Na Tendência Liberal Tecnicista, a didática é uma disciplina normativa, um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino. A atividade de ensinar é centrada no professor que expõe e interpreta a matéria.

A didática na Tendência Progressista Crítico Social-dos-Conteúdos é entendida como a “direção da aprendizagem”; considera que o professor é aquele que vai colocar o aluno em condições propícias para que, partindo de suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo os conhecimentos e experiências. A ideia é que o aluno aprende melhor o que faz por si próprio.

Do ponto de vista didático na Tendência Liberal Renovada, o ensino consiste na mediação de objetivos-conteúdos-métodos que assegure o encontro formativo entre os alunos e as matérias escolares, que é o fator decisivo da aprendizagem. Atribui grande importância à didática, cujo objeto de estudo é o processo de ensino e suas relações e ligações com a aprendizagem. As ações de ensinar e aprender formam uma unidade, mas cada uma tem suas especificidades.

A Tendência Progressista Libertária não tem uma proposta explícita de didática em muitos dos seus seguidores, no entanto, há uma didática implícita na orientação do trabalho escolar, pois, de alguma forma, o professor se põe diante de uma classe com a tarefa de orientar a aprendizagem dos alunos. A atividade escolar é centrada na realidade social, em que professor e alunos analisam problemas e realidades do meio socioeconômico e cultural da comunidade local, com recursos e necessidades, tendo em vista a ação coletiva frente a esses problemas e realidades.