Questões de Provas - Questões Militares - Página 105

Q2242859

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242859 Administração Geral

Segundo RÊGO (2013), qual das funções abaixo, que compõem a disciplina Gestão de Dados, é a responsável por gerir e armazenar os metadados da empresa, além de viabilizar formas de acesso?

A

Governança de Dados.

B

Gestão de Dados Mestres e Dados de Referência.

C

Gestão de Metadados.

D

Gestão da Documentação e Conteúdo.

E

Gestão de Operação de Dados.

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Q2242858

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242858 Gerência de Projetos

Em qual grupo de processos do gerenciamento de projetos o gerente coordena e direciona os recursos a fim de atender aos objetivos do plano do projeto?

A

Iniciação.

B

Planejamento.

C

Execução.

D

Manutenção.

E

Monitoramento e Controle.

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Q2242857

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242857 Governança de TI

Segundo Fernandes e Abreu (2014), o CMMI permite que cada uma de sua áreas de processo seja implementada de forma independente e evolutiva, agrupando suas práticas genéricas e específicas em níveis. Em qual nível o processo satisfaz todas as metas específicas de sua área de processo e realiza o trabalho necessário para gerar os seus produtos?

A

Nível 0 (Incompleto).

B

Nível 1 (Executado).

C

Nível 2 (Gerenciado).

D

Nível 3 (Definido).

E

Nível 4 (Otimizado).

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Q2242856

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242856 Sistemas Operacionais

Segundo Silberschatz (2015), deadlock é a situação em que um processo em espera não consegue mudar novamente de estado, porque os recursos que ele solicitou estão reservados para outros processos em espera. assinale a opção que apresenta as condições as quais deverão ocorrer simultaneamente em um sistema para que ocorra a situação de deadlock.

A

Condição de serialização, Preempção, Espera por recurso, Locks mutex.

B

Exclusão mútua, Retenção e espera, inexistência de preempção, Espera circular.

C

Não- preempção, Exclusão mútua, Starvation, Espera circular.

D

Exclusão mútua, Existência de preempção, Retenção e espera, Espera circular.

E

Locks mutex, Retenção e espera, inexistência de preempção, Serialização circular.

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Q2242855

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242855 Algoritmos e Estrutura de Dados

Com relação às árvores binárias, assinale a opção correta.

A

Uma árvore binária T é um conjunto infinito de elementos denominados nós ou vértices.

B

Uma árvore binária não pode ter duas subárvores vazias, enquanto o mesmo ocorre com árvores gerais.

C

Uma árvores estritamente binária é uma árvore binária em que casa nó possui somente 2 filhos.

D

Uma árvore binária, cuja raiz armazena o elemento R, é denominada árvore de busca binária se todo elemento armazenado na subárvore direita for menor que R, nenhum elemento armazenado na subárvore esquerda for menor que R e as subárvores esquerda e direita também forem árvores de busca binária.

E

A árvore binária que possui altura máxima é aquela cujos nós interiores possuem exatamente uma subárvore vazia. Essas árvores são denominadas zigue-zague.

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Q2242854

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242854 Programação

Segundo DEITEL (2016), acerca da programação orientada a objetos, em Java, assinale a opção INCORRETA.

A

Todos os membros de interface podem ser "public" e as interfaces não podem especificar nenhum detalhe de implementação, como declarações de método concreto e variáveis de instância.

B

A partir do Java 8, as interfaces agora podem incluir métodos "public static", e qualquer interface que contém um único método é conhecida como interface funcional.

C

Um método que é declarado "final" em uma superclasse não pode ser sobrescrito em uma subclasse.

D

O compilador pode otimizar os programas, removendo as chamadas para os métodos 'final" e colocando seu código expandido em linha em cada local de chamada do método.

E

Uma classe que é declarada "final" não pode ser uma superclasse e todos os métodos dela são implicitamente "final".

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Q2242853

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242853 Administração Geral

Um profissional foi designado para um projeto cujo objetivo é construir um Centro Esportivo Militar. Ele cuidará da fase de demolição e ficará subordinado ao gerente responsável pelo projeto. O profissional foi contratado por empreitada a estará liberado quando terminar a fase demolição. Que tipo de estrutura organizacional foi caracterizada aqui?

A

Organização funcional.

B

Organização matricial fraca.

C

Organização projetizada.

D

Organização matricial balanceada.

E

Organização funcional balanceada.

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Q2242852

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242852 Governança de TI

Segundo Fernandes e Abreu (2014), a ITIL representa um modelo de melhores práticas, orientado a serviços, e seu núcleo é constituído por cinco publicações, cada uma delas relacionada a um estágio do ciclo de vida do serviço, contendo orientações para uma abordagem integrada de gerenciamento de serviços. Dentre os estágios, dois são caracterizados a seguir:

I- Descreve os princípios inerentes à pratica desta disciplina que são úteis para criar políticas, diretrizes e processos de gerenciamento de serviços ao longo do ciclo da vida de serviço. Entre os tópicos abordados nesta publicação, podemos citar alguns como a criação de valor através dos serviços, os ativos de serviço, provedores e tipos de serviços.

II - Descreve a fase do ciclo de vida do gerenciamento de serviços que é responsável pelas atividades do dia a dia, orientando sobre como garantir a entrega e o suporte a serviços de forma eficiente e eficaz em ambientes operacionais gerenciados.

Os estágios caracterizados em I e II são respectivamente denominados:

A

Estratégia de Serviço e Desenho de Serviço.

B

Estratégia de Serviço e Melhoria Contínua de Serviço.

C

Desenho de Serviço e Melhoria Contínua de Serviço.

D

Desenho de Serviço e Transição de Serviço.

E

Estratégia de Serviço e Operação de Serviço.

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Q2242851

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242851 Engenharia de Software

Segundo Sommerville (2011), com relação à Engenharia de software, assinale a opção correta.

A

Um conjunto específico de atributos essenciais que se pode esperar de um bom software é: eficiência, aceitabilidade, manutenibilidade e confiança e proteção.

B

A engenharia de sistemas tem por objetivo apoiar o desentendimento profissional de software, mais do que a programação individual. Ela inclui técnicas que apoiam especificação, projeto e evolução de programas, que normalmente não são relevantes para o desenvolvimento de software pessoal.

C

A engenharia de software foca na teoria e nos fundamentos, enquanto a ciência da computação preocupa-se com o lado prático do desenvolvimento e a entrega de softwares úteis.

D

Em relação aos custos de engenharia de software, aproximadamente 40% dos custos de software são de desenvolvimento;60% são custos de testes. Para software customizado, os custos de evolução frequentemente não superam os custos de desenvolvimento.

E

A engenharia de software foca em todos os aspectos do desenvolvimento e da evolução de sistemas complexos em que o software tem o papel principal. A ciência da computação preocupa-se com: desenvolvimento de hardware; projeto de políticas e processos; implantação de sistemas; e engenharia de software.

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Q1968892

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968892 Pedagogia

Segundo Luck (2012), o significado geral da avaliação institucional remete ao entendimento de sua complexidade, tanto pela abrangência do processo educacional que focaliza, quanto pela dinâmica que demanda, envolvendo a interatuação de inúmeras pessoas e integração de variadas áreas de intervenção. Dessa forma, a autora apresenta diversos desdobramentos a serem considerados em sua efetivação, EXCETO:

A

o autoconhecimento,

B

a accountability.

C

a transformação.

D

a normatização.

E

o feedback.

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Q1968891

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968891 Pedagogia

De acordo com Giacaglia e Penteado (2015), o pioneiro na implantação de um serviço oficial de Orientação Educacional no Brasil na década de trinta do século XX, conforme o novo modelo norte-americano, foi:

A

Lourenço Filho.

B

Fernando de Azevedo.

C

Florestan Fernandes.

D

Anísio Teixeira.

E

Heitor Lira.

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Q1968890

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968890 Pedagogia

Menegolla e Sant'Anna (2014) destacam e analisam os aspectos mais importantes que caracterizam o planejamento educacional, sendo um deles:

A

a planificação estruturada das atividades de ensino de uma escola, a partir da sondagem da realidade educacional.

B

a análise das consequências que advirão das diversas atuações possíveis, a escolha entre essas possibilidades.

C

a elaboração de projetos estruturados e desenvolvidos por escolas e regiões específicas, conforme as urgências locais e particulares.

D

o desenvolvimento de parcerias entre professores, administradores e alunos para decisão, por esses grupos, sobre objetivos e prioridades da educação.

E

a normatização de soluções para os problemas que se referem à educação e ao ensino, a serem universalmente aplicadas.

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Q1968889

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968889 Pedagogia

Eliot Eisner (apud LOPES; MACEDO, 2011) denuncia, ainda em 1967, a incapacidade dos objetivos educacionais (construídos segundo a racionalidade tyleriana) de darem conta de alguns dos aspectos mais importantes a serem buscados com a educação. Lopes e Macedo (2011) apontam que, em contrapartida, Eisner argumenta a favor de:

A

intervenção pedagógica ajustada às necessidades individuais e determinado grau de alcance dos objetivos do projeto curricular.

B

objetivos expressivos, definidos como as consequências dos encontros entre professores e alunos que não podem ser previamente definidas.

C

regras para a elaboração e redação de objetivos precisamente mensuráveis, pretendendo responder à demanda de projetos governamentais.

D

objetivos tradicionais, micro-objetivos, que se articulem aos por ele denominados macro-objetivos.

E

precisão na definição do que esperar, a fim de que os objetivos informem mais do que um comportamento e um conteúdo a que seria aplicado.

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Q1968888

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968888 Pedagogia

A proposta de integração do trabalho à escola não aparece de modo homogêneo entre os diversos representantes da tendência progressista. Para alguns, é clara a necessidade de implantação de oficinas nas escolas, desde que representativas do estágio em que se encontra a tecnologia, isto é, não se propõe a montagem de oficinas artesanais, mas sim das que sirvam como modelo dos processos de produção, a partir dos quais os alunos estabeleçam a ponte entre o trabalho intelectual e o trabalho manual. O objetivo está relacionado à compreensão, pelo aluno, do processo do fazer utilizado nas técnicas atuais. Conforme Aranha (2006), esse é um dos objetivos:

A

da educação popular.

B

da politecnia.

C

da formação integral do homem.

D

do ensino técnico.

E

do ensino profissionalizante.

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Q1968887

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968887 Pedagogia

Conforme o artigo nº 27 da Lei nº 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a opção que apresenta uma diretriz a ser observada em relação aos conteúdos curriculares da educação básica.

A

Ensino da arte como componente curricular facultativo nos diversos níveis da educação básica.

B

Enquadramento à natureza e organização das atividades da zona rural.

C

Organização sistemática da parte diversificada, incluindo o ensino da arte.

D

Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.

E

Consideração das condições culturais e regionais da sociedade.

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Q1968886

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968886 Pedagogia

Qual é o ciclo apresentado pela professora Haydt (2006 apud MALHEIROS, 2013) para a construção de um plano escolar?

A

Planejamento da aula / definição dos objetivos e das prioridades, e organização da rotina da escola / seleção e organização de conteúdos / utilização de recursos instrucionais / realização das atividades pedagógicas / avaliação.

B

Construção do plano de curso / planejamento da aula ! atribuição de funções aos membros da equipe pedagógica/ cuidados com o ambiente / motivação do aluno / definição do sistema disciplinar e avaliação da aprendizagem.

C

Sondagem e diagnóstico da realidade da escola / apresentação dos objetivos de aprendizagem / construção do novo conhecimento / assimilação do conteúdo / fixação e aplicação do novo conteúdo / avaliação de aprendizagem.

D

Sondagem e diagnóstico da realidade da escola / definição dos objetivos e das prioridades da escola / construção do plano de curso / execução do plano / avaliação do plano / gestão da situação de ensino.

E

Sondagem e diagnóstico da realidade da escola / definição dos objetivos e das prioridades da escola / organização da rotina da escola / construção do plano de curso / definição do sistema disciplinar / atribuição de funções aos membros da equipe pedagógica.

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Q1968885

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968885 Pedagogia

Um dos pressupostos da comunicação afetiva é o de que os computadores têm a capacidade de reconhecer e a de inferir aspectos afetivos como se fossem observadores em terceira pessoa. A comunicação afetiva é captada por meio dos sentidos em ambiente real ou subentendida. Em qualquer caso, a comunicação afetiva é realizada por meio de um padrão de informação que pode ser representado no computador. Assim, o reconhecimento dos estados afetivos passa a constituir um problema de reconhecimento de padrões (PICARD, 1997 apud BEHAR, 2009). Os padrões afetivos podem ser reconhecidos aplicando-se um dos métodos de inferência apresentados na literatura (LIÃO et al., 2006 apud BEHAR, 2009). Quais são esses três métodos de inferência apontados por Liao et al. (2006 apud BEHAR, 2009)?

A

Relevância / Implicações / Potencial.

B

Sensório-motor / Esquemático / Conceitual.

C

Prognóstico / Diagnóstico / Híbrida.

D

Observação / Esquemático / Híbrida.

E

Relevância / Implicações / Significado.

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Q1968884

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968884 Pedagogia

Definidos os conceitos de política, planejamento, gestão e avaliação, percebe-se a prática profissional da supervisão como trabalho de coordenação e “controle” da prática educativa que visa assegurar os princípios e as finalidades da educação na prática pedagógica. Conforme Ferreira (RANGEL, 2013), correlacione os conteúdos do trabalho profissional da supervisão com suas definições.
CONTEÚDOS
I- Gestão
Il- Planejamento
III- Avaliação
IV- Política
DEFINIÇÕES
( ) Análise e julgamento das práticas educacionais em desenvolvimento com base em uma construção coletiva de padrões.
( ) Coordenação, construção e elaboração coletiva do projeto acadêmico/ educacional.
( ) Projeto acadêmico! educacional, construído e desenvolvido coletivamente.
( ) Coordenação da interpretação/ implementação e da “coleta” de subsídios para o desenvolvimento de novas políticas mais comprometidas com as realidades educacionais.

A

(II) (I) (IV) (III)

B

(I) (IV) (II) (III)

C

(III) (II) (I) (IV)

D

(II) (IV) (III) (I)

E

(III) (I) (II) (IV)

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Q1968882

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968882 Pedagogia

Com relação ao modelo pedagógico para o desenvolvimento de competências, apresentado por Moretto (2014), é correto afirmar que:

A

competências são alcançadas à medida que o sujeito mobiliza recursos disponíveis para resolver tarefas simples e complexas, com base na sua experiência e repertório pessoal.

B

uma característica geral de uma situação complexa é que supõe uma variedade de relações que precisam ser consideradas para a análise e compreensão de um problema a ser solucionado.

C

os cinco recursos que caracterizam O modelo pedagógico são conteúdos conceituais, habilidades, linguagens, valores emocionais e administração racional.

D

no planejamento da prática pedagógica, o professor tem como suporte da sua prática a improvisação, que pressupõe a capacidade do professor agir com base na reflexão na ação.

E

o modelo pedagógico apresenta uma lista organizada de competências a serem alcançadas, com foco nos recursos que o sujeito dispõe para abordar e resolver situações complexas.

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Q1968881

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968881 Pedagogia

Tornar o professor proficiente no uso das tecnologias digitais de forma integrada ao currículo é importante para uma modificação de abordagem que se traduza em melhores resultados na aprendizagem dos alunos. Nesse contexto, compreende-se que a utilização de tecnologias digitais em situação de ensino e aprendizagem não é uma ação que ocorre de um dia para o outro. Estudos demonstram que se trata de um movimento gradativo que ocorre em etapas até que seja possível alcançar uma ação crítica e criativa por parte do professor na integração das tecnologias digitais em sua prática. A pesquisa Apple Classrooms of Tomorrow - ACOT (APPLE COMPUTER, 1991 apud BACICH; MORAN, 2018) identificou cinco etapas nesse processo. Segundo Bacich e Moran (2018), quais são essas etapas de integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas?

A

Explanação, Assimilação, Acomodação, Apropriação e Equilibração.

B

Reflexão, Instrução, Aptidão, Regulação e Feedback.

C

Exposição, Aproximação, Argumentação, Adequação e Equilibração.

D

Explanação, Associação, Adaptação, Aproximação e Inovação.

E

Exposição, Adoção, Adaptação, Apropriação e Inovação.

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