Leia o excerto a seguir:“O ensino como prática reflexiva tem se estabelecido
como uma tendência significativa nas pesquisas em educação, apontando para a valorização dos processos de
produção do saber docente a partir da prática e situando
a pesquisa como um instrumento de formação de profes
sores, em que o ensino é tomado como ponto de partida
e de chegada da pesquisa. Concordando com a fertilidade dessa perspectiva, cabe, no entanto, indagar: que
tipo de reflexão tem sido realizada pelos professores?”
(Pimenta, 2010)A partir do questionamento exposto, a autora argumenta
que o conceito de professor reflexivo tem limitações, tais
como o risco de levar à

Question

Leia o excerto a seguir:“O ensino como prática reflexiva tem se estabelecido 
como uma tendência significativa nas pesquisas em educação, apontando para a valorização dos processos de 
produção do saber docente a partir da prática e situando 
a pesquisa como um instrumento de formação de profes
sores, em que o ensino é tomado como ponto de partida 
e de chegada da pesquisa. Concordando com a fertilidade dessa perspectiva, cabe, no entanto, indagar: que 
tipo de reflexão tem sido realizada pelos professores?” 
(Pimenta, 2010)A partir do questionamento exposto, a autora argumenta 
que o conceito de professor reflexivo tem limitações, tais 
como o risco de levar à Alternativa A: caracterização do professor como intelectual crítico. Ou Alternativa B: demanda crescente por formação contínua. Ou Alternativa C: supervalorização da prática em detrimento da teoria. Ou Alternativa D: publicização excessiva dos problemas educacionais. Ou Alternativa E: rejeição equivocada do paradigma das competências.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] supervalorização da prática em detrimento da teoria. Gabarito: CFundamento decisivo: A pergunta do enunciado destaca que não basta haver reflexão: importa o tipo de reflexão realizada. Na base decisória, a limitação atribuída a Pimenta é o risco de supervalorizar a prática e enfraquecer a teoria, o que leva ao gabarito C.Tema central: Professor reflexivoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque caracterizar o professor como intelectual crítico não é apresentado, na base, como limitação do conceito de professor reflexivo. Não corresponde ao risco específico apontado por Pimenta.BErradaEstá errada porque a demanda por formação contínua não é a limitação pontual cobrada no excerto. A crítica central aqui é a prática tomada como suficiente em si mesma.CCertaA alternativa C está certa porque traduz a objeção central atribuída por Pimenta ao conceito de professor reflexivo: quando a reflexão fica reduzida à prática imediata, há supervalorização da experiência docente e enfraquecimento da fundamentação teórica. A autora não nega a importância da reflexão sobre a prática; o problema é uma forma empobrecida de reflexão que desconsidera mediações teóricas.DErradaEstá errada porque publicização excessiva dos problemas educacionais não integra, segundo a base, a crítica conceitual feita ao professor reflexivo nesse ponto.EErradaEstá errada porque a rejeição do paradigma das competências é tema lateral em relação ao que decide a questão. A base afirma expressamente que esse não é o risco apontado no debate apresentado no excerto.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar a valorização da prática como se autorizasse dispensar a teoria. A questão cobra justamente essa redução criticada por Pimenta.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado perguntar pela limitação de um conceito, procure a objeção específica do autor, não consequências gerais do tema.Em textos sobre professor reflexivo, diferencie reflexão sobre a prática de prática tomada como autossuficiente.Se o trecho destaca o tipo de reflexão, o foco está na qualidade da reflexão, não apenas na sua existência.

🎯 Saiba o que estudar

🎯 Saiba o que estudar

Leia o excerto a seguir:“O ensino como prática reflexiva tem...

Gabarito comentado

Gabarito: C

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas