Segundo Capellini, Germano e Pádula (2010), in Capellini Ge...

Para compreender esta questão, é importante ter uma visão clara sobre as características cognitivo-linguísticas da dislexia do desenvolvimento. A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem, predominantemente na leitura, que possui uma base neurobiológica. É essencial diferenciar entre dificuldades de linguagem escrita e outras dificuldades cognitivas que podem estar relacionadas, mas não são características principais da dislexia.

A alternativa E é a correta, pois menciona um histórico anterior de atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem, o que não é uma característica específica da dislexia do desenvolvimento. O transtorno disléxico está mais relacionado a dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita, e não necessariamente a atrasos prévios na fala.

Análise das alternativas:

A - dificuldade para realizar atividades matemáticas que envolvam leitura prévia. Esta alternativa está correta porque a dislexia pode afetar a capacidade de compreender problemas matemáticos quando a leitura está envolvida.

B - dificuldade na linguagem em sua modalidade escrita no período escolar. Correto, pois a dislexia é caracterizada por dificuldades significativas na linguagem escrita, especialmente durante os anos escolares.

C - déficit na função expressiva e alteração no processamento de informações auditivas e visuais. Esta opção é válida porque muitos indivíduos com dislexia apresentam dificuldades no processamento de informações auditivas e visuais, influenciando a função expressiva.

D - habilidade narrativa comprometida. Correto, já que a dislexia pode impactar a habilidade de organizar e narrar histórias de forma clara e coerente.

Em resumo, a alternativa E é a única que não descreve uma característica típica da dislexia do desenvolvimento, pois o histórico de atraso na fala não é um indicador direto desse transtorno.

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