Considere o fragmento abaixo (extraído do 4º parágrafo) para responder à questão.“Ver é muito complicado. Isso é estranho porque os olhos, de todos os órgãos dos sentidos, são os de mais fácil
compreensão científica. A sua física é idêntica à física óptica de uma máquina fotográfica: o objeto do lado de fora
aparece refletido do lado de dentro. Mas existe algo na visão que não pertence à física. William Blake sabia disso e
afirmou: “A árvore que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê”.
Analise as assertivas a seguir:
I. Ocorre, entre as ideias apresentadas nos dois períodos iniciais do trecho, uma relação de contraste associada ao
ato de ver.
II. A referência intertextual apresentada no trecho indica que “ver” está associado ao campo da subjetividade.
III. O terceiro período recorre a uma relação de comparação para endossar um posicionamento apresentado.
IV. O fragmento “Mas existe algo na visão que não pertence à física” é compreendido como uma oposição à ideia de
que “ver é muito complicado”.
Estão corretas apenas as afirmativas

Question

TEXTO I A complicada arte de ver1§Ela entrou, deitou-se no divã e disse: “Acho que estou ficando louca”. Eu fiquei em silêncio aguardando que ela me revelasse os sinais da sua loucura. “Um dos meus prazeres é cozinhar. Vou para a cozinha, corto as cebolas, os tomates, os pimentões – é uma alegria.2§Entretanto, faz uns dias, eu fui para a cozinha para fazer aquilo que já fizera centenas de vezes: cortar cebolas. Ato banal sem surpresas. Mas, cortada a cebola, eu olhei para ela e tive um susto. Percebi que nunca havia visto uma cebola. Aqueles anéis perfeitamente ajustados, a luz se refletindo neles: tive a impressão de estar vendo a rosácea de um vitral de catedral gótica.3§De repente, a cebola, de objeto a ser comido, se transformou em obra de arte para ser vista! E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões… agora, tudo o que vejo me causa espanto.” Ela se calou, esperando o meu diagnóstico. Eu me levantei, fui à estante de livros e de lá retirei as “Odes Elementales”, de Pablo Neruda. Procurei a “Ode à Cebola” e lhe disse: “Essa perturbação ocular que a acometeu é comum entre os poetas. Veja o que Neruda disse de uma cebola igual àquela que lhe causou assombro: ‘Rosa de água com escamas de cristal’. Não, você não está louca. Você ganhou olhos de poeta…Os poetas ensinam a ver”.4§Ver é muito complicado. Isso é estranho porque os olhos, de todos os órgãos dos sentidos, são os de mais fácil compreensão científica. A sua física é idêntica à física óptica de uma máquina fotográfica: o objeto do lado de fora aparece refletido do lado de dentro. Mas existe algo na visão que não pertence à física. William Blake sabia disso e afirmou: “A árvore que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê”. Sei disso por experiência própria. Quando vejo os ipês floridos, sinto-me como Moisés diante da sarça ardente: ali está uma epifania do sagrado. Mas uma mulher que vivia perto da minha casa decretou a morte de um ipê que florescia à frente de sua casa porque ele sujava o chão, dava muito trabalho para a sua vassoura. Seus olhos não viam a beleza. Só viam o lixo. Adélia Prado disse: “Deus de vez em quando me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra”.5§Drummond viu uma pedra e não viu uma pedra. A pedra que ele viu virou poema. Há muitas pessoas de visão perfeita que nada veem.6§“Não é bastante não ser cego para ver as árvores e as flores. Não basta abrir a janela para ver os campos e os rios”, escreveu Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando Pessoa. O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido.7§Nietzsche sabia disso e afirmou que a primeira tarefa da educação é ensinar a ver. O zen-budismo concorda, e toda a sua espiritualidade é uma busca da experiência chamada “satori”, a abertura do “terceiro olho”. Não sei se Cummings se inspirava no zen-budismo, mas o fato é que escreveu: “Agora os ouvidos dos meus ouvidos acordaram e agora os olhos dos meus olhos se abriram”.8§Há um poema no Novo Testamento que relata a caminhada de dois discípulos na companhia de Jesus ressuscitado. Mas eles não o reconheciam. Reconheceram-no subitamente: ao partir do pão, “seus olhos se abriram”.9§Vinicius de Moraes adota o mesmo mote em “Operário em Construção”: “De forma que, certo dia, à mesa ao cortar o pão, o operário foi tomado de uma súbita emoção, ao constatar assombrado que tudo naquela mesa – garrafa, prato, facão – era ele quem fazia. Ele, um humilde operário, um operário em construção”.10§A diferença se encontra no lugar onde os olhos são guardados. (...) Os olhos que moram na caixa de ferramentas são os olhos dos adultos. Os olhos que moram na caixa dos brinquedos, das crianças. Para ter olhos brincalhões, é preciso ter as crianças por nossas mestras. Rubem AlvesTexto Adaptado (originalmente publicado no caderno “Sinapse” - “Folha de S. Paulo”, em 26/10/2004). Considere o fragmento abaixo (extraído do 4º parágrafo) para responder à questão.“Ver é muito complicado. Isso é estranho porque os olhos, de todos os órgãos dos sentidos, são os de mais fácil
compreensão científica. A sua física é idêntica à física óptica de uma máquina fotográfica: o objeto do lado de fora
aparece refletido do lado de dentro. Mas existe algo na visão que não pertence à física. William Blake sabia disso e
afirmou: “A árvore que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê”.
Analise as assertivas a seguir:
I. Ocorre, entre as ideias apresentadas nos dois períodos iniciais do trecho, uma relação de contraste associada ao
ato de ver.
II. A referência intertextual apresentada no trecho indica que “ver” está associado ao campo da subjetividade.
III. O terceiro período recorre a uma relação de comparação para endossar um posicionamento apresentado.
IV. O fragmento “Mas existe algo na visão que não pertence à física” é compreendido como uma oposição à ideia de
que “ver é muito complicado”.
Estão corretas apenas as afirmativas  Alternativa A: I e II.  Ou Alternativa B: III e IV. Ou Alternativa C: I, II e III.  Ou Alternativa D: I, III e IV.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] I, II e III.  Tema central: A questão exige interpretação de texto, com foco em análise de relações lógicas (contraste, comparação, oposição), intertextualidade e leitura fina do sentido das ideias dentro do fragmento apresentado. Esses pontos são amplamente explorados em provas de concursos para o cargo de Primeiro Tenente.

Justificativa da Alternativa Correta (C – I, II e III):

I – Correta. Há contraste entre a afirmação "ver é muito complicado" e a explicação seguinte, que sugere que, apesar de os olhos serem cientificamente simples, o ato de ver não é. Pela norma-padrão, o contraste é indicado pelo emprego de conectores como "isso é estranho porque...", que opõem ideias do fácil e do complicado.

II – Correta. A referência intertextual a William Blake (“A árvore que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê”) ressalta que a visão é subjetiva: cada um percebe de modo distinto. Segundo Koch e Elias (“Ler e Compreender”), a intertextualidade amplia o sentido do texto, atestando o campo subjetivo da percepção.

III – Correta. O terceiro período estabelece uma comparação explícita entre a física dos olhos e a de uma máquina fotográfica (“...é idêntica à física óptica de uma máquina fotográfica...”). Isso reforça a facilidade científica dos olhos, servindo de fundamentação ao posicionamento inicial.

IV – Incorreta. O trecho “Mas existe algo na visão que não pertence à física” não se opõe à ideia de que ver é complicado; pelo contrário, complementa o argumento, ao proclamar que a dificuldade de ver decorre de aspectos que transcendem explicações físicas. A oposição aqui não é com o “complicado de ver”, mas com a “compreensão científica” anterior.

Análise das Alternativas Incorretas:

A) I e II: Está incompleta, pois a III também está correta.
B) III e IV: A IV está errada, conforme explicado.
D) I, III e IV: A IV é o ponto de erro decisivo.

Estratégia para Concursos: Atenção às relações lógicas expressas por conectivos, comparações e intertextualidades no texto. O examinador pode explorar pequenas mudanças semânticas e o raciocínio textual. Consulte sempre as ideias centrais do fragmento para evitar distrações por detalhes superficiais.

Referências: 
BECHARA, Evanildo – Moderna Gramática Portuguesa.
KOCH, Ingedore e ELIAS, Vanda – Ler e Compreender: os sentidos do texto.

Gabarito: C) I, II e III.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Considere o fragmento abaixo (extraído do 4º parágrafo) para...

Gabarito comentado

Clique para visualizar este gabarito

Resumos relacionados

Fonologia: Conceitos Fundamentais e Dicas para Concursos

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas