Questões Militares para Pedagogo

Q582367

Ano: 2015 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Provas: Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviços Jurídicos | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Administração | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Análise de Sistemas | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Biblioteconomia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Enfermagem | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fisioterapia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia |

Q582367 Português

Texto associado

Texto I para responder à questão.

Democracia e autoritarismo

O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que e democracia e uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.

Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas e também qualidade do conhecimento. a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.

[...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou a rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia.

(Marcia Tiburi. Disponivel em: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.)

Acerca dos operadores argumentativos e organizacionais no processo de coesão conectiva, estabeleça a relação correta entre o valor indicado na 1ª coluna e o destacado na 2ª.

(1 ) causa

(2) exclusão

(3) oposição

(4) disjunção

(5) espaço textual

(6) metalinguístico

( ) ‘Mas muitas vezes [...]” (1°§)

( ) “[...] pois somos vítimas [...]” (1°§)

( ) “[...] se age por impulso ou por leviandade.” (3°§)

( ) “e neste, caso, sobre o que seja a democracia” (1°§)

A sequência está correta em:

A

1 - 4 - 5 - 6.

B

1 - 3 - 2 - 5.

C

2 - 3 - 4 - 6.

D

3 - 1 - 4 - 5.

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Q582366

Ano: 2015 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Provas: Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviços Jurídicos | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Administração | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Análise de Sistemas | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Biblioteconomia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Enfermagem | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fisioterapia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia |

Q582366 Português

Texto associado

Em “jogo ao qual ele aderiu” (3°§), a expressão em destaque poderia ser substituída, sem prejuízo gramatical ou semântico, por:

A

a que.

B

à qual.

C

a quern.

D

do qual.

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Q582365

Ano: 2015 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Provas: Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviços Jurídicos | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Administração | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Análise de Sistemas | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Biblioteconomia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Enfermagem | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fisioterapia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia |

Q582365 Português

Texto associado

Texto I para responder à questão.

Democracia e autoritarismo

O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.

Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provavél que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. a virtude do conhecimento. È essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.

[...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esquego que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Nao sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentals: o jogo da democracia.

(Marcia Tiburi. Disponivel em: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.)

“ Há de tomar o pregador uma só matéria, há de defini-la para que se conheça, há de dividi-la para que se distinga, há de prova-la com a Escritura, há de declará-la com a razão, há de confirmá-la com o exemplo, há de amplificá-la com as causas, com os efeitos, com as circunstâncias, com as conveniências que se hão de seguir, com os inconvenientes que se devem evitar; há de responder às dúvidas, há de satisfazer as dificuldades, há de impugnar e refutar com toda a força da eloquência os argumentos contrários, e depois disso há de colher, há de apertar, há de concluir, há de persuadir, há de acabar.”

(VIEIRA, A. Pe. Sermdes e lugares seletos. Selegao, introdugao e notas de Mario Gongalves Viana. Porto: Educagao Nacional, 1941.)

O trecho anterior faz parte do Sermão da Sexagésima de autoria do padre Antônio Vieira, em 1655. Tendo em vista o texto “Democracia e Autoritarismo", afirma-se que a estrutura proposta por Vieira,

A

é plenamente seguida e exemplificada, já que se trata de um texto argumentativo.

B

é parcialmente exemplificada; mantendo, contudo, as características argumentativas.

C

não pode ser aplicada em um texto atual, já que se trata de uma proposta ultrapassada.

D

compactua com as características do texto dissertativo, diferentes das do texto em análise.

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Q582364

Ano: 2015 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Provas: Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviços Jurídicos | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Administração | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Análise de Sistemas | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Biblioteconomia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Enfermagem | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fisioterapia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia |

Q582364 Português

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De acordo com o posicionamento assumido pela autora no texto, informe se as afirmativas abaixo são certas (C) ou erradas (E) e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Sua posição e contraria a todo e qualquer tipo de manifestação popular.
( ) Diante do desconhecimento acerca da democracia, o autoritarismo instala-se.
( ) A ignorancia social em relação ao assunto abordado pode ser suprida através de conquistas de caráter apenas pessoal.

A

F - V - F.

B

V - F - F.

C

V - F - V.

D

F - V - V.

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Q582362

Ano: 2015 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Provas: Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviços Jurídicos | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Administração | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Análise de Sistemas | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Biblioteconomia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Enfermagem | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fisioterapia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia |

Q582362 Português

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Os vocábulos e expressões apresentam significados específicos e diferentes de acordo com o cotexto e o contexto em que se inserem. Em “a democracia flerta facilmente com o autoritarismo" (3°§) foi utilizado o sentido,

A

conotativo da palavra através da forma verbal “flerta".

B

denotativo a partir da ação de flertar atribuída a “democracia".

C

denotativo de “flerta" através da intensificação atribuída por “facilmente".

D

conotativo a partir do emprego dos vocábulos “democracia" e “autoritarismo".

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Q582359

Ano: 2015 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Provas: Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviços Jurídicos | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Administração | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Análise de Sistemas | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Biblioteconomia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Enfermagem | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fisioterapia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia |

Q582359 Português

Texto associado

De acordo com a situação comunicativa do texto, a linguagem utilizada é:

A

linguagem técnica, conferindo credibilidade ao texto.

B

linguagem formal, conferindo adequação linguística ao texto.

C

linguagem informal, tendo em vista o meio de veiculação do texto em questão.

D

linguagem científica, sendo os dados apresentados resultados de pesquisa científica.

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Q582358

Ano: 2015 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Provas: Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviços Jurídicos | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Administração | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Análise de Sistemas | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Biblioteconomia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Enfermagem | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fisioterapia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia |

Q582358 Português

Texto associado

No último paragráfo do texto, a autora utiliza como estratégia argumentativa o uso da 1ª pessoa do singular com o propósito de:

A

persuadir o leitor através da confissão de atitudes executadas por ela mesma.

B

beneficiar-se da posição de autoria e realizar um desabafo diante do seu leitor.

C

assumir toda a responsabilidade das ações práticas em detrimento da democracia.

D

através de seu posicionamento, convencer o leitor acerca do efeito autoritário de certas ações.

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Q582357

Ano: 2015 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Provas: Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviços Jurídicos | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Administração | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Análise de Sistemas | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Biblioteconomia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Enfermagem | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fisioterapia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia |

Q582357 Português

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Texto I para responder à questão.

Democracia e autoritarismo

O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia e uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos niveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.

Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento.É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nivel dogmático para um nivel reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.

[...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social e a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Nao sou democratica quando minhas ações não contribuem para a manuteção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentals: o jogo da democracia.

(Marcia Tiburi. Disponivel em: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.)

Cada palavra é constituída por unidades fônicas, as sílabas. A partir das sequências a seguir, indique quais contêm divisão silábica incorreta.

I. cre-i-o / de-mo-cra-ci-a / pou-cos

II. con-vi-vên-cia / a-goes / de-mo-cra-ci-a

III. cog-ni-ti-va / im-po-nho / vio-len-ta-men-te

IV. ques-tio-nan-do / dog-má-ti-co / re-fle-xi-vo

Apresentam alguma incorreção apenas as sequências:

A

I e II.

B

II e IV.

C

I, II e III.

D

I, III e IV.

Q582356

Ano: 2015 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR Provas: Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviços Jurídicos | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Administração | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Serviço Social | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Análise de Sistemas | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Biblioteconomia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Enfermagem | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Fisioterapia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia | Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Psicologia |

Q582356 Português

Texto associado

O titulo do texto e composto de elementos que,

A

processam informações afins.

B

se restringem ao campo semantico filosofico.

C

complementam-se, sendo o 2° complemento do 1°.

D

estabelecem determinada oposigao de um em relação ao outro.

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Q810858

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810858 Pedagogia

Analise o texto abaixo. As concepções sobre o funcionamento do cérebro humano fundamentam-se na ideia de que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo da história social do homem. Trabalha com a noção do cérebro como um sistema aberto, de grande plasticidade, cuja estrutura e modos de funcionamento são moldados ao longo da história da espécie e do desenvolvimento individual. De acordo com La Taille (1992), os pressupostos citados acima são de

A

Wallon.

B

Vygotsky.

C

Skinner.

D

Piaget.

E

Freinet.

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Q810857

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810857 Pedagogia

Segundo Leite (2012), a presença marcante das tecnologias no cotidiano justifica a necessidade de sua presença e utilização na escola. No entanto, a presença das tecnologias em sala de aula não garante um trabalho pedagógico mais dinâmico, uma vez que é necessário

A

construir um projeto pedagógico que permita a formação de alunos que dominem a utilização de modernas tecnologias .

B

desenvolver práticas que garantam a inserção de modernos equipamentos tecnológicos em sala de aula.

C

atribuir objetivos educacionais mensuráveis determinados pelo domínio da utilização das tecnologias em sala de aula.

D

dominar a utilização pedagógica das tecnologias, vivenciando novas formas de ensinar e aprender.

E

planejar atividades levando-se em consideração as tecnologias que se pretende utilizar em sala de aula.

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Q810856

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810856 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo. De acordo com Belmonte, in Rangel (2013), na última década institucionalizou-se a formação de professores de diversas formas, mas estudos constataram a baixa incidência, ou mesmo ausência de impacto, nos resultados escolares e na dinâmica educativa. Por esse motivo, um plano geral de formação permanente em cada escola para todo o corpo docente tornou-se necessário. Dentre os passos para elaboração desse plano, pode-se citar: I - controlar e avaliar os resultados - qualitativos e quantitativos - da formação. II - estimular o pleno desenvolvimento dos talentos de cada professor. III- determinar os indicadores que devem produzir o impacto transformador na qualidade educativa. Assinale a opção correta.

A

Apenas a afirmativa I é verdadeira.

B

Apenas a afirmativa II é verdadeira.

C

Apenas a afirmativa III é verdadeira.

D

Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

E

Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

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Q810855

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810855 Pedagogia

Segundo Depresbiteris e Tavares (2009) , a elaboração de um instrumento de avaliação não ê tarefa fácil e, portanto, requer, como procedimentos essenciais, que sejam respondidas as seguintes questões, EXCETO:

A

o que será avaliado?

B

quais as finalidades da avaliação?

C

que uso se fará das informações obtidas?

D

qual o tempo que se dispõe para a avaliação?

E

como zelar pela quantidade de instrumentos?

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Q810854

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810854 Pedagogia

Segundo Piletti (2013) , sobre a educação romana é correto afirmar que

A

priorizava a ética nas relações pessoais e políticas; valorizava a família, a tradição e o culto aos mortos.

B

consistia na atividade que cada homem desenvolvia para conquistar as ideias e viver de acordo com elas.

C

era orientada pela Lei das Dozes Tábuas e visava uma formação cívico-oratória que possibilitasse ao indivíduo intervir na vida pública.

D

o conhecimento não dependia da fé nem da presença de uma verdade divina no interior da pessoa.

E

estabeleceu como bases da sua teoria a individualidade, a atividade e a liberdade do aluno.

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Q810853

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810853 Pedagogia

Os primeiros trabalhos publicados no Brasil sobre o uso da abordagem etnográfica em educação foram influenciados pelos estudos realizados na área de avaliação. André, in Fazenda (2012), cita contribuições que essa abordagem trouxe para a pesquisa educacional e destaca que o princípio fundamental do uso da etnografia ê

A

investigar a prática pedagógica com foco nas partes, pois vê a educação em sua particularidade.

B

ser capaz de reproduzir fielmente o real pesquisado em virtude de seu caráter realístico-naturalístico.

C

considerar a multiplicidade de significados atribuídos pelos sujeitos a suas ações e interações.

D

analisar os comportamentos em sala de aula por meio de unidades passíveis de tabulação e mensuração.

E

aproximar o pesquisador de uma metodologia de observação total sem a participação do grupo observado.

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Q810852

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810852 Pedagogia

Analise o trecho a seguir. O retorno da normalidade democrática consubstanciou-se na adoção de uma nova Constituição, caracterizada pelo espírito liberal e democrático de seus enunciados. Ela estabelecia que à União cabia legislar sobre as diretrizes e bases da educação nacional e propôs ainda os requisitos mínimos para que essas diretrizes e bases fossem estipuladas. O trecho acima, de Romanelli (2013), refere-se à Constituição de

A

1932

B

1937

C

1946

D

1967

E

1988

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Q810851

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810851 Pedagogia

Sendo o conhecimento construção do objeto que se conhece, a atividade de pesquisa se torna elemento fundamental e imprescindível no processo de ensino/aprendizagem. Desse modo, segundo Severino (2013), a pesquisa assume uma tríplice dimensão:

A

social - epistemológica - pedagógica

B

ideológica - social - científica

C

histórica - metodológica - pedagógica

D

epistemológica - científica - estratégica

E

pedagógica - filosófica - social

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Q810850

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810850 Pedagogia

Considere que uma orientadora pedagógica tenha feito um resumo técnico de um livro sobre disciplina em sala de aula com a finalidade de passar todas as informações necessárias do texto analisado para que o professor possa fazer uma primeira avaliação e se dar conta de suas eventuais contribuições, justificando a consulta do texto integral. Para isso, segundo Severino (2007), o resumo técnico NÃO deve conter

A

a informação da natureza do trabalho analisado.

B

a indicação do objeto de estudo pesquisado.

C

a apresentação das referências teóricas de apoio para o desenvolvimento do raciocínio.

D

o registro dos procedimentos metodológicos e técnico-operacionais .

E

a opinião avaliativa em termos de atingimento dos objetivos propostos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q810849

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810849 Pedagogia

"Qual conhecimento deve ser ensinado na escola? Qual conhecimento deve ser incluído ou excluído no currículo?'1 (Lopes e Macedo, 2011). Segundo esses autores, tais questões remetem a reflexões sobre o conhecimento escolar e às relações entre saberes legitimados e não legitimados do currículo, de acordo com a concepção de conhecimento de, pelo menos, quatro perspectivas no campo do currículo. Assinale a opção que apresenta corretamente a perspectiva e sua concepção de como o conhecimento vem sendo significado no campo curricular.

A

Instrumental: concebe a legitimação do conhecimento pelo atendimento eficiente a determinados fins, problematizando os processos que levam a esses fins.

B

Progressivista: o conhecimento escolar deixa de ser considerado um dado neutro, sendo problematizado a partir da lógica das disciplinas acadêmicas.

C

Crítica: o conhecimento deve favorecer a melhor execução das atividades humanas, cujos modos de produção influenciarão a classificação dos diferentes saberes.

D

Acadêmica: o conhecimento é um conjunto de ideias, teorias, fatos e conceitos submetidos a regras e métodos consensuais de validação de saberes de comunidades intelectuais específicas.

E

Moderna: concebe o conhecimento vinculado aos conceitos de poder, ideologia, hegemonia e reprodução, cuja ênfase está no dinamismo e na atualidade dos conhecimentos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q810848

Ano: 2014 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2014 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q810848 Pedagogia

De acordo com Relvas (2009), a propriedade do sistema nervoso que permite o desenvolvimento de alterações estruturais em resposta à experiência e como adaptação a condições mutantes e a estímulos repetidos é chamada

A

rede neural.

B

eletricidade cerebral.

C

sinapse.

D

memória.

E

plasticidade cerebral.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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