pode-se identificar, na tradição pedagógica brasileira, a presença de quatro grandes tendências: a tradicional, a renovada, a tecnicista e aquelas marcadas centralmente por preocupações sociais e políticas.

a análise das tendências pedagógicas no Brasil não deixa evidente a influência dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que não expressam as especificidades de nossa história política, social e cultural.

nem sempre a prática do professor pressupõe uma concepção de ensino e aprendizagem que determina sua compreensão dos papéis de professor e aluno, da metodologia, da função social da escola e dos conteúdos a serem trabalhados.

discutir os pressupostos pedagógicos que subjazem à atividade de ensino, na busca de coerência entre o que se pensa estar fazendo e o que realmente se faz não resulta em dados significativos para a análise da prática do professor.