o da atividade (métodos ativos) e o da diretividade do processo de ensino, representados pelo cuidado com o planejamento das aulas, cujos conteúdos deverão ser rigidamente dispostos, otimizando tempo e espaço.

maior liberdade para a criança, proporcionando condições mais favoráveis ao seu desenvolvimento natural, pela atividade livre e espontânea, e o princípio da atividade (métodos ativos, escola ativa).

maior liberdade para a criança, compatibilizando os aspectos biológicos e psicológicos da aprendizagem, e consideração da análise da organização da sociedade capitalista como fator essencial para a determinação da estrutura educacional.

o da individualização do ensino, sob o fundamento de que a cada um é devida a educação que lhe convém, e libera­ção das potencialidades do indivíduo para que possa alterar as relações sociais e econômicas dominantes.

o da iniciativa, o da originalidade e o da cooperação, pretendendo liberar as potencialidades do indivíduo rumo a uma ordem social que deve ser alterada.