Frade, Araújo e Glória (2018) defendem que “a relação
com a leitura e a escrita se torna mais rica quando se
aprende a lidar desde cedo com as possibilidades que
cada um dos suportes textuais pode proporcionar àqueles que o experimentam”.
Para as autoras, isso significa, dentre outros aspectos,

Question

Frade, Araújo e Glória (2018) defendem que “a relação
com a leitura e a escrita se torna mais rica quando se
aprende a lidar desde cedo com as possibilidades que
cada um dos suportes textuais pode proporcionar àqueles que o experimentam”.
Para as autoras, isso significa, dentre outros aspectos, Alternativa A: assumir o material impresso como suporte preferencial da atividade pedagógica, reduzindo os ruídos
imagéticos e sonoros dos suportes digitais. Ou Alternativa B:  identificar a permanência de gestos, comportamentos e atitudes nas práticas de leitura e escrita, pois
estes independem do suporte envolvido. Ou Alternativa C: migrar do trabalho com o texto verbal escrito para
conteúdos audiovisuais, que caracterizam os suportes de maior valor social atualmente. Ou Alternativa D: revalorizar a linguística como centro do trabalho
escolar sobre o letramento, cujas especificidades
exigem distanciamento das práticas sociais. Ou Alternativa E: reformular o sentido da leitura e da escrita de acordo com o suporte e as possibilidades semióticas que
seus recursos promovem.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] reformular o sentido da leitura e da escrita de acordo com o suporte e as possibilidades semióticas que
seus recursos promovem. Gabarito: EFundamento decisivo: O ponto decisivo é a comparação entre os suportes textuais: o enunciado afirma que cada um deles oferece possibilidades próprias.Tema central: suportes e produção de sentidoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque cria preferência pedagógica pelo impresso e desvaloriza o digital. Isso contraria diretamente a valorização das possibilidades de cada suporte, sem hierarquia fixa entre eles.BErradaEstá errada porque afirma independência entre práticas de leitura e escrita e o suporte utilizado. O trecho-base diz o oposto: os suportes oferecem possibilidades distintas, portanto o suporte interfere nas práticas.CErradaEstá errada porque fala em migrar do texto verbal escrito para o audiovisual e ainda atribui maior valor social a esses suportes. A base não autoriza nem abandono da escrita nem hierarquização dos suportes por valor social fixo.DErradaEstá errada porque introduz uma centralidade da linguística e um distanciamento das práticas sociais que não aparecem no trecho. A base aponta justamente para leitura e escrita em relação aos usos e possibilidades concretas dos suportes.ECertaA alternativa E está certa porque expressa a ideia central da base: cada suporte textual oferece possibilidades próprias, e isso repercute no modo como leitura e escrita se organizam e produzem sentido.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi transformar a valorização da pluralidade de suportes em outra tese: superioridade do impresso, independência do suporte, substituição da escrita pelo audiovisual ou formalismo desligado das práticas sociais.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado destaca as possibilidades de cada suporte, procure a alternativa que reconhece variação de sentido e de prática conforme o meio.Elimine opções que criem hierarquia fixa entre suportes se o texto-base fala em pluralidade e experimentação.Se a base afirma possibilidades próprias de cada suporte, descarte alternativas que tratem leitura e escrita como idênticas independentemente do suporte.

Frade, Araújo e Glória (2018) defendem que “a relação com a...

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Gabarito: E

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