Sodré e Kishimoto (apud Almeida, Placco e Souza, 2024) abordam os caminhos e obstáculos, percebidos por professores e coordenadores, para sustentar uma cultura de reflexão; dentro da escola. Sabe-se que as condições de trabalho podem favorecer ou dificultar a prática reflexiva na escola. Segundo os autores, quais são as condições propícias para uma postura reflexiva?