Dias et al. (2022) defendem que, ao se basear uma proposta pedagógica na resolução de problemas, se deve
tomar a seguinte asserção como um de seus princípios:

Question

Dias et al. (2022) defendem que, ao se basear uma proposta pedagógica na resolução de problemas, se deve
tomar a seguinte asserção como um de seus princípios: Alternativa A: o problema tem como característica fundamental ser
um exercício de aplicação de fórmulas e processos
operatórios. Ou Alternativa B: o ponto de partida da atividade matemática é a
definição, a partir da qual o problema ganha sentido. Ou Alternativa C: existe uma resolução ótima, ou mais eficiente, para
cada problema, que deve ser ensinada como a forma
adequada de abordá-lo. Ou Alternativa D: o aluno constrói um campo de conceitos que tem
sentido num campo de problemas. Ou Alternativa E: a resolução de problemas é uma atividade para ser
desenvolvida em paralelo à aprendizagem, como
sua aplicação.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] o aluno constrói um campo de conceitos que tem
sentido num campo de problemas. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a formulação de Dias et al. (2022) sobre a construção de um campo de conceitos em um campo de problemas, que corresponde à alternativa D.Tema central: resolução de problemasAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque trata o problema como simples exercício de aplicação de fórmulas e processos operatórios. Isso contraria a abordagem indicada na base, segundo a qual problema não se reduz a aplicação mecânica de procedimentos já dados.BErradaEstá errada porque inverte a lógica da resolução de problemas ao colocar a definição como ponto de partida. Pela base, o problema precede a definição formal e é o que lhe confere sentido.CErradaEstá errada porque transforma o princípio pedagógico em transmissão de uma única resolução ótima ou mais eficiente. A base afasta essa ideia e destaca construção de sentido e elaboração conceitual, não padronização de um único método.DCertaA alternativa D está correta porque reproduz a formulação indicada na base: o aluno constrói um campo de conceitos que ganha sentido em um campo de problemas.EErradaEstá errada porque separa a resolução de problemas da aprendizagem, como se fosse apenas aplicação paralela ou posterior. A base afirma o contrário: a resolução de problemas integra e orienta o próprio processo de ensino-aprendizagem.Pegadinha da questãoA confusão entre resolução de problemas como metodologia de aprendizagem e problema como mero exercício de aplicação, além da inversão entre definição formal e problema como ponto de partida.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de resolução de problemas, verifique se o problema aparece como origem da construção conceitual, e não como aplicação posterior do conteúdo.Elimine alternativas que reduzam problema a exercício mecânico de fórmula ou procedimento já ensinado.Desconfie de alternativas que coloquem definição formal ou método único como centro, se o texto-base valoriza construção de sentido em campo de problemas.

Dias et al. (2022) defendem que, ao se basear uma proposta p...

Gabarito comentado

Gabarito: D

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas