Aquilo era esquisito, mas se tornava muito gostoso. – e – Prendia tudo na corda e suspendia o bambu. –, as orações destacadas expressam, correta e respectivamente, sentidos de
Leia como manchetes:
• Pequim se nega a receber o jogo da Argentina em ____________________ a Messi
(https://www.uol.com.br/esporte, 02.10.2024)
• _____________ de Direitos na Rede aprofunda diálogo com ANPD sobre regulamentação de inteligência artificial
(https://www.gov.br/anpd/pt-br/assuntos/noticias, 21.03.2024)
• ______________ ao mieloma precoce: novo tratamento no Brasil
(https://saude.abril.com.br, 29.03.2024)
• Em sociedades ________________, as universidades devem ser os principais líderes sociais em justiça restaurativa
(https://jornal.usp.br/, 11.11.2022)
De acordo com a ortografia oficial da língua portuguesa, as lacunas devem ser preenchidas, corretas e respectivamente, com:
Um dos critérios para a classificação de um óxido é baseado nas suas propriedades ácido-base. Assim, os óxidos podem ser ácidos, básicos, anfóteros ou neutros. Sendo assim, considere os óxidos a seguir.
I- P4O10
II- K20
III- N2O
IV- Al2O 3
Assinale a opção que corretamente apresenta os tipos de
óxidos acima discriminados:
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